()1.—We have worked for a long time.
—Yeah, let's go out for a walk. It is useful way
to relax.
A. a B. an C. the D. /

1. A

【分析】
拿到这道题首先要明确考点是冠词的用法，第一步先理解句意：空格处要表达的是“一种有用的放松方式”，属于泛指任意一类有用的放松途径，不是特指某一种之前提及的特定方式，所以可以先排除表特指的定冠词the，也不能省略冠词，先排除C、D选项。接下来区分不定冠词a和an的使用规则：判断依据是后面单词的首个发音音素，而非首字母是不是元音字母，useful的发音以辅音音素开头，因此要搭配a，就能选出正确答案。
【解析】
1. 梳理对话含义：前者表示“我们已经工作很长时间了”，后者回应“没错，我们出去散散步吧，这是一种有用的放松方式”。
2. 判定冠词大类：此处修饰可数名词way，表达“某一种泛指的方式”，需要用不定冠词，因此排除表特指的定冠词the（选项C），也不能使用零冠词（选项D）。
3. 区分a和an的选用：不定冠词a放在辅音音素开头的单词前，an放在元音音素开头的单词前。useful的音标为/ˈjuːsfl/，首个音素是辅音音素/j/，因此前面要搭配a，排除选项B。
综上答案选A。
【答案】A
【知识点】不定冠词用法，冠词辨析
【点评】这道题的典型易错点是很多同学看到单词首字母是元音字母u就直接选an，忽略了a/an的判断核心是单词的实际发音而非首字母，要注意积累useful、university、usual这类元音字母开头但首音素为辅音的特殊词汇。
【难度系数】0.6

()2. I would be excited to see the pandas in the Wolong Panda
Reserve because it allows people closer to them.
A. get B. to get C. getting D. got

2. B

【分析】
拿到这道题首先定位空格前的核心动词allow，先回忆该动词的相关固定搭配规则，英语中部分动词有固定的非谓语搭配要求，allow的常用结构为allow sb. to do sth.，表示“允许某人做某事”，空格处是对宾语people的动作补充说明，需要填入符合该搭配的非谓语形式，对照选项即可选出正确答案。
【解析】
本题考查动词的固定搭配用法，动词allow的标准搭配为allow sb. to do sth.，含义是“允许某人做某事”，本句表达“卧龙熊猫保护区允许人们更近距离地接近熊猫”，完全符合该搭配结构，因此空格处要填入动词不定式to get。选项A是动词原形、选项C是动名词/现在分词、选项D是动词过去式/过去分词，均不符合allow的搭配规则，因此排除ACD。
【答案】
B
【知识点】
动词固定搭配；非谓语动词
【点评】
本题属于基础的语法考察题，只要学生平时熟记allow的常见固定搭配就能直接选出正确答案，提醒学生日常学习中要多积累高频动词的固定搭配，区分不同动词后所接非谓语的形式差异。
【难度系数】
0.9

()3. —What are you going to do this weekend?
—I am going to visit the sick kids in the hospital and
them up as a volunteer.
A. wake B. pick C. give D. cheer

3. D

【分析】
这道题的解题思路是先梳理对话的语境语义，再辨析四个选项和up搭配的固定动词短语含义，匹配符合场景的正确选项。首先先读懂题干：说话人周末打算作为志愿者去医院看望生病的孩子，需要选出符合给生病的孩子带去正向影响的动作短语。接下来逐个排查四个选项的短语含义，排除语义不符合的选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项对应的固定短语含义：
1. 选项A：wake up 含义为“叫醒、唤醒”，不符合去医院看望生病孩子的志愿者行为逻辑，排除。
2. 选项B：pick up 含义为“捡起、（开车）接人、偶然学会”，和题干场景不匹配，排除。
3. 选项C：give up 含义为“放弃”，语义完全不符合语境，排除。
4. 选项D：cheer up 含义为“使振作、使开心鼓舞”，作为志愿者去看望生病的孩子，目的是鼓舞他们、让他们振作起来，完全契合语境。
因此正确答案选D。
【答案】
D
【知识点】
动词短语辨析；语境语义理解
【点评】
本题属于英语基础类的短语考查题，核心是考察学生对初中常见的“动词+up”类固定搭配的掌握程度，只要平时积累了相关短语的含义，结合场景很容易选出正确答案，提醒学生日常要多归类记忆同介词搭配的动词短语，提升词汇运用能力。
【难度系数】
0.8

