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一、I. Listen, repeat and judge.（Chen Jie和同学们想捐赠一些学习用品给乡下的孩子们。请你根据这些愿望清单，把画线字母发音相同的圈“T”，不同的圈“F”。）
答案
1. T 2. F 3. F 4. T
解析
【分析】
这道题属于英语基础辨音题型，解题时首先要找到每道小题里两个需要对比发音的单词，定位它们的画线字母，再分别确认画线字母在对应单词中的正确发音，最后比对两个发音是否一致，发音完全相同就选T，存在差异就选F，按这个步骤逐一判断就能得到正确结果。
【解析】
我们按题目顺序逐一判断：
1. 第1组两个单词的画线字母发音完全一致，因此判断为T；
2. 第2组两个单词的画线字母发音存在明显差异，因此判断为F；
3. 第3组对应的两个单词画线字母发音不相同，因此判断为F；
4. 第4组两个单词的画线字母发音完全相同，因此判断为T。
【答案】
1. T 2. F 3. F 4. T
【知识点】
辅音字母辨音
基础语音规则
【点评】
本题结合捐赠学习用品的生活化情境，考察小学阶段基础的辅音字母发音辨析，难度较低，只要学生能准确读出对应单词，牢记常见辅音字母的常规发音，就可以顺利完成判断，适合刚接触英语语音的学生巩固基础发音知识。
【难度系数】
0.7
这道题属于英语基础辨音题型，解题时首先要找到每道小题里两个需要对比发音的单词，定位它们的画线字母，再分别确认画线字母在对应单词中的正确发音，最后比对两个发音是否一致，发音完全相同就选T，存在差异就选F，按这个步骤逐一判断就能得到正确结果。
【解析】
我们按题目顺序逐一判断：
1. 第1组两个单词的画线字母发音完全一致，因此判断为T；
2. 第2组两个单词的画线字母发音存在明显差异，因此判断为F；
3. 第3组对应的两个单词画线字母发音不相同，因此判断为F；
4. 第4组两个单词的画线字母发音完全相同，因此判断为T。
【答案】
1. T 2. F 3. F 4. T
【知识点】
辅音字母辨音
基础语音规则
【点评】
本题结合捐赠学习用品的生活化情境，考察小学阶段基础的辅音字母发音辨析，难度较低，只要学生能准确读出对应单词，牢记常见辅音字母的常规发音，就可以顺利完成判断，适合刚接触英语语音的学生巩固基础发音知识。
【难度系数】
0.7
二、II. Listen and choose.（Chen Jie和同学们正在商量捐赠的物品。听录音，给所听到的单词前打$“ \surd ”$。）
$1. \Box big 2. nine 3. pencils 4. □ \mathrm {f i n e}$
bike fine pencil box nice
$1. \Box big 2. nine 3. pencils 4. □ \mathrm {f i n e}$
bike fine pencil box nice
答案
“√”出: 1. big 2. nine 3. pencils 4. nice
解析
【分析】
这是一道英语听力辨词题，解题思路如下：1. 拿到题目后先提前预读所有待选词汇，对比每组两个词汇的发音差异：第一组big /bɪɡ/和bike /baɪk/核心元音不同，第二组nine /naɪn/和fine /faɪn/开头辅音不同，第三组pencils /ˈpenslz/和pencil box /ˈpensl bɒks/词义和音节长度都有差异，第四组nice /naɪs/和fine /faɪn/开头辅音不同；2. 结合题目设定的“商量捐赠物品”的场景，可提前预判和物品相关的词汇；3. 播放录音时逐一捕捉对应词汇的发音，听到题干对应位置的目标词汇后打勾即可。
【解析】
结合听力录音内容逐一核对每组词汇：
1. 录音中出现的词汇为big，而非备选的bike，在big前打√；
2. 录音中出现的词汇为nine，而非备选的fine，在nine前打√；
3. 录音中出现的词汇为pencils，而非备选的pencil box，在pencils前打√；
4. 录音中出现的词汇为nice，而非备选的fine，在nice前打√。
【答案】
“√”出: 1. big 2. nine 3. pencils 4. nice
【知识点】
听力辨词，近音词辨析，场景词汇
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，核心考察学生对易混近音单词的听辨能力，掌握提前预读选项、对比发音差异的做题技巧，结合场景辅助预判，就能轻松完成这类题目。
【难度系数】
0.8
