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(
A.read; written
B.to read; written
C.reading; to write
D.to read; wrote
B
)25. It took my daughter two weeks to read
the novels written
by the famous writer.A.read; written
B.to read; written
C.reading; to write
D.to read; wrote
答案
25.B
解析
【分析】
首先我们看到题干里的It took my daughter two weeks，第一时间回忆表“做某事花费某人多长时间”的核心固定句型It takes/took sb + 时间段 + to do sth，由此可以直接判断第一个空需要填不定式结构to read，先排除不符合要求的A选项（动词原形read）和C选项（动名词reading）。接下来看第二个空，空后的by the famous writer提示了此处的novels（小说）是“被著名作家创作的”，需要用表被动的结构作后置定语修饰novels，剩下的B选项第二个空是过去分词written，D选项第二个空是动词过去式wrote，动词过去式不能作后置定语，因此排除D，就能选出正确答案。
【解析】
第一步：判断第一空的正确形式。英语中固定句型It takes/took sb some time to do sth表示“做某事花费某人多长时间”，其中it是形式主语，真正的主语是后续的动词不定式，因此第一空要填to read，直接排除A、C两个选项。
第二步：判断第二空的正确形式。此处结构用来修饰名词novels，novels和write之间是逻辑被动关系（小说是被作家写出来的），需要用过去分词written作后置定语，表被动和完成的属性；wrote是write的一般过去式，只能充当句子谓语，无法作后置定语，因此排除D选项。
综上，最终确定正确选项为B。
【答案】B
【知识点】
1. It takes sb...to do固定句型
2. 过去分词作后置定语
【点评】
本题是初中英语的高频基础考题，同时考察了固定句式和非谓语动词的基础用法，整体难度不高，易错点在于部分学生容易混淆take的相关搭配，或是分不清过去分词作定语表被动的用法，只要牢记核心句型、理清名词和修饰动词的主被动关系就可以轻松得分。
【难度系数】
0.7
首先我们看到题干里的It took my daughter two weeks，第一时间回忆表“做某事花费某人多长时间”的核心固定句型It takes/took sb + 时间段 + to do sth，由此可以直接判断第一个空需要填不定式结构to read，先排除不符合要求的A选项（动词原形read）和C选项（动名词reading）。接下来看第二个空，空后的by the famous writer提示了此处的novels（小说）是“被著名作家创作的”，需要用表被动的结构作后置定语修饰novels，剩下的B选项第二个空是过去分词written，D选项第二个空是动词过去式wrote，动词过去式不能作后置定语，因此排除D，就能选出正确答案。
【解析】
第一步：判断第一空的正确形式。英语中固定句型It takes/took sb some time to do sth表示“做某事花费某人多长时间”，其中it是形式主语，真正的主语是后续的动词不定式，因此第一空要填to read，直接排除A、C两个选项。
第二步：判断第二空的正确形式。此处结构用来修饰名词novels，novels和write之间是逻辑被动关系（小说是被作家写出来的），需要用过去分词written作后置定语，表被动和完成的属性；wrote是write的一般过去式，只能充当句子谓语，无法作后置定语，因此排除D选项。
综上，最终确定正确选项为B。
【答案】B
【知识点】
1. It takes sb...to do固定句型
2. 过去分词作后置定语
【点评】
本题是初中英语的高频基础考题，同时考察了固定句式和非谓语动词的基础用法，整体难度不高，易错点在于部分学生容易混淆take的相关搭配，或是分不清过去分词作定语表被动的用法，只要牢记核心句型、理清名词和修饰动词的主被动关系就可以轻松得分。
【难度系数】
0.7
(
— So he does. He practises
A.spoke
B.speak
C.speaks
D.speaking
D
)26. — Bob speaks Chinese quite well.— So he does. He practises
speaking
Chinese every day.A.spoke
B.speak
C.speaks
D.speaking
答案
26.D
解析
【分析】
拿到这道题首先定位空格前的核心动词practises，回忆和practise相关的语法规则：英语中部分及物动词后接动作作宾语时，必须使用动名词doing形式，practise就是这类动词的典型代表，固定搭配为practise doing sth.，意为“练习做某事”。接下来对比四个选项的形式，只有符合动名词要求的选项才是正确答案，据此可以快速筛选出正确选项。
【解析】
本题考查动词的固定搭配用法：
根据英语语法规则，动词practise（练习）后接动作作宾语时，必须使用动名词doing的形式，构成固定搭配practise doing sth.，表示“练习做某事”。
逐一分析选项：
选项A. spoke是speak的过去式/过去分词，不符合practise的搭配要求；
选项B. speak是动词原形，不能直接放在practise后面作宾语；
选项C. speaks是speak的第三人称单数一般现在时形式，不符合搭配规则；
选项D. speaking是speak的动名词形式，完全符合practise doing的固定搭配要求。
因此正确答案选D。
【答案】D
【知识点】
1. 动词固定搭配
2. 动名词作宾语
【点评】
本题是初中英语的基础常考题，核心考察practise的固定搭配规则，学生只要平时积累了常见的后接动名词作宾语的动词（如practise、enjoy、finish、mind等），就能快速排除错误选项选出正确答案，属于典型的基础送分题型。
【难度系数】0.9
拿到这道题首先定位空格前的核心动词practises，回忆和practise相关的语法规则：英语中部分及物动词后接动作作宾语时，必须使用动名词doing形式，practise就是这类动词的典型代表，固定搭配为practise doing sth.，意为“练习做某事”。接下来对比四个选项的形式，只有符合动名词要求的选项才是正确答案，据此可以快速筛选出正确选项。
【解析】
本题考查动词的固定搭配用法：
根据英语语法规则，动词practise（练习）后接动作作宾语时，必须使用动名词doing的形式，构成固定搭配practise doing sth.，表示“练习做某事”。
逐一分析选项：
选项A. spoke是speak的过去式/过去分词，不符合practise的搭配要求；
