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1. 关于运动和力,下列说法中正确的是(
A.相互接触的两个物体之间一定产生力的作用
B.大小均为$10\ \mathrm{N}$的两个力,它们的合力始终为零
C.作用在物体上的两个力三要素完全相同,物体处于平衡状态
D.踢出去的足球慢慢停下,是因为足球受到了阻力的作用
D
)。A.相互接触的两个物体之间一定产生力的作用
B.大小均为$10\ \mathrm{N}$的两个力,它们的合力始终为零
C.作用在物体上的两个力三要素完全相同,物体处于平衡状态
D.踢出去的足球慢慢停下,是因为足球受到了阻力的作用
答案
1.D
解析
【分析】
本题考查运动和力的相关基础概念，需逐个分析选项，结合力的产生条件、合力规则、平衡力条件、力与运动的关系判断选项正误。
【解析】
A选项：力是物体对物体的作用，相互接触的物体若没有发生挤压等相互作用，不会产生力，故A错误；
B选项：只有两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线且作用在同一物体上时，合力才为零，若方向相同或不在同一直线，合力不为零，故B错误；
C选项：平衡力需满足“大小相等、方向相反、作用在同一直线、同一物体”，三要素完全相同的两个力方向相同，不符合平衡力条件，物体不处于平衡状态，故C错误；
D选项：力是改变物体运动状态的原因，踢出去的足球慢慢停下，是因为受到阻力作用改变了运动状态，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
力的概念、二力平衡条件、力与运动的关系
【点评】
本题为运动和力的基础概念综合题，侧重考查对核心概念的准确理解，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.3
本题考查运动和力的相关基础概念，需逐个分析选项，结合力的产生条件、合力规则、平衡力条件、力与运动的关系判断选项正误。
【解析】
A选项：力是物体对物体的作用，相互接触的物体若没有发生挤压等相互作用，不会产生力，故A错误；
B选项：只有两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线且作用在同一物体上时，合力才为零，若方向相同或不在同一直线，合力不为零，故B错误；
C选项：平衡力需满足“大小相等、方向相反、作用在同一直线、同一物体”，三要素完全相同的两个力方向相同，不符合平衡力条件，物体不处于平衡状态，故C错误；
D选项：力是改变物体运动状态的原因，踢出去的足球慢慢停下，是因为受到阻力作用改变了运动状态，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
力的概念、二力平衡条件、力与运动的关系
【点评】
本题为运动和力的基础概念综合题，侧重考查对核心概念的准确理解，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.3
2. 随着人们生活水平的提高,自行车功能从代步转变为健身,其构造中包含许多物理原理,例如:用力捏闸使自行车停下,下列四种改变摩擦力的方法与该例相同的是(
A.轴承中装有滚珠
B.瓶盖侧面刻有条纹
C.拔河比赛时双手紧握绳子
D.磁悬浮列车车身悬浮
C
)。A.轴承中装有滚珠
B.瓶盖侧面刻有条纹
C.拔河比赛时双手紧握绳子
D.磁悬浮列车车身悬浮
答案
2.C
解析
【分析】
首先明确题干中“用力捏闸使自行车停下”的原理：在接触面粗糙程度不变时，通过增大压力来增大摩擦力，从而让自行车减速停下。接下来需分析各选项改变摩擦力的方式，找出与题干原理（增大压力增大摩擦）相同的选项。
【解析】
1. 题干原理：用力捏闸时，闸皮与车轮接触面的粗糙程度不变，增大捏闸的力即增大压力，从而增大摩擦力，使自行车停下。
2. 选项分析：
A选项：轴承中装滚珠，是通过变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦力，不符合题干原理；
B选项：瓶盖侧面刻条纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合题干原理；
C选项：拔河时双手紧握绳子，绳子与手的接触面粗糙程度不变，增大握力即增大压力，从而增大摩擦力，与题干原理相同；
D选项：磁悬浮列车车身悬浮，是通过使接触面分离来减小摩擦力，不符合题干原理。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
增大摩擦力的方法；摩擦力的影响因素
【点评】
本题结合生活实例考查摩擦力改变的实际应用，属于基础题，需学生掌握增大和减小摩擦力的常见方法，能将物理知识与生活场景结合分析。
【难度系数】
