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1.（2025·苏州高新期中）如图所示，是某手机充电时的情景，下列说法正确的是 （
A.手机电池此时相当于用电器
B.手机电池此时相当于电源
C.手机充电时化学能转化成电能
D.手机充电时电能全部转化成化学能
A
）A.手机电池此时相当于用电器
B.手机电池此时相当于电源
C.手机充电时化学能转化成电能
D.手机充电时电能全部转化成化学能
答案
1. A 提示:手机电池充电时消耗电能,故相当于用电器;手机充电时电能大部分转化成化学能,小部分转化为内能。
解析
【分析】
要解答本题，需明确两个关键知识点：一是电路中用电器与电源的判断依据（消耗电能的是用电器，提供电能的是电源），二是充电过程的能量转化特点。结合手机充电的实际情景，逐一分析选项即可得出正确答案。
【解析】
手机充电时，电池在消耗电能，将电能转化为其他形式的能量，据此分析各选项：
选项A：手机电池充电时消耗电能，符合用电器的特征，相当于用电器，该说法正确；
选项B：电源是提供电能的装置，充电时电池是消耗电能，并非提供电能，因此不相当于电源，该说法错误；
选项C：手机充电时是电能转化为化学能（还有部分转化为内能），不是化学能转化为电能，该说法错误；
选项D：充电时电能大部分转化为化学能，小部分转化为内能，并非全部转化为化学能，该说法错误。
【答案】
A
【知识点】
电路元件判断、能量转化
【点评】
本题结合生活中常见的手机充电情景，考查电路元件识别和能量转化的基础知识点，难度较低，属于基础题，需要学生掌握用电器与电源的区别，以及充电时的能量转化规律。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需明确两个关键知识点：一是电路中用电器与电源的判断依据（消耗电能的是用电器，提供电能的是电源），二是充电过程的能量转化特点。结合手机充电的实际情景，逐一分析选项即可得出正确答案。
【解析】
手机充电时，电池在消耗电能，将电能转化为其他形式的能量，据此分析各选项：
选项A：手机电池充电时消耗电能，符合用电器的特征，相当于用电器，该说法正确；
选项B：电源是提供电能的装置，充电时电池是消耗电能，并非提供电能，因此不相当于电源，该说法错误；
选项C：手机充电时是电能转化为化学能（还有部分转化为内能），不是化学能转化为电能，该说法错误；
选项D：充电时电能大部分转化为化学能，小部分转化为内能，并非全部转化为化学能，该说法错误。
【答案】
A
【知识点】
电路元件判断、能量转化
【点评】
本题结合生活中常见的手机充电情景，考查电路元件识别和能量转化的基础知识点，难度较低，属于基础题，需要学生掌握用电器与电源的区别，以及充电时的能量转化规律。
【难度系数】
0.7
2. 如图所示，箭头表示电路连接好后电流的方向，甲、乙、丙三处接有电源和电铃，由此可判断电源
（
A.只能在甲处
B.可能在乙处
C.可能在丙处
D.在任何一处均可
（
C
）A.只能在甲处
B.可能在乙处
C.可能在丙处
D.在任何一处均可
答案
2. C 提示:因电流只能从电源的正极流出,由电源的负极流入,假设甲处为电源,则由图可知,电流由上方流出,由下方流入,符合电源的规律;假设乙处为电源,则由图可知,电流由上、下两极均流出,故不符合电源的特点;假设丙处为电源,则由图可知,电流由下方流出,由上方流入,符合电源的规律,故甲、丙处都可能为电源。
解析
【分析】要判断电源的位置，需依据电源的核心特性：电流只能从电源的正极流出，由电源的负极流入。我们采用假设法，分别假设甲、乙、丙三处为电源，结合图中给定的电流方向逐一验证是否符合电源的电流规律，从而确定正确选项。
【解析】我们分情况假设分析：
1. 假设甲处为电源：根据图中电流方向，电流从甲的上方接线柱流出，下方接线柱流入，符合“电流从正极流出、负极流入”的电源规律，因此甲处可能是电源；
2. 假设乙处为电源：若乙是电源，电流需从正极流出、负极流入，但图中电流从乙的上方节点向右流出、下方节点向左流出，相当于电流从乙的两个接线柱同时流出，不符合电源的电流特点，因此乙处不可能是电源；