选项B. speak是动词原形，不能直接放在practise后面作宾语；
选项C. speaks是speak的第三人称单数一般现在时形式，不符合搭配规则；
选项D. speaking是speak的动名词形式，完全符合practise doing的固定搭配要求。
因此正确答案选D。
【答案】D
【知识点】
1. 动词固定搭配
2. 动名词作宾语
【点评】
本题是初中英语的基础常考题，核心考察practise的固定搭配规则，学生只要平时积累了常见的后接动名词作宾语的动词（如practise、enjoy、finish、mind等），就能快速排除错误选项选出正确答案，属于典型的基础送分题型。
【难度系数】0.9
(
A.watching; going
B.watching; go
C.to watch; going
D.to watch; go
A
)27. Jim preferred watching
TV at home to going
to the concert.A.watching; going
B.watching; go
C.to watch; going
D.to watch; go
答案
27.A
解析
【分析】
拿到这道题首先观察题干的关键词，出现了动词preferred和搭配中的to，首先回忆prefer表“比起…更喜欢…”的两类常见结构：一类是prefer doing sth to doing sth，另一类是prefer to do sth rather than do sth。本题题干没有出现rather than，属于带介词to的搭配结构，这里的to不是不定式符号，是介词，介词后面必须接动名词形式，因此两个空都要填入动词的动名词形式，对照选项就能选出正确答案。
【解析】
本题考查prefer的固定搭配规则。固定表达prefer doing A to doing B的含义是“比起做B这件事，更偏爱做A这件事”，该结构里的to是介词，并非动词不定式的标志，介词前后的两个动词都需要变为动名词形式。因此第一空prefer后接动名词watching，第二空介词to后接动名词going，完全匹配的是A选项。
【答案】A
【知识点】
1. prefer固定搭配
2. 动名词作介词宾语
【点评】
本题的易错点是不少考生会误将搭配里的to认作不定式符号，错选其他干扰项，解题时要注意区分prefer的两类表偏好的结构差异，牢记prefer doing to doing结构中to的介词属性，不要和prefer to do rather than do的结构混淆。
【难度系数】
0.6
拿到这道题首先观察题干的关键词，出现了动词preferred和搭配中的to，首先回忆prefer表“比起…更喜欢…”的两类常见结构：一类是prefer doing sth to doing sth，另一类是prefer to do sth rather than do sth。本题题干没有出现rather than，属于带介词to的搭配结构，这里的to不是不定式符号，是介词，介词后面必须接动名词形式，因此两个空都要填入动词的动名词形式，对照选项就能选出正确答案。
【解析】
本题考查prefer的固定搭配规则。固定表达prefer doing A to doing B的含义是“比起做B这件事，更偏爱做A这件事”，该结构里的to是介词，并非动词不定式的标志，介词前后的两个动词都需要变为动名词形式。因此第一空prefer后接动名词watching，第二空介词to后接动名词going，完全匹配的是A选项。
【答案】A
【知识点】
1. prefer固定搭配
2. 动名词作介词宾语
【点评】
本题的易错点是不少考生会误将搭配里的to认作不定式符号，错选其他干扰项，解题时要注意区分prefer的两类表偏好的结构差异，牢记prefer doing to doing结构中to的介词属性，不要和prefer to do rather than do的结构混淆。
【难度系数】
0.6
(
— Yes, she is often seen
A.to help
B.help
C.helps
D.to helping
A
)28. — I saw Betty go to Grandpa Zhang's home just now.— Yes, she is often seen
to help
the old with their housework.A.to help
B.help
C.helps
D.to helping
答案
28.A
解析
【分析】
首先拿到这道题，先识别句子结构：第二句是被动语态，核心动词是感官动词see。我们首先回忆see的相关搭配：主动语态下表示“看见某人做某事（全过程/经常性动作）”用see sb do sth，此时不定式作宾语补足语要省略to；但当句子变为被动语态，也就是“某人被看见做某事”时，之前被省略的to必须还原，结构变为sb be seen to do sth。接下来逐一比对选项，就能选出符合结构的正确答案。
【解析】
1. 先判断句子语态：句中出现了is often seen，是一般现在时的被动语态，主语she是动作see的承受者。
2. 回忆感官动词see的用法规则：
主动语态结构：see sb do sth，此处作宾补的不定式省略to，用来表示看到动作的全过程或者经常性发生的动作。
被动语态结构：必须把主动语态中省略的to还原，变为sb be seen to do sth。
3. 逐一排除错误选项：
选项B help是不带to的动词原形，仅能在主动语态中作see的宾补，不符合被动结构要求；
选项C helps是动词第三人称单数形式，不能用在be seen之后，语法错误；
选项D to helping结构完全错误，不符合不定式用法规则；
只有选项A to help符合被动语态下see的搭配要求。
【答案】
A
【知识点】
感官动词被动搭配；不定式作补足语
【点评】
本题的易错点是很多同学会混淆see的主动、被动用法，直接按照主动语态的习惯错选B选项，只要牢记所有带省略to的不定式作宾补的感官动词、使役动词，在转换为被动语态时都必须把省略的to补回，就能避开这类易错陷阱。
【难度系数】
0.6
首先拿到这道题，先识别句子结构：第二句是被动语态，核心动词是感官动词see。我们首先回忆see的相关搭配：主动语态下表示“看见某人做某事（全过程/经常性动作）”用see sb do sth，此时不定式作宾语补足语要省略to；但当句子变为被动语态，也就是“某人被看见做某事”时，之前被省略的to必须还原，结构变为sb be seen to do sth。接下来逐一比对选项，就能选出符合结构的正确答案。
【解析】
1. 先判断句子语态：句中出现了is often seen，是一般现在时的被动语态，主语she是动作see的承受者。
2. 回忆感官动词see的用法规则：
主动语态结构：see sb do sth，此处作宾补的不定式省略to，用来表示看到动作的全过程或者经常性发生的动作。
被动语态结构：必须把主动语态中省略的to还原，变为sb be seen to do sth。
3. 逐一排除错误选项：