0.7
首先明确题干中“用力捏闸使自行车停下”的原理：在接触面粗糙程度不变时，通过增大压力来增大摩擦力，从而让自行车减速停下。接下来需分析各选项改变摩擦力的方式，找出与题干原理（增大压力增大摩擦）相同的选项。
【解析】
1. 题干原理：用力捏闸时，闸皮与车轮接触面的粗糙程度不变，增大捏闸的力即增大压力，从而增大摩擦力，使自行车停下。
2. 选项分析：
A选项：轴承中装滚珠，是通过变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦力，不符合题干原理；
B选项：瓶盖侧面刻条纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合题干原理；
C选项：拔河时双手紧握绳子，绳子与手的接触面粗糙程度不变，增大握力即增大压力，从而增大摩擦力，与题干原理相同；
D选项：磁悬浮列车车身悬浮，是通过使接触面分离来减小摩擦力，不符合题干原理。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
增大摩擦力的方法；摩擦力的影响因素
【点评】
本题结合生活实例考查摩擦力改变的实际应用，属于基础题，需学生掌握增大和减小摩擦力的常见方法，能将物理知识与生活场景结合分析。
【难度系数】
0.7
3. 某同学对预防流感各措施中使用的一些物品进行了估测，其中最接近实际的是(
A.“测体温”:一只测温枪所受的重力约为 400 N
B.“勤洗手”:一瓶家用洗手液的重力约为 50 N
C.“戴口罩”:一只医用外科口罩的质量约为 3 g
D.“要消毒”:一张消毒湿巾的厚度约为 2 cm
C
)。A.“测体温”:一只测温枪所受的重力约为 400 N
B.“勤洗手”:一瓶家用洗手液的重力约为 50 N
C.“戴口罩”:一只医用外科口罩的质量约为 3 g
D.“要消毒”:一张消毒湿巾的厚度约为 2 cm
答案
3.C
解析
【分析】
本题是生活中常见物品的物理量估测题，解题思路是：结合生活常识，利用重力公式$G=mg$（$g$取$10N/kg$）、质量和长度的实际感知，逐一分析每个选项的数值是否符合实际情况，排除错误选项，选出正确答案。
【解析】
选项A：测温枪的质量约为$0.4kg$，根据$G=mg$，其重力约为$0.4kg×10N/kg=4N$，远小于$400N$，A错误；
选项B：一瓶家用洗手液的质量约为$0.5kg$，重力约为$0.5kg×10N/kg=5N$，远小于$50N$，B错误；
选项C：一只医用外科口罩的质量约为$3g$，符合实际情况，C正确；
选项D：一张消毒湿巾的厚度约为$0.2mm$，远小于$2cm$，D错误。
【答案】
C
【知识点】
物理量估测、重力与质量的关系、长度的估测
【点评】
本题考查生活中常见物品的物理量估测，需要结合日常经验和基础物理公式判断，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题是生活中常见物品的物理量估测题，解题思路是：结合生活常识，利用重力公式$G=mg$（$g$取$10N/kg$）、质量和长度的实际感知，逐一分析每个选项的数值是否符合实际情况，排除错误选项，选出正确答案。
【解析】
选项A：测温枪的质量约为$0.4kg$，根据$G=mg$，其重力约为$0.4kg×10N/kg=4N$，远小于$400N$，A错误；
选项B：一瓶家用洗手液的质量约为$0.5kg$，重力约为$0.5kg×10N/kg=5N$，远小于$50N$，B错误；
选项C：一只医用外科口罩的质量约为$3g$，符合实际情况，C正确；
选项D：一张消毒湿巾的厚度约为$0.2mm$，远小于$2cm$，D错误。
【答案】
C
【知识点】
物理量估测、重力与质量的关系、长度的估测
【点评】
本题考查生活中常见物品的物理量估测，需要结合日常经验和基础物理公式判断，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
4. 力的作用效果与其他三个不 同 的是(
A.跳水运动员静止时对跳板的力
B.磁体对运动铁球的力
C.橡皮绕手做圆周运动时,细线对橡皮的力
D.拉弯的弓松开瞬间,弦对箭的力
A
)。A.跳水运动员静止时对跳板的力
B.磁体对运动铁球的力
C.橡皮绕手做圆周运动时,细线对橡皮的力
D.拉弯的弓松开瞬间,弦对箭的力
答案
4.A
解析
【分析】首先明确力的作用效果分为两类：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态（包含速度大小和运动方向的改变）。接下来逐一分析每个选项中力的作用效果，找出与其他三个不同的选项。
【解析】力的作用效果分为改变物体形状和改变物体运动状态两种：
选项A：跳水运动员静止时对跳板的力，使跳板发生弯曲，属于力改变物体的形状；
