一、判断题(正确的写“T”,错误的写“F”)(本题有8小题,每小题1分,共8分)
1.青春的美包括内在美和外在美,内在美比外在美更重要,因此我们只需追求内在美。 ()
2.人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧,还有自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等。 ()
3.自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统美德。 ()
4.“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”不断向有美德、有才能、有贡献的人学习,有利于营造良好的社会环境。 ()
5.我国是公民当家作主的社会主义国家,我国法律体现广大公民的根本利益和共同意志。 ()
6.田女士发现某 APP 将自己拍摄的古装视频制作成 AI(人工智能)换脸模板,用于宣传和盈利,该 APP 运营公司侵犯了田女士的隐私权。 ()
7.杨某某在网络社交平台公开辱骂体操运动员,造成不良社会影响,被当地公安机关依法予以行政处罚,杨某某的行为属于一般违法行为。 ()
8.面对不法分子的侵害,青少年应该和不法分子硬拼。 ()

1.F 2.T 3.T 4.T 5.F 6.F 7.T 8.F

【分析】本题为初中道德与法治判断题，需结合课本核心知识点逐一辨析每小题的正误。解题思路：先明确每个说法对应的知识点，再对比知识点内容判断对错，重点区分易混概念（如人民与公民、肖像权与隐私权、一般违法与犯罪等），避免误判。
【解析】1. 青春的美是内在美与外在美的有机统一，我们既要追求外在美，更要提升内在美，并非只需追求内在美，故该说法错误（F）；2. 人的情绪复杂多样，除喜、怒、哀、惧四种基本情绪外，还存在自豪、感激、焦虑等复杂情绪，故该说法正确（T）；3. 自强不息是中华民族在长期文化传承和社会实践中沉淀的优良传统美德，故该说法正确（T）；4. “见贤思齐焉，见不贤而内自省也”强调向榜样学习，有利于营造良好的社会氛围，故该说法正确（T）；5. 我国是人民当家作主的社会主义国家，我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志，而非“公民”，故该说法错误（F）；6. 某APP未经田女士同意，将其拍摄的古装视频制作成AI换脸模板用于盈利，侵犯的是田女士的肖像权，而非隐私权，故该说法错误（F）；7. 杨某某在网络公开辱骂他人，造成不良影响被公安机关行政处罚，其行为对社会危害性较小，属于一般违法行为，故该说法正确（T）；8. 面对不法分子的侵害，青少年应善于斗争，在保全自身的前提下与不法分子周旋，不能硬拼，故该说法错误（F）。
【答案】1.F 2.T 3.T 4.T 5.F 6.F 7.T 8.F
【知识点】情绪的类型、公民权利、违法行为
【点评】本题考查初中道德与法治的基础知识点，涵盖情绪、公民权利、传统美德、自我保护等内容，侧重对易混概念的辨析，难度适中，学生只要准确掌握课本核心内容即可正确解答。
【难度系数】0.7

二、选择题(本题有20小题,每小题2分,共40分)
9.对右边漫画中的新校规,认识正确的是 （）

A.能有效杜绝校园内早恋现象的发生
B.可以增进男生女生之间的相互了解
C.能帮助同学把握好异性交往的尺度
D.不利于同学提高异性间交往的能力

9.D

【分析】
本题考查异性交往的相关知识，需先理解漫画中某中学规定男女同学保持50厘米交往距离的校规内容，再结合异性交往的正确原则逐一分析选项。异性正常交往有助于了解对方、完善个性，而生硬的物理距离限制不符合异性交往的合理尺度，需判断各选项的正误。
【解析】
首先明确漫画中的校规是要求男女同学交往必须保持50厘米的距离。接下来分析选项：A选项，“杜绝校园内早恋现象”表述过于绝对，该校规无法完全消除早恋，排除；B选项，这种机械的距离规定会阻碍男女生正常的交流互动，不利于增进相互了解，排除；C选项，异性交往的尺度是内心坦荡、言谈得当、举止得体，并非固定的物理距离，该校规不能帮助同学把握真正的交往尺度，排除；D选项，正常的异性交往需要适度的空间，但该校规的生硬限制，不利于同学在实际交往中锻炼和提高异性间的交往能力，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
异性交往、男生女生交往
【点评】
本题以漫画为载体，考查学生对异性交往原则的理解，需要学生区分合理的交往尺度与生硬的距离限制，避免对异性交往的误解，引导学生树立正确的异性交往观念。
【难度系数】
0.4

