四、班级开展“探秘无形使者”专题科学实践活动,请你参与。(9分)
声音:振动世界的无形使者
①当你清晨听见窗外婉转的鸟鸣,当耳边回荡起悠扬的旋律,当手机中传来远方亲人熟悉的声音——这一切都是因为声音在悄然不息地运行。声音,这无形而实在的信使,将物质世界的振动、将人类心灵的悸动,借由空气的波痕传递到我们耳中。它既是物理法则的忠实记录者,亦是人类感知世界、沟通世界的重要通道。
②声音的诞生,源于物质世界微小而坚韧的振动。轻轻拨动紧绷的琴弦,弦便以极快的速度左右往复运动;击打鼓面,鼓皮亦会急促地上下起伏。这些运动即称为“振动”,是声音产生的真正源头。而振动一旦产生,便如石子投入静水一般,将这种运动状态向四周传播出去,形成我们所说的声波。声波本质是一种机械波,其传播需要实实在在的物质作为媒介,如同水波必须依托于水。当声波在空气里前行时,空气分子便如被推倒的多米诺骨牌,围绕其平衡位置交替进行压缩与疏松的运动。这种疏密相间的压力变化,正是声波传递能量的方式。
③声音的传播,深刻依赖着介质的存在。我们日常所听到的声音,绝大多数是通过空气分子间的碰撞接力传递而来。若将闹钟置于抽成真空的玻璃罩内,铃声便立即消失——这个经典实验有力地证明了“真空无法传声”。除此之外,声音亦能借助水、木头、金属等液态或固态介质传递,甚至往往比在空气中传播得更快、更远。古时士兵贴耳于地,能先于空气听到远处敌军的马蹄声,这恰是大地作为良导体传递声波的明证。
④声波本身携带着丰富的物理特性。其中,“频率”描述着声源每秒钟振动的次数,直接对应人耳所感知的“音调”高低:频率高者如鸟鸣清脆,频率低者如鼓声雄浑。“振幅”则体现振动的强度,决定着我们听到的“响度”——振幅越大,声波携带的能量越强,声音便越洪亮。声波在空间传播时,其疏密交替的节奏构成了“波长”。声波在空气中传播的速度相对恒定,约340米每秒——这便解释了为何雷雨时,我们总是先见闪电后闻雷声。
⑤当声波终于抵达耳廓,便开始了它复杂的转化之旅:声波驱动鼓膜振动,中耳精巧的听小骨系统将这振动放大并传递至内耳。内耳里有充满液体的耳蜗,其中数以千计的纤毛细胞能将液体中的波动最终转化为神经电信号。这些信号通过听神经传递至大脑皮层,最终被解读为我们所“听见”的声音——一个由物理振动到神经感知的壮丽奇迹。
⑥声音,这无形却无处不在的使者,它源自物质不息的振动,凭借介质穿梭于空间。它被我们的耳朵捕获,最终在意识深处凝结成意义。这由振动编织的物理故事,默默记录着世界的动态,也支撑着人类彼此相连——在每一段被听见的旋律里,在每一次被理解的言语中,振动世界的使者,正传递着那永恒不息的生命律动。
13.小语绘制了一张声音的人体旅程图,请根据文章内容概括整理。(2分)
外耳:收集声音 —— 内耳: (1) —— 大脑: (2)
14.科学性和人文性交融是本文的一大特色。请结合全文具体分析这一特点。(4分)
15.你认为下面这段文字放在哪个位置最合适?请说说你的判断依据。(3分)
声音不仅为我们打开听觉感知之门,更以其规律服务于人类文明。建筑师利用声学原理精心设计音乐厅,使乐音清晰丰满、余韵绕梁;医生借助超声波穿透之力,“看见”人体内部结构;科学家们则通过捕捉来自宇宙深处或地壳内部的声波,破译自然界的深邃密码。
A.第①②两段之间 B.第⑤⑥两段之间 C.第⑥段之后
我选择,判断依据:

13.(1)转化为神经电信号
(2)解读(神经电)信号
14.科学性:【示例一】运用举例子的说明方法,将拨动琴弦、击打鼓面等作为具体例子,直观具体地呈现声音源于物质振动的原理。
【示例二】运用作诠释的说明方法,严谨还原人耳听到声音的过程和原理,逻辑严密。
【示例三】在"声波在空气中传播的速度相对恒定,约340米每秒"一句中,"相对"表明程度,说明声波在空气中的传播速度并非绝对不变,而是在一定条件下,其速度变化非常小,近似恒定;"约"是"大概、近似"的意思,表估计,表明声波在空气中的传播速度340米每秒是个近似值,对声音的物理特性介绍准确严谨。
