19. 根据图意列出综合算式不计算。(每题2分,共4分)
(1)
(2)

19. (1)$18×3×2$ (2)$145×4-380$

【分析】
本题要求根据插图意列出综合算式，需先观察每个小题的图中数量关系，明确运算逻辑：(1)需确定每份数量、份数及组数，用连乘计算；(2)需确定几个相同加数的和，再减去另一个数，用乘减计算。
【解析】
(1) 观察插图可知，每份的数量为18，有3份，这样的组合共有2组，因此综合算式为18×3×2；
(2) 观察插图可知，是求4个145的和，再减去380，因此综合算式为145×4 - 380。
【答案】
(1)$18×3×2$ (2)$145×4-380$
【知识点】
整数乘法意义、乘减混合运算
【点评】
本题为基础的看图列综合算式题，主要考查学生对整数运算意义的理解，需准确分析图中的数量关系，难度较低。
【难度系数】
0.7

20. 画一画，涂一涂。
(1)先在格子图中画一个长6厘米、宽4厘米的长方形，再在长方形中画一个最大的正方形并涂色。(每个小方格的边长表示1厘米)(2分)
(2)将格子图中的○先向右平移4格，再向上平移2格，画出平移后的位置。(2分)
(3)将格子图中的不规则图形添上一个正方形，使它变成轴对称图形，并画出它的对称轴。(2分)

20. (1)如图(答案不唯一) (2)如图 (3)如图(答案不唯一)

【分析】
本题分为三个图形操作题，解题思路如下：
1. 第(1)题：每个小方格边长为1cm，长6cm对应横向6个格子，宽4cm对应纵向4个格子，据此画出长方形；长方形中最大正方形的边长等于长方形的宽（4cm），在长方形内取边长4格的正方形并涂色即可。
2. 第(2)题：平移图形时，先确定○的初始位置，向右平移4格即水平方向移动4个格子，向上平移2格即垂直方向移动2个格子，找到对应位置画出○。
3. 第(3)题：根据轴对称图形“沿一条直线对折后两侧完全重合”的定义，观察右侧不规则图形，添加1个正方形使组合图形满足轴对称，再画出对称轴，添加方式不唯一。
【解析】
(1) ①画长方形：在格子图中，横向数6格、纵向数4格，连接各顶点得到长6cm、宽4cm的长方形；②画最大正方形：在上述长方形中，以宽为边长（4格）画出正方形，将该正方形区域涂色。
(2) 找到原○的位置，先向右数4格，再向上数2格，确定平移后○的位置，在该位置画出○。
(3) 观察右侧不规则图形，添加1个正方形，使新图形沿某条直线对折后两边完全重合，画出这条对称轴，添加正方形的位置不唯一。
【答案】20. (1)如图(答案不唯一) (2)如图 (3)如图(答案不唯一)
【知识点】长方形与正方形；图形的平移；轴对称图形
【点评】本题为图形操作类基础题，考查对长方形、正方形特征，图形平移规则及轴对称图形定义的掌握，注重动手实践能力，答案具有开放性，能帮助建立空间观念。
【难度系数】0.6

21. 为了解同学们的作息习惯,典典调查了三(1)班学生某一天的睡眠时长,调查情况如下。(1个“×”表示1人)


(1)已知典典调查了三(1)班的37名同学,现已整理了四个时间段的人数,请你将还未统计的时间段人数补充完整。(2分)
(2)三(1)班没有达到科学睡眠时长的有()人。(2分)
(3)根据调查结果,你有什么建议?(1分)

21. (1)睡眠时长为9小时30分钟的有11人

 (2)12 (3)言之有理即可

【分析】
本题结合统计图的人数统计和总人数解决问题：第(1)问，已知总人数37，先数出已统计的四个时间段的人数，用总人数减去这四个数，即可得到未统计的9小时30分钟的人数；第(2)问，根据科学睡眠要求统计未达到标准的人数；第(3)问结合调查结果给出合理作息建议。
【解析】
(1) 数出已统计的四个时间段人数：8小时有5人，8小时30分钟有8人，9小时有8人，10小时有5人。则9小时30分钟的人数为：37 - 5 - 8 - 8 - 5 = 11（人）。
(2) 根据科学睡眠时长要求，统计未达到标准的人数，可得未达到的有12人。
(3) 建议：小学生应保证每天10小时左右的睡眠，养成早睡早起的良好作息习惯，合理安排学习与休息时间。
【答案】
21. (1)睡眠时长为9小时30分钟的有11人

 (2)12 (3)言之有理即可
【知识点】
统计计算、数据应用、合理建议
【点评】
本题结合实际作息调查，考查学生对统计数据的分析计算能力，同时引导学生关注自身睡眠健康，题目贴近生活，难度适中。
【难度系数】
0.5