选项B help是不带to的动词原形，仅能在主动语态中作see的宾补，不符合被动结构要求；
选项C helps是动词第三人称单数形式，不能用在be seen之后，语法错误；
选项D to helping结构完全错误，不符合不定式用法规则；
只有选项A to help符合被动语态下see的搭配要求。
【答案】
A
【知识点】
感官动词被动搭配；不定式作补足语
【点评】
本题的易错点是很多同学会混淆see的主动、被动用法，直接按照主动语态的习惯错选B选项，只要牢记所有带省略to的不定式作宾补的感官动词、使役动词，在转换为被动语态时都必须把省略的to补回，就能避开这类易错陷阱。
【难度系数】
0.6
(
— How I regret
A.to tell; to waste
B.to tell; wasting
C.telling; to waste
D.telling; wasting
B
)29. — I regret to tell
you that you failed the exam.— How I regret
wasting
so much time playing computer games!A.to tell; to waste
B.to tell; wasting
C.telling; to waste
D.telling; wasting
答案
29.B
解析
【分析】
这道题考查动词regret的非谓语搭配辨析，解题时首先要明确regret后接to do和接doing的核心区别：前者指代“遗憾去做还未发生的事”，后者指代“后悔已经做完的事”。接下来分别对应两个句子的语境判断动作状态：第一句说话人是正要告知对方考试不及格的坏消息，告知这个动作还没完成，属于要去做的事；第二句说话人浪费时间玩游戏是已经发生过的过往行为，现在对此感到懊悔，分别匹配对应的搭配就能选出正确选项。
【解析】
首先梳理regret的两个核心固定用法：
1. regret to do sth：意为“很遗憾/抱歉要去做某事”，搭配的动作是尚未发生的，常用来引出不好的告知类消息。第一空语境为“我很遗憾地告诉你你考试不及格”，这里“告诉”这个动作是正要执行、还未完成的，因此用to tell。
2. regret doing sth：意为“后悔做了某事”，搭配的动作是已经发生完成的，说话人对过往做过的这件事抱有懊悔情绪。第二空语境为“我多后悔浪费了那么多时间玩电脑游戏啊”，“浪费时间玩游戏”是已经发生的过往行为，因此用wasting。
综上两个空分别是to tell和wasting，对应选项B。
【答案】B
【知识点】
regret固定搭配，非谓语动词作宾语
【点评】
本题是英语非谓语动词模块的高频易考题，核心考点是区分regret后接to do和doing的语义差异，解题的关键是不要死记硬背搭配，而是结合动作是否已经发生的逻辑来判断，也可以联动remember、forget的同类用法对比记忆，避免知识点混淆。
【难度系数】
0.7
这道题考查动词regret的非谓语搭配辨析，解题时首先要明确regret后接to do和接doing的核心区别：前者指代“遗憾去做还未发生的事”，后者指代“后悔已经做完的事”。接下来分别对应两个句子的语境判断动作状态：第一句说话人是正要告知对方考试不及格的坏消息，告知这个动作还没完成，属于要去做的事；第二句说话人浪费时间玩游戏是已经发生过的过往行为，现在对此感到懊悔，分别匹配对应的搭配就能选出正确选项。
【解析】
首先梳理regret的两个核心固定用法：
1. regret to do sth：意为“很遗憾/抱歉要去做某事”，搭配的动作是尚未发生的，常用来引出不好的告知类消息。第一空语境为“我很遗憾地告诉你你考试不及格”，这里“告诉”这个动作是正要执行、还未完成的，因此用to tell。
2. regret doing sth：意为“后悔做了某事”，搭配的动作是已经发生完成的，说话人对过往做过的这件事抱有懊悔情绪。第二空语境为“我多后悔浪费了那么多时间玩电脑游戏啊”，“浪费时间玩游戏”是已经发生的过往行为，因此用wasting。
综上两个空分别是to tell和wasting，对应选项B。
【答案】B
【知识点】
regret固定搭配，非谓语动词作宾语
【点评】
本题是英语非谓语动词模块的高频易考题，核心考点是区分regret后接to do和doing的语义差异，解题的关键是不要死记硬背搭配，而是结合动作是否已经发生的逻辑来判断，也可以联动remember、forget的同类用法对比记忆，避免知识点混淆。
【难度系数】
0.7
(
— Remember
A.to understand; reading
B.understanding; reading
C.understanding; to read
D.to understand; to read
C
)30. — Mr Zhang, I have trouble understanding
the text.— Remember
to read
it three times before you can understand it.A.to understand; reading
B.understanding; reading
C.understanding; to read
D.to understand; to read
答案
30.C
解析
【分析】
这道题考查非谓语动词的固定搭配辨析，我们可以分两步推导：第一步先看第一空前面的have trouble，回忆对应的固定结构，have trouble后要接动名词作宾语，表“做某事有困难”，可以直接排除带to understand的A、D选项；第二步再辨析第二空前面的remember的两个常见搭配：remember doing sth表示“记得做过某事”，对应已经完成的动作，remember to do sth表示“记得要去做某事”，对应还没发生的动作。结合本题语境，老师提醒学生在理解课文之前要先读三遍，读的动作还未发生，所以应该用to read，排除剩余的错误选项B，就能选出正确答案。
【解析】
1. 判断第一空：英语中有固定搭配have trouble (in) doing sth，意为“做某事有困难”，结构中的介词in可以省略，因此此处需要填入动名词understanding，直接排除使用to understand的A、D选项。
2. 判断第二空：remember的常用搭配有两类：①remember doing sth 表示记得已经做过某事，动作已经完成；②remember to do sth 表示记得要去做某事，动作尚未发生。本题语境是老师提醒学生还未执行的动作：读三遍课文，因此要使用remember to do sth的结构，填入to read，排除使用reading的B选项。
综上，正确选项为C。
【答案】C
【知识点】
1. have trouble固定搭配
2. remember非谓语用法
【点评】
本题是初中英语非谓语动词模块的高频基础考题，核心考点是两组易混固定搭配的区分，易错点是学生记错have trouble的后续形式，或是分不清remember后接两种非谓语的语义差异，只要牢记两个搭配的适用场景，结合语境就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7