3. 假设丙处为电源：根据图中电流方向，电流从丙的下方接线柱流出，上方接线柱流入，符合电源的电流规律，因此丙处可能是电源。
综上，电源可能在甲处或丙处，结合选项，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】电流方向、电源特性
【点评】本题通过假设法结合电源的电流规律进行分析，考查了对电路中电流与电源关系的理解，需要学生具备逻辑推理能力，是电路基础的典型应用。
【难度系数】0.5
【解析】我们分情况假设分析：
1. 假设甲处为电源：根据图中电流方向，电流从甲的上方接线柱流出，下方接线柱流入，符合“电流从正极流出、负极流入”的电源规律，因此甲处可能是电源；
2. 假设乙处为电源：若乙是电源，电流需从正极流出、负极流入，但图中电流从乙的上方节点向右流出、下方节点向左流出，相当于电流从乙的两个接线柱同时流出，不符合电源的电流特点，因此乙处不可能是电源；
3. 假设丙处为电源：根据图中电流方向，电流从丙的下方接线柱流出，上方接线柱流入，符合电源的电流规律，因此丙处可能是电源。
综上，电源可能在甲处或丙处，结合选项，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】电流方向、电源特性
【点评】本题通过假设法结合电源的电流规律进行分析，考查了对电路中电流与电源关系的理解，需要学生具备逻辑推理能力，是电路基础的典型应用。
【难度系数】0.5
3.（2025·南京秦淮期中）如图所示的电路中，闭合开关，灯泡$\mathrm{L}_{1}$、$\mathrm{L}_{2}$、$\mathrm{L}_{3}$都不发光。若只有一只灯泡的灯丝发生了断路，现用一根导线（如图中虚线所示）连接$a$、$b$点，三只灯泡仍都不亮，则（
A.灯泡$\mathrm{L}_{1}$可能断路
B.灯泡$\mathrm{L}_{2}$一定断路
C.若再将导线连接$c$、$d$点，三只灯泡仍都不亮，则灯泡$\mathrm{L}_{2}$一定断路
D.若再将导线连接$c$、$d$点，三只灯泡仍都不亮，则灯泡$\mathrm{L}_{3}$一定断路
C
）A.灯泡$\mathrm{L}_{1}$可能断路
B.灯泡$\mathrm{L}_{2}$一定断路
C.若再将导线连接$c$、$d$点，三只灯泡仍都不亮，则灯泡$\mathrm{L}_{2}$一定断路
D.若再将导线连接$c$、$d$点，三只灯泡仍都不亮，则灯泡$\mathrm{L}_{3}$一定断路
答案
3. C 提示:若是灯泡$\mathrm{L}_{1}$断路,用导线连接$a$、$b$点时,电路会形成通路,三灯泡都会发光,故灯泡$\mathrm{L}_{1}$一定没有断路;说明断路发生在$\mathrm{L}_{2}$和$\mathrm{L}_{3}$之中,即灯泡$\mathrm{L}_{2}$可能断路;再将导线连接$c$、$d$点,三灯泡仍都不亮,说明灯泡$\mathrm{L}_{3}$一定没有发生断路,断路一定发生在灯泡$\mathrm{L}_{2}$上。
解析
【分析】
本题为串联电路的断路故障分析题，解题思路如下：首先，闭合开关后三灯都不亮且仅一只灯丝断路，说明电路是串联，故障为某一灯泡断路；接着用导线连接a、b点，若此时灯发光，说明L₁断路，反之则L₁未断路；最后再连接c、d点，根据此时灯是否发光，进一步判断断路的灯泡位置，从而得出正确选项。
【解析】
电路中L₁、L₂、L₃串联，闭合开关后三灯都不亮，且仅一只灯丝断路，说明故障为串联电路的断路故障。
1. 用导线连接a、b点：若L₁断路，导线会短路L₁，电路变为L₂、L₃接入通路，三灯应发光，但题目中连接a、b后三灯仍不亮，因此L₁一定未断路，断路故障在L₂或L₃中，故A选项错误。
2. 再将导线连接c、d点：若三灯仍都不亮，说明此时电路仍断路。连接c、d时，导线短路L₃，若L₃断路，电路会变为L₂接入通路，灯应发光，而实际灯不亮，说明L₃未断路，因此断路的只能是L₂，故B、D选项错误，C选项正确。
【答案】
C
【知识点】
串联电路断路故障、电路通路与短路
