表达与交流(30分)
19.下一场夏日星空下的故事会,开始征集故事了!(30分)
◎《月亮减肥记》 ◎《蜗牛快递员》 ◎《会说话的石头》
◎《蒲公英去旅行》 ◎《冬爷爷变戏法》 ◎《笨笨狼与聪明兔》
请你大胆想象,从上面题目中选择一个,编一个童话故事,创造出属于自己的想象世界。
(本卷按最新教材改编)

示例范文：
《蒲公英去旅行》
草地上住着一朵小小的蒲公英，它早就听飞过的小鸟说山那边的风景特别美，一直盼着能出去旅行。
这天风婆婆路过，笑着对它说：“小蒲公英，我带你去旅行好不好？”小蒲公英开心得直点头，松开了抓着妈妈的手，乘着风飞了起来。
它们飞过金灿灿的稻田，看见小青蛙正蹲在田埂边捉害虫，还朝它挥爪子打招呼；它们飞过清凌凌的小溪，小鱼蹦出水面给它表演吐泡泡；最后风婆婆把它送到了一座开满小野花的山顶，小蒲公英落在软乎乎的泥土里，抬头就看见蓝得像宝石的天空。
第二年春天，山顶长出了一朵新的蒲公英，它正晃着小脑袋，给路过的小蚂蚁讲自己去年的旅行故事呢。

【分析】
本题要求从给定的6个童话题目中选一个编写童话故事，核心是大胆想象、构建独特的想象世界。解题思路：①先选自己有灵感的题目（如示例选《蒲公英去旅行》）；②围绕题目设定主角的核心愿望（蒲公英渴望旅行）；③设计奇幻情节（借助风婆婆的帮助，旅行中遇到稻田、小溪的景物与角色）；④完善故事结构（开头铺垫愿望、中间写旅行过程、结尾延续成长），运用拟人等手法增强趣味性。
【解析】
编写该童话需遵循以下步骤：1. 确定主角与愿望：以蒲公英为主角，设定其“去远方旅行”的核心愿望；2. 设计奇幻情节：让风婆婆作为助力，安排飞过稻田遇小青蛙、飞过小溪遇小鱼等场景，丰富旅行经历；3. 收尾升华：蒲公英落地生根，传递旅行故事，体现成长与分享的主题；4. 语言运用：用拟人化的描写，让景物、角色生动鲜活，符合童话的趣味性。
【答案】
示例范文：《蒲公英去旅行》
草地上住着一朵小小的蒲公英，它早就听飞过的小鸟说山那边的风景特别美，一直盼着能出去旅行。
这天风婆婆路过，笑着对它说：“小蒲公英，我带你去旅行好不好？”小蒲公英开心得直点头，松开了抓着妈妈的手，乘着风飞了起来。
它们飞过金灿灿的稻田，看见小青蛙正蹲在田埂边捉害虫，还朝它挥爪子打招呼；它们飞过清凌凌的小溪，小鱼蹦出水面给它表演吐泡泡；最后风婆婆把它送到了一座开满小野花的山顶，小蒲公英落在软乎乎的泥土里，抬头就看见蓝得像宝石的天空。
第二年春天，山顶长出了一朵新的蒲公英，它正晃着小脑袋，给路过的小蚂蚁讲自己去年的旅行故事呢。
【知识点】
童话写作、想象作文
【点评】
本题考查学生的想象力与书面表达能力，通过给定题目限定创作范围，鼓励学生大胆联想，运用拟人等手法构建童话世界，符合小学阶段写作的能力要求，注重培养学生的创新思维与语言组织能力。
【难度系数】
0.6