这道题考查非谓语动词的固定搭配辨析，我们可以分两步推导：第一步先看第一空前面的have trouble，回忆对应的固定结构，have trouble后要接动名词作宾语，表“做某事有困难”，可以直接排除带to understand的A、D选项；第二步再辨析第二空前面的remember的两个常见搭配：remember doing sth表示“记得做过某事”，对应已经完成的动作，remember to do sth表示“记得要去做某事”，对应还没发生的动作。结合本题语境，老师提醒学生在理解课文之前要先读三遍，读的动作还未发生，所以应该用to read，排除剩余的错误选项B，就能选出正确答案。
【解析】
1. 判断第一空：英语中有固定搭配have trouble (in) doing sth，意为“做某事有困难”，结构中的介词in可以省略，因此此处需要填入动名词understanding，直接排除使用to understand的A、D选项。
2. 判断第二空：remember的常用搭配有两类：①remember doing sth 表示记得已经做过某事，动作已经完成；②remember to do sth 表示记得要去做某事，动作尚未发生。本题语境是老师提醒学生还未执行的动作：读三遍课文，因此要使用remember to do sth的结构，填入to read，排除使用reading的B选项。
综上，正确选项为C。
【答案】C
【知识点】
1. have trouble固定搭配
2. remember非谓语用法
【点评】
本题是初中英语非谓语动词模块的高频基础考题，核心考点是两组易混固定搭配的区分，易错点是学生记错have trouble的后续形式，或是分不清remember后接两种非谓语的语义差异，只要牢记两个搭配的适用场景，结合语境就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7
(
A.not play
B.don't play
C.not to play
D.not playing
C
)31. The policeman told the boys not to play
football in the street.A.not play
B.don't play
C.not to play
D.not playing
答案
31.C
解析
【分析】
首先我们先找到句中的核心谓语动词told，也就是tell的过去式，接下来回忆tell的相关常用搭配：我们学过tell表示“吩咐、告诉”的含义时，后面要接带to的不定式作宾语补足语，构成tell sb to do sth的结构，意思是告诉某人做某事。如果要表达否定含义，需要把否定词not放在不定式to的前面，构成tell sb not to do sth的固定结构。接下来我们逐一比对四个选项，排除不符合这个搭配规则的选项，就能快速选出正确答案。
【解析】
本题考查动词的固定搭配与非谓语用法：
1. 句中谓语动词为tell的过去式told，其标准用法为tell sb to do sth，即后接不定式作宾语补足语，含义为“告诉某人做某事”；
2. 该结构的否定形式需要将not置于不定式符号to之前，变形为tell sb not to do sth，含义为“告诉某人不要做某事”；
3. 逐一排查选项：
A选项not play，缺少不定式符号to，不符合tell的搭配规则，错误；
B选项don't play，是谓语动词的一般现在时否定形式，无法直接作宾语补足语，错误；
C选项not to play，完全符合tell sb not to do sth的结构要求，正确；
D选项not playing是现在分词的否定形式，不满足tell的搭配要求，错误。
【答案】
C
【知识点】
动词固定搭配；不定式否定结构
【点评】
本题属于初中英语非谓语模块的基础考题，考点非常明确，只要学生牢记tell这类接不定式作宾补的动词的用法规则，就可以快速排除干扰项选出正确答案，提醒学生平时要多积累常见的后跟不定式作宾补的动词的固定搭配。
【难度系数】
0.8
首先我们先找到句中的核心谓语动词told，也就是tell的过去式，接下来回忆tell的相关常用搭配：我们学过tell表示“吩咐、告诉”的含义时，后面要接带to的不定式作宾语补足语，构成tell sb to do sth的结构，意思是告诉某人做某事。如果要表达否定含义，需要把否定词not放在不定式to的前面，构成tell sb not to do sth的固定结构。接下来我们逐一比对四个选项，排除不符合这个搭配规则的选项，就能快速选出正确答案。
【解析】
本题考查动词的固定搭配与非谓语用法：
1. 句中谓语动词为tell的过去式told，其标准用法为tell sb to do sth，即后接不定式作宾语补足语，含义为“告诉某人做某事”；
2. 该结构的否定形式需要将not置于不定式符号to之前，变形为tell sb not to do sth，含义为“告诉某人不要做某事”；
3. 逐一排查选项：
A选项not play，缺少不定式符号to，不符合tell的搭配规则，错误；
B选项don't play，是谓语动词的一般现在时否定形式，无法直接作宾语补足语，错误；
C选项not to play，完全符合tell sb not to do sth的结构要求，正确；
D选项not playing是现在分词的否定形式，不满足tell的搭配要求，错误。
【答案】
C
【知识点】
动词固定搭配；不定式否定结构
【点评】
本题属于初中英语非谓语模块的基础考题，考点非常明确，只要学生牢记tell这类接不定式作宾补的动词的用法规则，就可以快速排除干扰项选出正确答案，提醒学生平时要多积累常见的后跟不定式作宾补的动词的固定搭配。
【难度系数】
0.8
(
A.being; wishes
B.to be; wishes
C.being; hopes
D.to be; hopes
B
)32. Her wish is to be
a singer, but her mother wishes
her to be a doctor.A.being; wishes
B.to be; wishes
C.being; hopes
D.to be; hopes
答案
32.B
解析
【分析】
这道题我们可以分两步推导选出答案：第一步先判断第一空的非谓语形式，句子主语是“Her wish（她的愿望）”，愿望属于还未实现的未来目标，非谓语作表语时，不定式to do用来表示尚未发生、将要达成的动作，而动名词doing多表示已经存在的状态，因此第一空优先选to be，直接排除使用being的A、C选项。第二步辨析剩余选项里hope和wish的搭配差异，回忆两个词的固定用法，wish可以接wish sb to do sth的结构表示“希望某人做某事”，但hope不存在hope sb to do sth的用法，只能接不定式作宾语或者宾语从句，题干第二空后是“her to be a doctor”的结构，只能搭配wishes，由此排除D，就能确定正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：