【点评】
本题通过导线短路部分电路的方法，判断串联电路的断路故障，需逐步推导故障位置，考查学生对串联电路故障的分析能力，逻辑清晰。
【难度系数】
0.5
本题为串联电路的断路故障分析题，解题思路如下：首先，闭合开关后三灯都不亮且仅一只灯丝断路，说明电路是串联，故障为某一灯泡断路；接着用导线连接a、b点，若此时灯发光，说明L₁断路，反之则L₁未断路；最后再连接c、d点，根据此时灯是否发光，进一步判断断路的灯泡位置，从而得出正确选项。
【解析】
电路中L₁、L₂、L₃串联，闭合开关后三灯都不亮，且仅一只灯丝断路，说明故障为串联电路的断路故障。
1. 用导线连接a、b点：若L₁断路，导线会短路L₁，电路变为L₂、L₃接入通路，三灯应发光，但题目中连接a、b后三灯仍不亮，因此L₁一定未断路，断路故障在L₂或L₃中，故A选项错误。
2. 再将导线连接c、d点：若三灯仍都不亮，说明此时电路仍断路。连接c、d时，导线短路L₃，若L₃断路，电路会变为L₂接入通路，灯应发光，而实际灯不亮，说明L₃未断路，因此断路的只能是L₂，故B、D选项错误，C选项正确。
【答案】
C
【知识点】
串联电路断路故障、电路通路与短路
【点评】
本题通过导线短路部分电路的方法，判断串联电路的断路故障，需逐步推导故障位置，考查学生对串联电路故障的分析能力，逻辑清晰。
【难度系数】
0.5
4. 在如图所示电路中,用箭头标出了部分接线中的电流方向。$a$、$b$和$c$、$d$间或接电源(无需满足用电器工作),或接用电器,但在图中均未画出。根据图示,可以判定电源(
A.只能接在$a$、$b$间
B.只能接在$c$、$d$间
C.可以接在$a$、$b$间,也可以接在$c$、$d$间
D.条件不足,无法判定
C
)A.只能接在$a$、$b$间
B.只能接在$c$、$d$间
C.可以接在$a$、$b$间,也可以接在$c$、$d$间
D.条件不足,无法判定
答案
4. C 提示:因电流只能从电源的正极流出,由电源的负极流入;假设$ab$间接电源,且$a$为电源的正极,$cd$间接用电器,此时电流从$a$出发,经$cd$间的用电器回到负极,可组成电路且符合所标的电流方向,电路中的两灯泡会发生短路;假设$cd$间接电源,且$c$为电源的正极,$ab$间接用电器,此时电流从$c$出发,经$ab$间的用电器回到负极,也可组成电路且符合所标的电流方向,电路中的两灯泡仍会发生短路。
解析
【分析】
要判断电源的连接位置，需依据电源的电流规律：电流从电源正极流出，负极流入。通过分两种假设情况分析，验证电流方向是否与图示一致，即可得出结论。
【解析】
根据电源的电流特性：电流只能从电源正极流出，负极流入。
1. 假设电源接在$a$、$b$间：令$a$为电源正极，$b$为电源负极，电流从$a$流出后，可沿图示的电流方向（左竖线向上、水平线向右、中间竖线向下）形成通路，此时$c$、$d$间接用电器，电路符合电流方向，且两灯泡短路（题目无需满足用电器工作，仅需电流方向符合即可）。
2. 假设电源接在$c$、$d$间：令$c$为电源正极，$d$为电源负极，电流从$c$流出后，可沿图示的电流方向形成通路，此时$a$、$b$间接用电器，电路也符合电流方向，两灯泡同样短路，满足条件。
因此电源既可以接在$a$、$b$间，也可以接在$c$、$d$间。
【答案】
C
【知识点】
电路电流方向；电源正负极
【点评】
本题采用假设法分析电源的连接位置，核心是利用电源电流的流向规律，分情况验证即可得出结论，需注意题目“无需满足用电器工作”的条件，简化分析过程。
【难度系数】
0.3
要判断电源的连接位置，需依据电源的电流规律：电流从电源正极流出，负极流入。通过分两种假设情况分析，验证电流方向是否与图示一致，即可得出结论。
【解析】
根据电源的电流特性：电流只能从电源正极流出，负极流入。
1. 假设电源接在$a$、$b$间：令$a$为电源正极，$b$为电源负极，电流从$a$流出后，可沿图示的电流方向（左竖线向上、水平线向右、中间竖线向下）形成通路，此时$c$、$d$间接用电器，电路符合电流方向，且两灯泡短路（题目无需满足用电器工作，仅需电流方向符合即可）。