选项B：磁体对运动铁球的力，会改变铁球的运动方向或速度大小，属于力改变物体的运动状态；
选项C：橡皮绕手做圆周运动时，细线对橡皮的力改变了橡皮的运动方向，属于力改变物体的运动状态；
选项D：拉弯的弓松开瞬间，弦对箭的力使箭由静止变为运动，改变了箭的速度大小，属于力改变物体的运动状态。
综上，只有选项A的力的作用效果是改变物体形状，其余均为改变物体运动状态，因此答案为A。
【答案】A
【知识点】力的作用效果、物体运动状态的改变
【点评】本题考查力的两种基本作用效果，属于初中物理力学的基础知识点，解题关键是准确区分“改变形状”和“改变运动状态”，难度较低，只要掌握概念即可正确解答。
【难度系数】0.7
【解析】力的作用效果分为改变物体形状和改变物体运动状态两种：
选项A：跳水运动员静止时对跳板的力，使跳板发生弯曲，属于力改变物体的形状；
选项B：磁体对运动铁球的力，会改变铁球的运动方向或速度大小，属于力改变物体的运动状态；
选项C：橡皮绕手做圆周运动时，细线对橡皮的力改变了橡皮的运动方向，属于力改变物体的运动状态；
选项D：拉弯的弓松开瞬间，弦对箭的力使箭由静止变为运动，改变了箭的速度大小，属于力改变物体的运动状态。
综上，只有选项A的力的作用效果是改变物体形状，其余均为改变物体运动状态，因此答案为A。
【答案】A
【知识点】力的作用效果、物体运动状态的改变
【点评】本题考查力的两种基本作用效果，属于初中物理力学的基础知识点，解题关键是准确区分“改变形状”和“改变运动状态”，难度较低，只要掌握概念即可正确解答。
【难度系数】0.7
5. 中国古代的造纸术、指南针、火药、印刷术“四大发明”影响了世界；现代的高铁、电子支付、共享单车和网购改变了中国，人们称之为“新四大发明”。关于新的四大发明，下列说法中错 误 的是（
A.高铁列车酷似子弹的流线型车头，其优势之一是可以减小行驶中的空气阻力
B.支付设备静置于水平桌面上，它受的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力
C.人骑行单车时，人对单车的压力和地面对单车的支持力是一对平衡力
D.行驶的电动无人快递车在断电后还能行驶一小段距离是因为它具有惯性
C
）。A.高铁列车酷似子弹的流线型车头，其优势之一是可以减小行驶中的空气阻力
B.支付设备静置于水平桌面上，它受的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力
C.人骑行单车时，人对单车的压力和地面对单车的支持力是一对平衡力
D.行驶的电动无人快递车在断电后还能行驶一小段距离是因为它具有惯性
答案
5.C
解析
【分析】
本题考查物理基础知识的应用，需结合每个选项对应的物理概念逐一分析：首先明确各选项涉及的知识点（减小空气阻力的方法、平衡力的条件、惯性），再判断每个选项的说法是否正确，最终选出错误选项。
【解析】
选项A：高铁采用流线型车头，能减小行驶时与空气的接触面积，从而降低空气阻力，说法正确。
选项B：支付设备静止在水平桌面，重力和桌面对它的支持力满足“同物、等大、反向、共线”的平衡力条件，是一对平衡力，说法正确。
选项C：平衡力要求作用在同一物体上，且大小相等。人对单车的压力受力物体是单车，大小等于人的重力；地面对单车的支持力受力物体也是单车，大小等于单车和人的总重力，二者大小不相等，不符合平衡力条件，说法错误。
选项D：电动快递车断电后仍能行驶，是因为物体具有保持原有运动状态的惯性，说法正确。
【答案】
C
【知识点】
减小空气阻力、平衡力的判断、惯性
【点评】
本题结合“新四大发明”的生活实例考查基础物理概念，难度不大，核心是准确掌握平衡力的判断条件（需作用在同一物体上），易混淆平衡力与相互作用力，需注意受力物体的区别。
【难度系数】
0.7
本题考查物理基础知识的应用，需结合每个选项对应的物理概念逐一分析：首先明确各选项涉及的知识点（减小空气阻力的方法、平衡力的条件、惯性），再判断每个选项的说法是否正确，最终选出错误选项。
【解析】
选项A：高铁采用流线型车头，能减小行驶时与空气的接触面积，从而降低空气阻力，说法正确。
选项B：支付设备静止在水平桌面，重力和桌面对它的支持力满足“同物、等大、反向、共线”的平衡力条件，是一对平衡力，说法正确。
选项C：平衡力要求作用在同一物体上，且大小相等。人对单车的压力受力物体是单车，大小等于人的重力；地面对单车的支持力受力物体也是单车，大小等于单车和人的总重力，二者大小不相等，不符合平衡力条件，说法错误。
选项D：电动快递车断电后仍能行驶，是因为物体具有保持原有运动状态的惯性，说法正确。
【答案】
C
【知识点】
减小空气阻力、平衡力的判断、惯性
【点评】
本题结合“新四大发明”的生活实例考查基础物理概念，难度不大，核心是准确掌握平衡力的判断条件（需作用在同一物体上），易混淆平衡力与相互作用力，需注意受力物体的区别。
【难度系数】
0.7