人文性:【示例一】本文善于运用打比方的说明方法,如把声音比作"振动世界的使者",生动地说明了声音传递情感、沟通世界的重要作用,赋予其永恒的生命意义,充满人文的温度与哲思。
【示例二】本文善于运用打比方的说明方法,如把声波在空气中传播时空气分子的运动比作"多米诺骨牌被推倒",将抽象无形的声音传播的物理现象具体化,生动地说明声波在空气中层层推进的特点,说明通俗易懂,激发读者阅读兴趣。
15.B 这段文字以"不仅……更……"这句话承上启下,前半句"打开听觉感知之门"承接上文,呼应第①—⑤段对声音产生、传播及听觉转化的原理阐述;后半句"服务于人类文明"照应后文声音在建筑、医疗、科研等方面的实际应用,实现了"原理→应用"的自然过渡。而第⑥段是对全文的总结,这段文字放在第⑤⑥两段之间,遵循"原理→应用→总结"的逻辑顺序,使文章脉络更清晰,更有条理。

【分析】
本题为科学说明文的综合阅读题，包含信息筛选、说明特点分析、语句衔接三类题型。解题时，13题需定位文章第⑤段，筛选声音在人体听觉系统中的转化过程；14题要分别从科学性（说明方法、准确表述）和人文性（生动修辞、情感意义）两个角度，结合原文内容分析；15题需分析待插入句子的逻辑关系，判断其是否能承上启下连接前文原理与后文总结，从而确定位置。
【解析】
13题：根据文章第⑤段内容，声波经外耳收集后，到达内耳时，内耳的纤毛细胞会将液体中的波动转化为神经电信号；这些信号传递到大脑后，大脑会解读神经电信号形成听觉。因此（1）填“转化为神经电信号”，（2）填“解读（神经电）信号”。
14题：科学性：①运用举例子的说明方法，举拨动琴弦、击打鼓面的例子，具体说明声音源于振动的原理；②运用作诠释的方法，严谨还原声音产生、传播及听觉转化的过程，逻辑严密；③用词准确，如“相对”“约”等词，体现说明语言的严谨性。人文性：①运用打比方的修辞，将声音比作“振动世界的无形使者”，赋予声音传递情感、沟通世界的人文意义；②将声波传播时空气分子的运动比作“多米诺骨牌被推倒”，生动形象，通俗易懂，激发读者兴趣。
15题：待插入句子以“不仅……更……”承上启下，前半句“打开听觉感知之门”承接第①-⑤段对声音产生、传播及听觉转化的原理阐述；后半句“服务于人类文明”照应声音在建筑、医疗、科研等方面的实际应用，符合“原理→应用→总结”的逻辑顺序，因此放在第⑤⑥两段之间。
【答案】
13.(1)转化为神经电信号 (2)解读(神经电)信号
14.科学性：示例一：运用举例子的说明方法，将拨动琴弦、击打鼓面等作为具体例子，直观具体地呈现声音源于物质振动的原理。示例二：运用作诠释的说明方法，严谨还原人耳听到声音的过程和原理，逻辑严密。示例三：在“声波在空气中传播的速度相对恒定，约340米每秒”一句中，“相对”表明程度，说明声波在空气中的传播速度并非绝对不变，而是在一定条件下近似恒定；“约”表估计，说明340米每秒是近似值，体现说明的准确性。人文性：示例一：运用打比方的说明方法，如把声音比作“振动世界的使者”，生动说明声音传递情感、沟通世界的重要作用，赋予其生命意义，充满人文温度。示例二：运用打比方的说明方法，如把声波传播时空气分子的运动比作“多米诺骨牌被推倒”，将抽象的物理现象具体化，通俗易懂，激发读者兴趣。
15.B 这段文字以“不仅……更……”承上启下，前半句“打开听觉感知之门”承接上文，呼应第①—⑤段对声音产生、传播及听觉转化的原理阐述；后半句“服务于人类文明”照应后文声音在建筑、医疗、科研等方面的实际应用，实现了“原理→应用”的自然过渡。而第⑥段是对全文的总结，这段文字放在第⑤⑥两段之间，遵循“原理→应用→总结”的逻辑顺序，使文章脉络更清晰，更有条理。
【知识点】
说明文阅读、信息筛选与概括、说明方法与语言
【点评】
本题为科学说明文的综合考查题，涵盖三类核心题型，注重考查学生的文本理解与逻辑分析能力，同时凸显了文本科学性与人文性交融的特色，符合初中语文说明文阅读的考查要求。
【难度系数】
0.6