2. 假设电源接在$c$、$d$间：令$c$为电源正极，$d$为电源负极，电流从$c$流出后，可沿图示的电流方向形成通路，此时$a$、$b$间接用电器，电路也符合电流方向，两灯泡同样短路，满足条件。
因此电源既可以接在$a$、$b$间，也可以接在$c$、$d$间。
【答案】
C
【知识点】
电路电流方向；电源正负极
【点评】
本题采用假设法分析电源的连接位置，核心是利用电源电流的流向规律，分情况验证即可得出结论，需注意题目“无需满足用电器工作”的条件，简化分析过程。
【难度系数】
0.3
5.（2024·徐州新沂期中）如图所示是一种定时课间音乐播放装置的原理图。“定时开关”到达设定时间时，所控制的播放器播放音乐，为了满足设计要求，应将“定时开关”接在虚线框
b
（填“a”或“b”）处，电源接在另一处；当播放器播放音乐时，“定时开关”处于断开
状态时，指示灯会
（填“会”或“不会”）亮。答案
5. $b$ 断开 会 提示:若电源接在$b$处,则电源和播放器将始终形成通路,不符合题意;若电源接在$a$处,“定时开关”接在$b$处,“定时开关”闭合时,播放器被短路,“定时开关”断开时,电流流过播放器,即“定时开关”能控制播放器播放音乐,所以应将“定时开关”安装在$b$处。由题意可知,到达设定时间,“定时开关”处于断开状态,指示灯和播放器形成通路,有电流通过,则指示灯会亮,播放器播放音乐。
解析
【分析】
要解决这道题，需结合设计要求分析电路的工作状态：未到设定时间时，播放器不工作，指示灯亮；到达设定时间时，播放器工作，指示灯仍亮。核心是明确定时开关的作用，通过开关的闭合/断开控制播放器的工作状态，同时结合短路、通路的电路规律分析开关位置。
【解析】
1. 确定定时开关位置：根据设计要求，未到设定时间时播放器需被短路（不工作），指示灯工作。若电源接在a处，定时开关接在b处：当开关S闭合时，电流经开关S直接形成回路，播放器被短路，不工作，符合要求；若定时开关接在a处，电源接在b处，闭合时播放器始终通路，不符合设计。因此定时开关应接在b处。
2. 分析播放器工作时的状态：到达设定时间，定时开关断开，此时电流路径为：电源→指示灯→播放器，形成通路，播放器播放音乐，指示灯有电流通过，因此指示灯会亮。
【答案】
b；断开；会
【知识点】
电路的通路；电路的短路；电路设计
【点评】
本题结合实际定时播放场景考查电路原理，需理解短路对用电器的影响，结合题目要求分析开关位置与状态，注重理论联系实际，是初中物理电路部分的常规应用题。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合设计要求分析电路的工作状态：未到设定时间时，播放器不工作，指示灯亮；到达设定时间时，播放器工作，指示灯仍亮。核心是明确定时开关的作用，通过开关的闭合/断开控制播放器的工作状态，同时结合短路、通路的电路规律分析开关位置。
【解析】
1. 确定定时开关位置：根据设计要求，未到设定时间时播放器需被短路（不工作），指示灯工作。若电源接在a处，定时开关接在b处：当开关S闭合时，电流经开关S直接形成回路，播放器被短路，不工作，符合要求；若定时开关接在a处，电源接在b处，闭合时播放器始终通路，不符合设计。因此定时开关应接在b处。
2. 分析播放器工作时的状态：到达设定时间，定时开关断开，此时电流路径为：电源→指示灯→播放器，形成通路，播放器播放音乐，指示灯有电流通过，因此指示灯会亮。
【答案】
b；断开；会
【知识点】
电路的通路；电路的短路；电路设计
【点评】
本题结合实际定时播放场景考查电路原理，需理解短路对用电器的影响，结合题目要求分析开关位置与状态，注重理论联系实际，是初中物理电路部分的常规应用题。
【难度系数】
0.5
6. 小明设计了一个轿车仪表盘上的用来提醒司机车门是否关好的指示灯,工作原理如图所示。若四个车门中任意一个车门未关好，指示灯
发光
(填“发光”或“不发光”)；若四个车门都关好了,指示灯不发光
(填“发光”或“不发光”)；电路中电阻$R$的作用是保护电路
。答案