()4. Here is a poem. Which word can be put in the blank " ▲ "?
A. date B. meeting C. lesson D. talk

4. A

【分析】
拿到这道题首先要明确这是英文短诗类题目，这类题通常会遵循押韵的创作规则，我们可以先从韵脚入手思考：第一步先找出诗歌已给出的句末单词，读出它们的发音，观察韵脚规律；第二步再逐一核对四个选项的发音，筛选出符合韵脚要求的选项，最后再结合语义验证是否通顺，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先分析诗歌的押韵规律：本诗给出的第二行末尾单词是late，发音为/leɪt/，第四行末尾单词是eight，发音为/eɪt/，二者尾音一致，都为/eɪt/，说明空格处的单词也需要押/eɪt/的韵，符合英文短诗邻行押韵的创作习惯。
2. 逐一排查选项：
选项A：date发音为/deɪt/，尾音为/eɪt/，完全匹配韵脚，语义上“我八点要和老师有约”也符合前文“早睡避免起太晚”的逻辑。
选项B：meeting发音为/ˈmiːtɪŋ/，尾音为/ɪŋ/，不符合韵脚要求。
选项C：lesson发音为/ˈlesn/，尾音为/n/，不符合韵脚要求。
选项D：talk发音为/tɔːk/，尾音为/k/，不符合韵脚要求。
综上排除BCD，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
英文诗歌押韵，英语词义辨析
【点评】
本题结合英文短诗的特征考查词汇，很多同学会忽略押韵规则，仅从语义角度误选C选项lesson，解题时要注意英文童谣类题型的核心特征就是押韵匹配，先通过韵脚缩小选项范围，再验证语义会大幅提升正确率。
【难度系数】
0.3

()5. When you make a fresh salad, you add your
favourite fruit if you would like to.
A. must B. should C. may D. have to

5. C

【分析】
首先通读题干翻译理解语境：句子描述制作沙拉的操作场景，后半句给出前提“if you would like to（如果你愿意的话）”，说明动作“加入喜欢的水果”没有强制要求，是可以自主选择的。接下来只需要辨析四个选项情态动词的语义和适用场景，匹配符合“可自主选择、被允许做”含义的选项，逐一排除表强制、建议、被迫含义的选项就能得到正确答案。
【解析】
先明确题干含义：当你制作新鲜沙拉时，如果你愿意，你可以加入你最喜欢的水果。接下来逐一辨析选项：
选项A must 意为“必须”，强调说话者的主观强制要求，要求对方一定要做某事，和题干里“自愿选择”的前提矛盾，排除；
选项B should 意为“应该”，侧重给出劝告、建议，强调做某件事是正确合理的，不符合此处“凭个人意愿自主选择”的语境，排除；
选项C may 意为“可以”，表示许可、允许，说明添加喜爱的水果是完全可以自主决定的操作，完美契合句中“if you would like to”的前提要求，符合语境；
选项D have to 意为“不得不”，侧重受客观条件限制被迫做某事，和语境完全不符，排除。
综上答案选C。
【答案】
C
【知识点】
情态动词辨析
【点评】
本题考查初中英语常见情态动词的语义区分，解题突破口是抓住句中“if you would like to”的提示信息，判断句子要传递的是“允许自主选择”的语气，而非强制、劝告或被迫的语气，日常学习中要注意区分相近含义情态动词的不同使用场景，避免混淆。
【难度系数】
0.7

()6. —No bees, no farming; no farming, no civilization.
—Exactly. So the bees always have a special with
humans.
A. friendship B. relationship
C. interest D. activity