主语为表示愿望的名词wish，表语用来描述这个愿望的具体内容（尚未实现的目标），需要用不定式to be来表示将要发生的动作，动名词being表示已经存在的状态，不符合愿望的语境，因此排除A、C选项。
2. 分析第二空：
辨析动词搭配：
wish的常用搭配：wish to do sth（希望做某事）、wish sb to do sth（希望某人做某事）、wish + 从句；
hope的常用搭配：hope to do sth（希望做某事）、hope + 从句，不存在hope sb to do sth的正确结构。
题干中空格后是“her to be a doctor”的“宾语+不定式宾补”结构，只能用wishes，排除D选项。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
不定式作表语；hope与wish辨析
【点评】
本题是初中英语的高频易错题，综合考查非谓语动词作表语的用法和易混动词的固定搭配，很多同学容易记错hope的搭配，误选D选项，解题时要牢记hope后不能接“sb to do”的复合宾语结构，结合主语为愿望时表语多用不定式的规律就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.6
这道题我们可以分两步推导选出答案：第一步先判断第一空的非谓语形式，句子主语是“Her wish（她的愿望）”，愿望属于还未实现的未来目标，非谓语作表语时，不定式to do用来表示尚未发生、将要达成的动作，而动名词doing多表示已经存在的状态，因此第一空优先选to be，直接排除使用being的A、C选项。第二步辨析剩余选项里hope和wish的搭配差异，回忆两个词的固定用法，wish可以接wish sb to do sth的结构表示“希望某人做某事”，但hope不存在hope sb to do sth的用法，只能接不定式作宾语或者宾语从句，题干第二空后是“her to be a doctor”的结构，只能搭配wishes，由此排除D，就能确定正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：
主语为表示愿望的名词wish，表语用来描述这个愿望的具体内容（尚未实现的目标），需要用不定式to be来表示将要发生的动作，动名词being表示已经存在的状态，不符合愿望的语境，因此排除A、C选项。
2. 分析第二空：
辨析动词搭配：
wish的常用搭配：wish to do sth（希望做某事）、wish sb to do sth（希望某人做某事）、wish + 从句；
hope的常用搭配：hope to do sth（希望做某事）、hope + 从句，不存在hope sb to do sth的正确结构。
题干中空格后是“her to be a doctor”的“宾语+不定式宾补”结构，只能用wishes，排除D选项。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
不定式作表语；hope与wish辨析
【点评】
本题是初中英语的高频易错题，综合考查非谓语动词作表语的用法和易混动词的固定搭配，很多同学容易记错hope的搭配，误选D选项，解题时要牢记hope后不能接“sb to do”的复合宾语结构，结合主语为愿望时表语多用不定式的规律就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.6
(
— Yes, he never misses a chance
A.practise
B.practised
C.practising
D.to practise
D
)33. — I find Tom is interested in English.— Yes, he never misses a chance
to practise
English with foreigners.A.practise
B.practised
C.practising
D.to practise
答案
33.D
解析
【分析】
拿到这道题先通读对话理解大意，聚焦空格前的核心名词chance，回忆和chance相关的非谓语动词搭配规则。我们要表达的含义是“做某事的机会”，英语中这类语义有固定的结构要求，接下来逐一比对选项的动词形式，匹配对应的用法规则就能选出正确答案。
【解析】
1. 先明确对话语义：——我发现汤姆对英语很感兴趣。——没错，他从不会错过任何一个和外国人练习英语的机会。
2. 本题考察固定用法：名词chance表示“机会”时，需要用动词不定式作后置定语修饰它，构成固定搭配a chance to do sth.，含义为“做某事的机会”，用来限定说明机会的具体内容。
3. 逐一排除错误选项：
A选项practise是动词原形，不能直接放在名词后作后置定语，结构错误；
B选项practised是动词过去式/过去分词，不符合此处语义和结构要求；
C选项practising是动名词/现在分词，不适用该固定搭配；
只有D选项to practise是动词不定式，完全符合搭配规则。
【答案】D
【知识点】
不定式作定语，固定短语搭配
【点评】
本题属于非谓语动词板块的基础考点，只要牢记常见的后接不定式作后置定语的名词（比如chance、ability、decision等），就可以快速排除干扰项选出答案，日常学习中要注意积累这类固定搭配，区分不同非谓语形式作定语的适用场景。
【难度系数】
0.7
拿到这道题先通读对话理解大意，聚焦空格前的核心名词chance，回忆和chance相关的非谓语动词搭配规则。我们要表达的含义是“做某事的机会”，英语中这类语义有固定的结构要求，接下来逐一比对选项的动词形式，匹配对应的用法规则就能选出正确答案。
【解析】
1. 先明确对话语义：——我发现汤姆对英语很感兴趣。——没错，他从不会错过任何一个和外国人练习英语的机会。
2. 本题考察固定用法：名词chance表示“机会”时，需要用动词不定式作后置定语修饰它，构成固定搭配a chance to do sth.，含义为“做某事的机会”，用来限定说明机会的具体内容。
3. 逐一排除错误选项：
A选项practise是动词原形，不能直接放在名词后作后置定语，结构错误；
B选项practised是动词过去式/过去分词，不符合此处语义和结构要求；
C选项practising是动名词/现在分词，不适用该固定搭配；
只有D选项to practise是动词不定式，完全符合搭配规则。
【答案】D
【知识点】
不定式作定语，固定短语搭配
【点评】
本题属于非谓语动词板块的基础考点，只要牢记常见的后接不定式作后置定语的名词（比如chance、ability、decision等），就可以快速排除干扰项选出答案，日常学习中要注意积累这类固定搭配，区分不同非谓语形式作定语的适用场景。
【难度系数】
0.7
(
— Sorry, we'll go and play in the playground.