6. 发光 不发光 保护电路 提示:无论哪个门没有被关上(即任意一个开关断开),都会使得指示灯发光,当开关都闭合时,灯被短路,指示灯不发光;电路中电阻$R$的作用包含两方面:关门时保护电路防止短路,开门时保护指示灯防止烧坏。
解析
【分析】
要判断指示灯的发光情况，需分析开关通断时的电路连接状态：四个车门对应的开关S₁、S₂、S₃、S₄为并联关系。当任意一个车门未关好时，对应开关断开，并联部分断路，电流会经过灯泡形成通路；当所有车门都关好时，所有开关闭合，会将灯泡短路。电阻R的作用是避免电路出现短路故障，保护电路元件。
【解析】
1. 任意一个车门未关好时，对应开关断开，电流路径为：电源→电阻R→右侧节点→灯泡L→左侧节点→电源负极，电路为通路，指示灯L有电流通过，因此发光。
2. 四个车门都关好时，所有开关均闭合，并联的开关相当于导线，将灯泡L短路，电流路径为：电源→电阻R→闭合的开关→电源负极，灯泡L中无电流，因此不发光。
3. 电阻R的作用：当所有开关闭合时，若没有R，电源会被导线直接连通，造成电源短路，损坏电源，因此R可防止电源短路，起到保护电路的作用。
【答案】
发光 不发光 保护电路
【知识点】
电路通路、短路、电路分析
【点评】
本题结合轿车车门指示灯的实际场景，考查电路通断状态的分析，是电路基础知识在生活中的应用，需明确开关对电路的影响，难度适中。
【难度系数】
0.5
要判断指示灯的发光情况，需分析开关通断时的电路连接状态：四个车门对应的开关S₁、S₂、S₃、S₄为并联关系。当任意一个车门未关好时，对应开关断开，并联部分断路，电流会经过灯泡形成通路；当所有车门都关好时，所有开关闭合，会将灯泡短路。电阻R的作用是避免电路出现短路故障，保护电路元件。
【解析】
1. 任意一个车门未关好时，对应开关断开，电流路径为：电源→电阻R→右侧节点→灯泡L→左侧节点→电源负极，电路为通路，指示灯L有电流通过，因此发光。
2. 四个车门都关好时，所有开关均闭合，并联的开关相当于导线，将灯泡L短路，电流路径为：电源→电阻R→闭合的开关→电源负极，灯泡L中无电流，因此不发光。
3. 电阻R的作用：当所有开关闭合时，若没有R，电源会被导线直接连通，造成电源短路，损坏电源，因此R可防止电源短路，起到保护电路的作用。
【答案】
发光 不发光 保护电路
【知识点】
电路通路、短路、电路分析
【点评】
本题结合轿车车门指示灯的实际场景，考查电路通断状态的分析，是电路基础知识在生活中的应用，需明确开关对电路的影响，难度适中。
【难度系数】
0.5
7.（2025·盐城大丰期中）如图所示，若各元件及电路连接完好，当闭合开关$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{2}$时，只有
$\mathrm{L}_{1}$
会发光。若只闭合开关$\mathrm{S}_{1}$，发现$\mathrm{L}_{1}$不发光、$\mathrm{L}_{2}$发光，则故障可能是$\mathrm{L}_{1}$短路
（填“短路”或“断路”，下同）。若只闭合开关$\mathrm{S}_{1}$，发现$\mathrm{L}_{1}$、$\mathrm{L}_{2}$都不发光，则故障可能是$\mathrm{L}_{2}$断路
。答案
7. $\mathrm{L}_{1}$ 短路 断路 提示:闭合开关$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{2}$时,$\mathrm{L}_{2}$发生短路,则$\mathrm{L}_{2}$不发光,只有$\mathrm{L}_{1}$会发光;只闭合开关$\mathrm{S}_{1}$,$\mathrm{L}_{2}$发光,说明电路是通路,而$\mathrm{L}_{1}$不发光,故故障可能是$\mathrm{L}_{1}$短路;只闭合开关$\mathrm{S}_{1}$,$\mathrm{L}_{1}$和$\mathrm{L}_{2}$都不发光,说明电路是断路,则$\mathrm{L}_{1}$或$\mathrm{L}_{2}$断路都有可能。
解析
【分析】
要解决这个问题，需先分析不同开关状态下的电流路径，再结合通路、断路、短路的特点判断电路故障：