6. B

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先通读题干理解语境，前半句点明蜜蜂和农业、人类文明存在紧密的依存关联，说明蜜蜂和人类之间有特殊的联系。第二步先快速排除语义完全不符合逻辑的选项，C选项interest是兴趣、D选项activity是活动，代入句子完全不通顺，直接排除。第三步辨析剩余的A、B选项：A选项friendship指友谊，仅适用于描述人或者拟人化主体之间的友好情谊，蜜蜂和人类不属于这个适用范畴，不符合逻辑；B选项relationship指关系、关联，刚好对应前文提到的二者的依存联系，完全契合语境，就能选出正确答案。
【解析】
逐一辨析各选项：
1. 选项A：friendship意为“友谊”，通常用来描述人与人之间的友好情谊，蜜蜂和人类不存在该类属性，不符合语境要求，排除。
2. 选项B：relationship意为“关系、关联”，前文明确表述了蜜蜂和农业、人类文明的紧密依存联系，说明二者存在特殊的关联，语义完全匹配语境。
3. 选项C：interest意为“兴趣、利益”，代入句子后逻辑完全不通，排除。
4. 选项D：activity意为“活动”，和前文表述的依存关联语境完全不匹配，排除。
综上答案选B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析；语境逻辑判断
【点评】
本题是初中英语常见的名词辨析题型，易错点是仅凭模糊语感误选A选项，同学们做题时要注意明确不同名词的适用场景，结合上下文的逻辑关系筛选选项，不要只看字面的中文含义就盲目选择。
【难度系数】
0.6

()7. —Be careful! Children should stay away from scissors.
—Maybe learning to use them would be better.
A. quickly B. quietly C. luckily D. safely

7. D

【分析】
我们可以按照三步思路解题：第一步先通读对话，抓住前一句的核心提示：提醒要小心，孩子应该远离剪刀这类有危险性的物品；第二步明确四个选项里四个副词的各自含义；第三步结合对话的逻辑关联，前一句点明剪刀存在安全隐患，后一句提出的替代方案必然和规避危险的使用方式相关，逐一匹配选项含义，排除不符合逻辑的选项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译对话内容：
——小心！孩子们应该远离剪刀。
——也许学会______使用它们会更好。
接下来辨析四个选项的副词词义：
A. quickly 表示“快速地”；
B. quietly 表示“安静地”；
C. luckily 表示“幸运地”；
D. safely 表示“安全地”。
结合前文提醒剪刀有危险性、需要小心的语境，此处表达的含义是学会安全使用剪刀，比完全远离剪刀是更优的选择，其余三个选项的含义都不符合对话的逻辑语境，因此选择D。
【答案】
D
【知识点】
副词词义辨析；情景交际
【点评】
本题属于基础的情景类词汇辨析题，解题关键是抓住上下文的逻辑关联，从前文给出的“剪刀属于危险物品、要小心”的提示就可以快速锁定符合语境的副词，只要积累了常见副词词义、结合生活常识判断就能轻松得分。
【难度系数】
0.8

()8. When we say " " we raise our tone at the end of the
sentence.
A. We couldn't find anything unusual.
B. What can you see across the bridge?
C. Is the treasure hard to find?
D. There is an English Corner this Saturday.

8. C

【分析】
拿到这道题，我们首先要明确题干的要求：选出句末需要升调的句子。解题的核心思路是先回忆英语基础语调的对应规则，不同句式的句末语调有明确的固定规律：陈述句、特殊疑问句句末通常用降调，一般疑问句这类句式句末才会用升调。接下来我们逐个判断四个选项的句式，匹配对应的语调特征，就能筛选出符合要求的正确选项。
【解析】
解：首先明确英语常见句式的基础语调规则：
1. 陈述句、由特殊疑问词（what/where/how等）引导的特殊疑问句，句末通常使用降调；
2. 由be动词/助动词开头的一般疑问句，句末通常使用升调。
逐一分析选项：
选项A："We couldn't find anything unusual." 是陈述句，句末用降调，不符合题意；
选项B："What can you see across the bridge?" 是特殊疑问词what引导的特殊疑问句，句末用降调，不符合题意；
选项C："Is the treasure hard to find?" 是be动词Is引导的一般疑问句，句末需要升调，完全符合题干要求；
选项D："There is an English Corner this Saturday." 是陈述句，句末用降调，不符合题意。
综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】英语语调，句式判断
【点评】本题属于英语语音板块的基础考点，整体难度不高，学生只要牢记不同常见句式对应的语调规律，就可以快速排除错误选项得出答案，同时也提醒大家在平时的英语朗读练习中要注意语调的规范使用，养成正确的口语发音习惯。
【难度系数】0.7