这是一道英语听力辨词题，解题思路如下：1. 拿到题目后先提前预读所有待选词汇，对比每组两个词汇的发音差异：第一组big /bɪɡ/和bike /baɪk/核心元音不同，第二组nine /naɪn/和fine /faɪn/开头辅音不同，第三组pencils /ˈpenslz/和pencil box /ˈpensl bɒks/词义和音节长度都有差异，第四组nice /naɪs/和fine /faɪn/开头辅音不同；2. 结合题目设定的“商量捐赠物品”的场景，可提前预判和物品相关的词汇；3. 播放录音时逐一捕捉对应词汇的发音，听到题干对应位置的目标词汇后打勾即可。
【解析】
结合听力录音内容逐一核对每组词汇：
1. 录音中出现的词汇为big，而非备选的bike，在big前打√；
2. 录音中出现的词汇为nine，而非备选的fine，在nine前打√；
3. 录音中出现的词汇为pencils，而非备选的pencil box，在pencils前打√；
4. 录音中出现的词汇为nice，而非备选的fine，在nice前打√。
【答案】
“√”出: 1. big 2. nine 3. pencils 4. nice
【知识点】
听力辨词，近音词辨析，场景词汇
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，核心考察学生对易混近音单词的听辨能力，掌握提前预读选项、对比发音差异的做题技巧，结合场景辅助预判，就能轻松完成这类题目。
【难度系数】
0.8
Ⅲ. Read and classify.（Wu Binbin将大家捐赠的物品分类整理打包。根据字母i的发音规则，将下面纸张上的词汇分类整理到相应的物品上。）
答案
big: six sit thin
white: size five kite
white: size five kite
解析
【分析】
这道题是自然拼读分类题，解题思路非常清晰：第一步先明确基准词big里字母i的发音，第二步回忆字母i的两类常见基础发音规则，逐个核对所有待分类词汇中字母i的发音，把发音和big一致的归到big组，剩下的和white（i发/aɪ/）发音一致的归到white组，就能顺利完成分类。
【解析】
1. 先确定基准发音：单词big中字母i发短元音/ɪ/，是闭音节结构里i的常规发音。
2. 逐一核对待分类词汇的i发音：
six /sɪks/、sit /sɪt/、thin /θɪn/ 三个词的字母i都发短元音/ɪ/，和big的i发音完全一致，归入big对应的分类组。
3. 另一组基准词white中字母i发双元音/aɪ/，是开音节结构里i的常规发音：
size /saɪz/、five /faɪv/、kite /kaɪt/ 三个词的字母i都发双元音/aɪ/，和white的i发音完全一致，归入white对应的分类组。
【答案】
big: six sit thin
white: size five kite
【知识点】
字母i发音规则，单词辨音，自然拼读
【点评】
本题是小学英语自然拼读的基础巩固题型，核心考察学生对元音字母i的两类常规发音规律的掌握，只要牢记闭音节发短音/ɪ/、开音节发字母本音/aɪ/的规则，就可以快速完成分类，能有效夯实学生的基础拼读能力。
【难度系数】
0.8
这道题是自然拼读分类题，解题思路非常清晰：第一步先明确基准词big里字母i的发音，第二步回忆字母i的两类常见基础发音规则，逐个核对所有待分类词汇中字母i的发音，把发音和big一致的归到big组，剩下的和white（i发/aɪ/）发音一致的归到white组，就能顺利完成分类。
【解析】
1. 先确定基准发音：单词big中字母i发短元音/ɪ/，是闭音节结构里i的常规发音。
2. 逐一核对待分类词汇的i发音：
six /sɪks/、sit /sɪt/、thin /θɪn/ 三个词的字母i都发短元音/ɪ/，和big的i发音完全一致，归入big对应的分类组。
3. 另一组基准词white中字母i发双元音/aɪ/，是开音节结构里i的常规发音：
size /saɪz/、five /faɪv/、kite /kaɪt/ 三个词的字母i都发双元音/aɪ/，和white的i发音完全一致，归入white对应的分类组。
【答案】
big: six sit thin
white: size five kite
【知识点】
字母i发音规则，单词辨音，自然拼读
【点评】
本题是小学英语自然拼读的基础巩固题型，核心考察学生对元音字母i的两类常规发音规律的掌握，只要牢记闭音节发短音/ɪ/、开音节发字母本音/aɪ/的规则，就可以快速完成分类，能有效夯实学生的基础拼读能力。
【难度系数】
0.8