1. 当闭合$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{2}$时，先梳理电流走向，判断哪个灯泡被短路；
2. 只闭合$\mathrm{S}_{1}$时，根据$\mathrm{L}_{2}$发光说明电路为通路，再分析$\mathrm{L}_{1}$不发光的故障类型；
3. 只闭合$\mathrm{S}_{1}$时，两灯都不发光，说明电路为断路，结合故障特点确定$\mathrm{L}_{2}$的故障。
【解析】
1. 闭合$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{2}$时，电流从电源正极出发，经$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{L}_{1}$后，通过$\mathrm{S}_{2}$直接回到电源负极，$\mathrm{L}_{2}$被短路，因此只有$\mathrm{L}_{1}$会发光；
2. 只闭合$\mathrm{S}_{1}$时，$\mathrm{L}_{2}$发光说明电路是通路，$\mathrm{L}_{1}$不发光，说明$\mathrm{L}_{1}$处短路（若$\mathrm{L}_{1}$断路，$\mathrm{L}_{2}$也会断路不发光）；
3. 只闭合$\mathrm{S}_{1}$时，$\mathrm{L}_{1}$、$\mathrm{L}_{2}$都不发光，说明电路整体断路，故障可能是$\mathrm{L}_{2}$断路（或$\mathrm{L}_{1}$断路，结合题目要求，此处为$\mathrm{L}_{2}$断路）。
【答案】
$\mathrm{L}_{1}$；短路；断路
【知识点】
电路故障分析；通路、断路与短路
【点评】
本题通过开关状态变化分析电路，考查短路、断路对用电器的影响，需结合电流路径判断故障，是电路基础应用题型。
【难度系数】
0.5
要解决这个问题，需先分析不同开关状态下的电流路径，再结合通路、断路、短路的特点判断电路故障：
1. 当闭合$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{2}$时，先梳理电流走向，判断哪个灯泡被短路；
2. 只闭合$\mathrm{S}_{1}$时，根据$\mathrm{L}_{2}$发光说明电路为通路，再分析$\mathrm{L}_{1}$不发光的故障类型；
3. 只闭合$\mathrm{S}_{1}$时，两灯都不发光，说明电路为断路，结合故障特点确定$\mathrm{L}_{2}$的故障。
【解析】
1. 闭合$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{2}$时，电流从电源正极出发，经$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{L}_{1}$后，通过$\mathrm{S}_{2}$直接回到电源负极，$\mathrm{L}_{2}$被短路，因此只有$\mathrm{L}_{1}$会发光；
2. 只闭合$\mathrm{S}_{1}$时，$\mathrm{L}_{2}$发光说明电路是通路，$\mathrm{L}_{1}$不发光，说明$\mathrm{L}_{1}$处短路（若$\mathrm{L}_{1}$断路，$\mathrm{L}_{2}$也会断路不发光）；
3. 只闭合$\mathrm{S}_{1}$时，$\mathrm{L}_{1}$、$\mathrm{L}_{2}$都不发光，说明电路整体断路，故障可能是$\mathrm{L}_{2}$断路（或$\mathrm{L}_{1}$断路，结合题目要求，此处为$\mathrm{L}_{2}$断路）。
【答案】
$\mathrm{L}_{1}$；短路；断路
【知识点】
电路故障分析；通路、断路与短路
【点评】
本题通过开关状态变化分析电路，考查短路、断路对用电器的影响，需结合电流路径判断故障，是电路基础应用题型。
【难度系数】
0.5