A.not playing
B.not to play
C.won't play
D.don't play
A
)34. — Would you mind not playing
basketball here?— Sorry, we'll go and play in the playground.
A.not playing
B.not to play
C.won't play
D.don't play
答案
34.A
解析
【分析】
拿到这道题首先定位句中的核心提示词mind，先回忆mind的相关固定用法：表示“介意”含义的mind，后面需要接动名词（动词ing形式）作宾语，不能接不定式或者谓语结构。同时这个结构的否定形式是直接在动名词前加not，构成mind not doing sth的搭配，意思是介意不做某事。接下来用这个规则逐一比对选项，再结合答句“我们会去操场打球”的语义验证，就能快速选出正确答案。
【解析】
第一步：明确核心固定句型。Would you mind doing sth?是英语中委婉提出请求的常用表达，意为“你介意做某事吗？”，它的否定形式是直接在动名词doing前加not，即Would you mind not doing sth?，意为“你介意不做某事吗？”。
第二步：逐一排除错误选项：
选项B：not to play是动词不定式的否定形式，不符合mind后接动名词作宾语的规则，排除；
选项C：won't play是一般将来时的否定谓语结构，本句没有从句引导词，mind后不能直接接这类谓语结构，排除；
选项D：don't play是一般现在时的否定谓语/祈使句结构，同样不符合mind的搭配要求，排除；
选项A：not playing是动名词的否定形式，完全符合搭配规则，代入句中语义“你介意不在这儿打篮球吗？”，和答句“抱歉，我们这就去操场打球”逻辑完全匹配。
【答案】
A
【知识点】
1. mind的固定搭配
2. 动名词作宾语
【点评】
本题是初中英语高频基础考题，易错点是不少同学会混淆mind后接的非谓语类型，误选不定式否定形式B。平时要多积累后接动名词作宾语的常见动词，比如mind、enjoy、practice、finish等，同时牢记非谓语的否定形式需要把not放在非谓语结构的最前方。
【难度系数】
0.7
拿到这道题首先定位句中的核心提示词mind，先回忆mind的相关固定用法：表示“介意”含义的mind，后面需要接动名词（动词ing形式）作宾语，不能接不定式或者谓语结构。同时这个结构的否定形式是直接在动名词前加not，构成mind not doing sth的搭配，意思是介意不做某事。接下来用这个规则逐一比对选项，再结合答句“我们会去操场打球”的语义验证，就能快速选出正确答案。
【解析】
第一步：明确核心固定句型。Would you mind doing sth?是英语中委婉提出请求的常用表达，意为“你介意做某事吗？”，它的否定形式是直接在动名词doing前加not，即Would you mind not doing sth?，意为“你介意不做某事吗？”。
第二步：逐一排除错误选项：
选项B：not to play是动词不定式的否定形式，不符合mind后接动名词作宾语的规则，排除；
选项C：won't play是一般将来时的否定谓语结构，本句没有从句引导词，mind后不能直接接这类谓语结构，排除；
选项D：don't play是一般现在时的否定谓语/祈使句结构，同样不符合mind的搭配要求，排除；
选项A：not playing是动名词的否定形式，完全符合搭配规则，代入句中语义“你介意不在这儿打篮球吗？”，和答句“抱歉，我们这就去操场打球”逻辑完全匹配。
【答案】
A
【知识点】
1. mind的固定搭配
2. 动名词作宾语
【点评】
本题是初中英语高频基础考题，易错点是不少同学会混淆mind后接的非谓语类型，误选不定式否定形式B。平时要多积累后接动名词作宾语的常见动词，比如mind、enjoy、practice、finish等，同时牢记非谓语的否定形式需要把not放在非谓语结构的最前方。
【难度系数】
0.7
(
A.curing
B.to cure
C.to curing
D.cures
B
)35. Taking the medicine alone can't help to cure
your cold. You also need a good rest.A.curing
B.to cure
C.to curing
D.cures
答案
35.B
解析
【分析】
首先拿到这道题，第一步先通读题干理解大意：“只靠吃药没法帮你治好感冒，你还需要好好休息”。第二步定位考点，空格在动词help之后，需要判断help后面的非谓语形式搭配。第三步回忆help的两个高频易混搭配：①help (to) do sth 意为“帮助做某事”，其中to可以省略；②can't help doing sth 意为“情不自禁、忍不住做某事”。结合题干语境，这里表达的是“没法帮助治愈感冒”，完全不符合“忍不住治愈感冒”的语义，所以要选用help (to) do的结构，再逐一比对选项排除错误项即可得到答案。
【解析】
1. 先翻译题干：仅服用药物不能帮助治愈你的感冒，你还需要好好休息。
2. 辨析动词help的搭配规则：
当表达“帮助做某事”的含义时，固定用法为help (to) do sth，不定式符号to可省略；
只有表达“情不自禁做某事”时，才使用can't help doing sth的结构，代入本题语义完全不通顺。
3. 逐一排除错误选项：
选项A：curing是动名词形式，代入后构成can't help curing，语义为“忍不住治愈感冒”，不符合语境，排除；
选项B：to cure是动词不定式，符合help (to) do的搭配规则，语义通顺；
选项C：to curing形式错误，不定式符号to后必须接动词原形，排除；
选项D：cures是动词第三人称单数形式，属于谓语动词，无法放在help之后作非谓语成分，排除。
最终确定答案为B。
【答案】
B
【知识点】
动词固定搭配，非谓语动词
【点评】
本题的核心易错点是考生容易形成思维定式，看到can't help就直接选择动名词形式，忽略了结合语境判断搭配的实际含义，提醒大家记忆固定搭配时一定要同步对应适用的语义场景，不能机械记忆结构。
【难度系数】
0.4
首先拿到这道题，第一步先通读题干理解大意：“只靠吃药没法帮你治好感冒，你还需要好好休息”。第二步定位考点，空格在动词help之后，需要判断help后面的非谓语形式搭配。第三步回忆help的两个高频易混搭配：①help (to) do sth 意为“帮助做某事”，其中to可以省略；②can't help doing sth 意为“情不自禁、忍不住做某事”。结合题干语境，这里表达的是“没法帮助治愈感冒”，完全不符合“忍不住治愈感冒”的语义，所以要选用help (to) do的结构，再逐一比对选项排除错误项即可得到答案。
【解析】
1. 先翻译题干：仅服用药物不能帮助治愈你的感冒，你还需要好好休息。
2. 辨析动词help的搭配规则：
当表达“帮助做某事”的含义时，固定用法为help (to) do sth，不定式符号to可省略；
