1. I'm doing my homework. 我正在做作业。
【感知】(1)Look! He is riding a bike now. 看！他现在正在骑自行车。
(2)She is shopping now. 她现在正在购物。
(3)The children are lying(躺，原形为 lie)on the grass at the moment. 此时此刻孩子们正躺在草地上。
【思考】现在进行时表示，结构为“主语 + be + 动词 - ing 形式”。be 动词和动词 - ing 形式两者缺一不可。思考动词 - ing 形式的规则：一般情况下(如 sing)直接；以不发音的字母 e 结尾的，要先再加 ing；重读闭音节结尾，词尾只有一个辅音字母的(如 shop)要先再加 ing；以 ie 结尾的动词(如 lie)要先再加 ing。
【运用】
(1)Look! Tom is (wash)his clothes.
(2)My father is (use)the computer now.
(3)The boy is (swim)in the pool at the moment.

思考：现在或现阶段正在进行或发生的动作；加ing；去掉e；双写最后一个辅音字母；把ie变成y；
运用：（1）washing （2）using （3）swimming

【分析】
首先我们先观察给出的感知例句，所有句子都带有now、at the moment、Look这类提示当下动作的标志，能先总结出现在进行时的核心含义；接下来对照不同类型动词的变化示例推导动词-ing的变化规则：比如普通动词sing直接变形，shop双写末尾字母，lie变ie为y，use去掉不发音的e，对应填空即可；最后运用部分结合前面梳理的规则，匹配每个动词的类型就能写出正确的-ing形式。
【解析】
1. 【思考部分推导】
① 从给出的例句中所有动作都发生在“此刻、当前”的语境，可得出现在进行时的含义是：现在或现阶段正在进行或发生的动作。
② 动词-ing规则推导：
普通动词如sing，直接在词尾加ing即可；
以不发音字母e结尾的动词，要先去掉不发音的e，再加ing；
重读闭音节结尾、词尾仅一个辅音字母的动词，比如shop，要先双写最后一个辅音字母，再加ing；
以ie结尾的动词比如lie，要先把ie变成y，再加ing。
2. 【运用部分推导】
(1) wash属于普通动词，直接在词尾加ing，变为washing；
(2) use是以不发音e结尾的动词，去掉e加ing，变为using；
(3) swim是重读闭音节结尾、词尾仅一个辅音m的动词，双写m再加ing，变为swimming。
【答案】
思考：现在或现阶段正在进行或发生的动作；加ing；去掉e；双写最后一个辅音字母；把ie变成y；
运用：（1）washing （2）using （3）swimming
【知识点】
1. 现在进行时概念
2. 动词-ing变化规则
【点评】
本题是现在进行时的基础入门题型，采用“例句感知-规律总结-配套练习”的递进设计，帮助初学者快速掌握现在进行时的核心定义和动词变形规则，易错点集中在重读闭音节动词的双写判断，需要学生重点留意词尾结构特征。
【难度系数】
0.8

2. This is... speaking. 我是……
【感知】(1)—Hello! 你好！
—Hi, Teng Fei. It's Peter. 你好，滕飞。我是 Peter.
(2)—Who's this? 你是谁啊？
—This is Peter speaking. Can I speak to Teng Fei, please? 我是 Peter，我能和滕飞通话吗？
—Hold on, please. 请稍等。
(3)—Can I speak to Teng Fei, please? 我能和滕飞通话吗？
—He's out at the moment. Can I take a message? 他现在在外面。我能捎个信儿吗？
—Could you tell him to call me back? 你能让他给我回电话吗？
【思考】这是打电话交际用语。电话接通后，介绍自己用“.”或“.”，不能说“I am...”。如果询问对方，则要用“?”或“Who's that speaking?”，不能用“Who are you?”。要找某人通话，则要用“?”，回答的人说等一等可以说“Hold on, please.”或“Wait a minute.”，要找的人不在家可以说“He's out at the moment.”，询问是否要捎信儿，可以说“?”，想让找的人给自己回电话可以说“?”。
【运用】
(1)—Hello, may I speak to John?
—
A. Who are you?
B. This is John speaking.
C. I am John.
(2)—Who's that speaking?
—
A. That is Tom.
B. This is Jenny speaking.
C. I'm Mike.
(3)—
—Hold on, please. She is coming now.
A. Are you Mr Miller?
B. Excuse me, can you help me?
C. Hello, can I speak to Mrs Black?

思考：It's... speaking；This is... speaking；Who's that；Can I speak to...；Can I take a message；Could you tell him/her to call me back
运用：（1）B （2）B （3）C

【分析】
这道题考查英语电话场景的固定交际用语，解题思路首先要结合题干给出的感知例句，梳理打电话场景的特殊表达规则：1. 电话中自我介绍不能用日常的"I am..."，要使用专属的介绍句式；2. 询问对方身份不能用"Who are you?"，要使用电话场景的专属问句；3. 提出找特定人通话、请求捎信、请求回电都有对应的固定表达，梳理完规则后再逐一对照选择题的选项，排除不符合电话交际规则的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
首先完成【思考】部分的填空：
1. 电话接通后介绍自己，结合感知部分的例句(1)It's Peter和(2)This is Peter speaking，可知两个自我介绍的空依次填It's... speaking、This is... speaking；
2. 询问对方身份，题干已经给出参考问句Who's that speaking，对应另一个常用简化表达就是Who's that；
3. 要找某人通话，感知例句多次出现Can I speak to...的句式，对应填入该固定表达；
4. 询问是否需要捎信，感知例句(3)原句就是Can I take a message，直接填入即可；
5. 请求对方转告回电，感知例句(3)原句是Could you tell him to call me back，对应通用形式填Could you tell him/her to call me back。
再完成【运用】部分的选择题：
(1) 问句是电话场景请求找John接电话，电话中自我介绍不能用I am...，也不能用Who are you询问对方身份，A、C选项都不符合电话交际规则，只有B选项This is John speaking是正确的电话自我介绍表达；
(2) 问句是电话场景询问对方是谁，回答必须用This is... speaking的专属表达，A、C都是日常非电话场景的表达，不符合规则；
(3) 答句是"请稍等，她马上就来"，说明前一句是请求找某位女性接电话，A、B选项都和找特定人通话无关，只有C选项Hello, can I speak to Mrs Black?符合语境。
【答案】
思考：It's... speaking；This is... speaking；Who's that；Can I speak to...；Can I take a message；Could you tell him/her to call me back
运用：（1）B （2）B （3）C
【知识点】
电话交际用语，情景交际
【点评】
本题是初中英语情景交际的基础必考题，核心是考察学生对英语电话场景特殊表达习惯的掌握，避免把中文的表达习惯直接直译套用在英语电话对话中，只要牢记对应固定句式就能轻松得分。
【难度系数】
0.8