10.青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上最需要严守的底线是 （）

A.学校纪律
B.家庭美德
C.社会风俗
D.相关法律

10.D

【分析】首先明确题目核心：找出青少年在涉及性问题上最需要严守的底线。解题思路：先区分各选项的规范属性，底线是最具强制性、必须遵守的根本准则。学校纪律仅适用于校园场景，家庭美德是家庭层面的道德要求，社会风俗是约定俗成的习俗，而相关法律由国家强制力保证实施，是所有公民必须遵守的最基本底线，据此判断选项。
【解析】逐一分析选项：A选项学校纪律仅约束校园内的行为，不具备覆盖所有场景的底线强制性；B选项家庭美德是家庭伦理层面的道德规范，无普遍强制约束力；C选项社会风俗是社会约定俗成的习惯，不具有强制执行力；D选项相关法律是国家制定并以强制力保障实施的行为规范，是所有公民包括青少年必须严守的最根本底线，尤其在涉及性的问题上，法律是不可触碰的底线，因此选D。
【答案】D
【知识点】法律的强制性 青少年保护
【点评】本题考查对不同社会规范的理解，核心是明确法律作为底线规范的强制性，属于基础常识题，难度较低。
【难度系数】0.6

11.长期紧张的工作，使张某经常头痛、失眠，虽经长期药物治疗，却无起色。后找名医李某求治，李医生开出的药方是“多笑笑，病就好”。之后，张某常听相声、看喜剧，保持愉快的心情，不久，头痛和失眠竟不治而愈。张某的不治而愈从侧面证明了 （）

A.人的情绪是复杂多样的
B.情绪受多方面因素的影响
C.焦虑情绪可以提高工作效率
D.情绪会影响人的健康

11.D

【分析】
本题需先明确题干核心：张某因长期紧张（负面情绪）引发头痛失眠，经药物治疗无效，后通过保持愉快心情（正面情绪）病愈，体现情绪与健康的关联。解题时需逐一分析选项，排除与题干主旨不符或错误的选项。
【解析】
1. 解读题干：张某的病情变化与自身情绪状态直接相关，说明情绪对健康有影响。
2. 分析选项：
A选项：题干未体现情绪的复杂多样，排除；
B选项：题干未涉及情绪受哪些因素影响，排除；
C选项：题干未提及焦虑提高工作效率，且该说法不符合实际，排除；
D选项：张某因负面情绪致病、正面情绪治病，证明情绪会影响人的健康，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
情绪的作用、情绪与健康的关系
【点评】
本题结合生活实例考查情绪对健康的影响，难度较低，需准确把握题干主旨，排除无关选项即可得出答案。
【难度系数】
0.8

12.“行己有耻”“人有耻，则能有所不为”要求我们 （）
①以羞耻心约束行为 ②知错能改，明辨是非
③逃避自己害怕的事情 ④有所为，有所不为

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

12.B

【分析】首先明确“行己有耻”“人有耻，则能有所不为”的核心内涵：指人需树立羞耻之心，用羞耻心约束自身行为，明辨是非，明确什么该做、什么不该做，做到有所为有所不为。接下来逐一分析选项：①以羞耻心约束行为，符合行己有耻的要求，正确；②知错能改、明辨是非，是行己有耻的具体体现，正确；③逃避害怕的事情，与行己有耻的内涵无关，是错误表述；④有所为、有所不为，契合古语要求，正确。排除含错误项③的选项即可得出答案。
【解析】“行己有耻”要求我们树立羞耻之心，用羞耻心规范自身行为，做到明辨是非、有所为有所不为。对各选项分析如下：
1. ①以羞耻心约束行为：符合行己有耻的要求，正确；
2. ②知错能改，明辨是非：是行己有耻的具体体现，正确；
3. ③逃避自己害怕的事情：与行己有耻内涵无关，错误；
4. ④有所为，有所不为：契合“人有耻，则能有所不为”的要求，正确。
因此正确项为①②④，对应选项B。
【答案】B
【知识点】行己有耻、明辨是非
【点评】本题考查对“行己有耻”内涵的理解，属于初中道德与法治基础知识点，解题关键是准确把握古语含义，逐一辨析选项，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.8

13.周一早上,子涵因迟到未值日,班级失去了流动红旗,他心里很内疚。第二天,他一早就赶到学校,认真地完成了值日。这说明子涵 （）

A.能够注重自己的仪容仪表和言谈举止
B.有羞耻心,能做到行己有耻
C.过分地追求表面的荣耀,为难了自己
D.没有客观对待他人的评价

13.B

【分析】
本题需先提取材料关键信息：子涵因自身失误导致班级失去流动红旗而内疚，随后主动认真值日弥补。接着结合各选项内容，逐一判断是否与材料体现的品质相符，排除无关或错误选项，选出正确答案。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：材料未提及子涵的仪容仪表、言谈举止，与题意无关，排除；
B选项：子涵因自己的错误产生内疚感（具有羞耻心），并主动弥补过失，符合“行己有耻”（指一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做，做错事能知耻而后勇）的内涵，当选；
C选项：子涵的行为是弥补自身错误，并非追求表面荣耀，说法错误，排除；
D选项：材料未涉及他人对子涵的评价，与题意无关，排除。
【答案】
B
【知识点】
行己有耻、羞耻心
【点评】
本题结合生活事例考查对“行己有耻”的理解，难度适中，需要学生准确把握行己有耻的内涵，结合材料分析人物行为对应的道德品质，属于基础题型。
【难度系数】
0.6