只有表达“情不自禁做某事”时，才使用can't help doing sth的结构，代入本题语义完全不通顺。
3. 逐一排除错误选项：
选项A：curing是动名词形式，代入后构成can't help curing，语义为“忍不住治愈感冒”，不符合语境，排除；
选项B：to cure是动词不定式，符合help (to) do的搭配规则，语义通顺；
选项C：to curing形式错误，不定式符号to后必须接动词原形，排除；
选项D：cures是动词第三人称单数形式，属于谓语动词，无法放在help之后作非谓语成分，排除。
最终确定答案为B。
【答案】
B
【知识点】
动词固定搭配，非谓语动词
【点评】
本题的核心易错点是考生容易形成思维定式，看到can't help就直接选择动名词形式，忽略了结合语境判断搭配的实际含义，提醒大家记忆固定搭配时一定要同步对应适用的语义场景，不能机械记忆结构。
【难度系数】
0.4
二、用所给动词的正确形式填空
1. The doctor hasn't allowed you
2. They haven't decided where
3. Mike wasn't tall enough
4. I'm sorry
5. It's very kind of you
6. We are surprised
7. I don't think it difficult for Alice
8. She spent as much time as she could
9. The man doesn't know what to do
10. It took my brother three hours
11. Did you really hear her
12.
13. Your bedroom needs
14. — You forgot
— Really? I won't next time.
15. Jane had no choice but
1. The doctor hasn't allowed you
to get
(get) out of bed.2. They haven't decided where
to spend
(spend) the holiday.3. Mike wasn't tall enough
to reach
(reach) the clock on the wall.4. I'm sorry
to trouble/for troubling
(trouble) you, but could you show me how to use
(use) the machine?5. It's very kind of you
to help
(help) me (to) learn
(learn) English.6. We are surprised
to hear
(hear) that our football team failed the match.7. I don't think it difficult for Alice
to finish
(finish) the job in two days.8. She spent as much time as she could
explaining
(explain) it to us, but we still didn't believe her.9. The man doesn't know what to do
to stop
(stop) his baby from crying.10. It took my brother three hours
to finish
(finish) his homework last night.11. Did you really hear her
singing
(sing) in the room when you passed by?12.
To find
(find) more information about the trip, you can go to www.jxtour.com.13. Your bedroom needs
cleaning/to be cleaned
(clean) once a day.14. — You forgot
to close
(close) the window again.— Really? I won't next time.
15. Jane had no choice but
to pay
(pay) more in order to get the nice car soon.答案
1. to get
2. to spend
3. to reach
4. to trouble/for troubling; to use
5. to help; (to) learn
6. to hear
7. to finish
8. explaining
9. to stop
10. to finish
11. singing
12. To find
13. cleaning/to be cleaned
14. to close
15. to pay
2. to spend
3. to reach
4. to trouble/for troubling; to use
5. to help; (to) learn
6. to hear
7. to finish
8. explaining
9. to stop
10. to finish
11. singing
12. To find
13. cleaning/to be cleaned
14. to close
15. to pay
解析
【分析】
这道题是动词形式填空题，核心考察非谓语动词的各类固定搭配与句型用法。解题时首先要先定位句中已有的谓语动词，判断空格处不能作谓语，需要使用非谓语形式，再结合平时积累的固定搭配、特殊句型、语境含义逐一匹配：比如遇到allow、enough、it作形式主语的结构、spend、感官动词hear、表目的的状语、need表被动、forget的搭配、have no choice but这类标志性提示，直接对应对应的非谓语规则，就能快速得出正确形式。
【解析】
1. 考查固定搭配allow sb. to do sth. 表示“允许某人做某事”，因此填to get。
2. 考查“疑问词+不定式”结构，该结构在句中作decide的宾语，因此填to spend。
3. 考查固定结构“形容词+enough to do sth.”表示“足够……去做某事”，因此填to reach。
4. 第一空考查固定搭配be sorry to do sth./be sorry for doing sth.，表示“很抱歉做了某事”；第二空考查“疑问词how+不定式”结构作show的宾语，因此填to trouble/for troubling; to use。
5. 第一空考查固定句型It's + 形容词 + of sb. to do sth.，表示“某人做某事很……”；第二空考查固定搭配help sb. (to) do sth.，其中to可以省略，因此填to help; (to) learn。
6. 考查固定搭配be surprised to do sth.，表示“做某事很惊讶”，因此填to hear。
7. 考查固定句型It + 形容词 + for sb. to do sth.，it是形式主语，不定式作真正主语，表示“对某人来说做某事是……的”，因此填to finish。
8. 考查固定搭配spend time (in) doing sth.，句中as much time as she could是修饰time的插入成分，因此后面接动名词，填explaining。
9. 此处不定式作目的状语，表示“不知道该做些什么来阻止宝宝哭闹”，表动作的目的，因此填to stop。
10. 考查固定句型It takes sb. 一段时间to do sth.，it是形式主语，不定式作真正主语，表示“做某事花费某人多长时间”，因此填to finish。
11. 考查固定搭配hear sb. doing sth.，表示“听到某人正在做某事”，对应语境“你路过的时候听到她正在房间唱歌”，强调动作正在进行，因此填singing。
12. 此处不定式放在句首作目的状语，表示“为了找到更多关于旅行的信息”，首字母需要大写，因此填To find。
13. 考查固定用法，sth. need doing = sth. need to be done，用主动形式表被动含义，表示“某物需要被……”，因此填cleaning/to be cleaned。
14. 考查固定搭配forget to do sth.，表示“忘记要去做某事（事情尚未做）”，对应语境“下次不会忘关窗户了”，说明窗户还没关，因此填to close。
15. 考查固定搭配have no choice but to do sth.，表示“别无选择只能做某事”，因此填to pay。
【答案】
1. to get
2. to spend
3. to reach
4. to trouble/for troubling; to use
5. to help; (to) learn
6. to hear
7. to finish
8. explaining
9. to stop
10. to finish
11. singing
12. To find
13. cleaning/to be cleaned
14. to close
15. to pay
【知识点】
非谓语动词固定搭配；不定式用法；动名词用法
【点评】
本题覆盖了初中阶段非谓语动词的绝大多数高频考点，既考察了学生对基础固定句型的记忆熟练度，也涉及了部分易混点的区分，比如forget to do和forget doing的差异、need的主动表被动用法、spend结构的变形考法，能有效帮助学生排查非谓语知识点的漏洞，巩固相关用法。
【难度系数】
0.6
这道题是动词形式填空题，核心考察非谓语动词的各类固定搭配与句型用法。解题时首先要先定位句中已有的谓语动词，判断空格处不能作谓语，需要使用非谓语形式，再结合平时积累的固定搭配、特殊句型、语境含义逐一匹配：比如遇到allow、enough、it作形式主语的结构、spend、感官动词hear、表目的的状语、need表被动、forget的搭配、have no choice but这类标志性提示，直接对应对应的非谓语规则，就能快速得出正确形式。
【解析】
1. 考查固定搭配allow sb. to do sth. 表示“允许某人做某事”，因此填to get。
2. 考查“疑问词+不定式”结构，该结构在句中作decide的宾语，因此填to spend。
3. 考查固定结构“形容词+enough to do sth.”表示“足够……去做某事”，因此填to reach。
4. 第一空考查固定搭配be sorry to do sth./be sorry for doing sth.，表示“很抱歉做了某事”；第二空考查“疑问词how+不定式”结构作show的宾语，因此填to trouble/for troubling; to use。
5. 第一空考查固定句型It's + 形容词 + of sb. to do sth.，表示“某人做某事很……”；第二空考查固定搭配help sb. (to) do sth.，其中to可以省略，因此填to help; (to) learn。
6. 考查固定搭配be surprised to do sth.，表示“做某事很惊讶”，因此填to hear。
7. 考查固定句型It + 形容词 + for sb. to do sth.，it是形式主语，不定式作真正主语，表示“对某人来说做某事是……的”，因此填to finish。
8. 考查固定搭配spend time (in) doing sth.，句中as much time as she could是修饰time的插入成分，因此后面接动名词，填explaining。
9. 此处不定式作目的状语，表示“不知道该做些什么来阻止宝宝哭闹”，表动作的目的，因此填to stop。
10. 考查固定句型It takes sb. 一段时间to do sth.，it是形式主语，不定式作真正主语，表示“做某事花费某人多长时间”，因此填to finish。
11. 考查固定搭配hear sb. doing sth.，表示“听到某人正在做某事”，对应语境“你路过的时候听到她正在房间唱歌”，强调动作正在进行，因此填singing。
12. 此处不定式放在句首作目的状语，表示“为了找到更多关于旅行的信息”，首字母需要大写，因此填To find。
13. 考查固定用法，sth. need doing = sth. need to be done，用主动形式表被动含义，表示“某物需要被……”，因此填cleaning/to be cleaned。
14. 考查固定搭配forget to do sth.，表示“忘记要去做某事（事情尚未做）”，对应语境“下次不会忘关窗户了”，说明窗户还没关，因此填to close。
15. 考查固定搭配have no choice but to do sth.，表示“别无选择只能做某事”，因此填to pay。
【答案】
1. to get
2. to spend
3. to reach
4. to trouble/for troubling; to use
5. to help; (to) learn
6. to hear
7. to finish
8. explaining
9. to stop
10. to finish
11. singing
12. To find
13. cleaning/to be cleaned
14. to close
15. to pay
【知识点】
非谓语动词固定搭配；不定式用法；动名词用法
【点评】
本题覆盖了初中阶段非谓语动词的绝大多数高频考点，既考察了学生对基础固定句型的记忆熟练度，也涉及了部分易混点的区分，比如forget to do和forget doing的差异、need的主动表被动用法、spend结构的变形考法，能有效帮助学生排查非谓语知识点的漏洞，巩固相关用法。
【难度系数】
0.6
