十二、日积月累诊断 默写古诗,并完成练习。(4+2,共6分)
鸟鸣涧
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这首诗的作者是代的。诗中的“,”两句描绘出了鸟鸣山更幽的情景。

人闲桂花落 夜静春山空
月出惊山鸟 时鸣春涧中
唐 王维 月出惊山鸟 时鸣春涧中

【分析】
这道题围绕古诗《鸟鸣涧》设置考察点，解题时第一步先完整回忆全诗内容，按诗句顺序准确默写，注意不要写错别字；第二步回忆该诗对应的作者所处朝代与作者姓名，完成文学常识填空；第三步抓住题干中“鸟鸣山更幽”的提示，对应找到用鸟鸣的动态声响反衬山涧幽静的两句诗即可。
【解析】
1. 默写全诗：《鸟鸣涧》的全诗内容为“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”，注意“闲”“涧”等字的正确书写。
2. 文学常识填空：这首诗是唐代诗人王维的作品，王维的山水诗常运用以动衬静的手法营造空灵静谧的意境。
3. 情景对应填空：“月出惊山鸟，时鸣春涧中”描写月亮升起惊醒了山中栖息的飞鸟，鸟鸣声不时在春山涧边回荡，用细微的声响反衬出山林的整体幽静，恰好契合“鸟鸣山更幽”的情景。
【答案】
人闲桂花落 夜静春山空
月出惊山鸟 时鸣春涧中
唐 王维 月出惊山鸟 时鸣春涧中
【知识点】
古诗默写，文学常识，诗句理解
【点评】
本题属于课内古诗文积累的常规基础考察，覆盖了古诗背诵默写、作者常识识记、诗句手法内容理解三个维度，只要平时认真落实课内日积月累的背诵要求，就能顺利完成作答拿到全分。
【难度系数】
0.8

十三、语文要素诊断 五年级开展了“走近古典名著”的主题活动,快来参与吧。(8分)
1.【活动一:畅读有妙招】阅读古典名著时,有同学遇到了不理解的词语,对此同学们分享了自己的小妙招,下面说法有误的是()(3分)
A. 小语:有些词语难以理解,可以通过联系上下文的方法猜测词语的意思。
B. 小文:碰到难理解的语句,要反复琢磨,弄清楚意思后再继续往下读。
C. 小奇:我们还可以留心生活,结合生活经验去猜测词语的意思。
D. 小妙:有的名著中会有插图,借助插图也可以帮我们理解难懂的词语。
2.【活动二:精读品人物】小语在阅读名著时列举了很多书中的人物,请你用一两个词语概括人物形象,帮助小语区分不同的人物。(每空1分,共5分)
从《景阳冈》中,我认识了的武松;从《草船借箭》中,我认识了的诸葛亮、的周瑜和的鲁肃;从《红楼春趣》中,我认识了的贾宝玉。
第二单元综合诊断
满分:100分 得分:
$□$100分 筑基成功! $□$95~99分 胜利在望! $□$94分及以下 筑基仍需努力!

1.B
2.勇武、机敏 神机妙算、胆略过人
嫉贤妒能 忠厚守信 率性、纯真

【分析】
这道题围绕五年级“走近古典名著”的单元主题设置，第一题考察古典名著的正确阅读方法，解题时需要先回忆课内讲授的名著阅读技巧，逐个比对选项判断正误：首先明确阅读古典名著不需要死抠每一个陌生词句，不影响整体理解的内容可以暂时跳过，据此就能找出错误的说法。第二题考察课内名著选段的人物形象概括，只需要结合《景阳冈》《草船借箭》《红楼春趣》三篇课文的核心情节，提炼对应人物的典型特质即可。
【解析】
1. 逐一分析各选项：
A选项：阅读古典名著时，联系上下文内容推测陌生词语的含义，是课标要求掌握的实用阅读技巧，说法正确。
B选项：阅读古典名著时如果遇到难以理解的语句，不需要反复琢磨、完全弄懂后再继续阅读，在不影响把握整体情节的前提下可以暂时跳过，避免打断阅读节奏、降低阅读效率，该说法错误。
C选项：结合自身的生活经验推测词语含义，也是理解古典名著中生疏表达的有效方法，说法正确。
D选项：借助名著配套的插图对应相关情节，能够辅助读者理解难懂的词句内容，说法正确。
因此本题选B。
2. 结合对应课文内容提炼人物形象：
《景阳冈》中武松酒后上冈、赤手空拳打死吊睛白额大虫，体现出勇武、机敏的特点；《草船借箭》中诸葛亮精准预判大雾天气、摸透曹操多疑的性格，不费一兵一卒就完成造箭任务，是神机妙算、胆略过人的形象；周瑜嫉妒诸葛亮的才干，处处设计刁难他，对应嫉贤妒能的特点；鲁肃受诸葛亮所托帮忙准备借箭的物资，全程信守承诺不向周瑜泄密，是忠厚守信的形象；《红楼春趣》中贾宝玉在放风筝的过程中随性自然，没有贵族公子的架子，体现出率性、纯真的特质。
【答案】
1. B
2. 勇武、机敏 神机妙算、胆略过人 嫉贤妒能 忠厚守信 率性、纯真
【知识点】
古典名著阅读方法
名著人物形象概括
【点评】
本题紧扣五年级下册第二单元的语文要素，兼顾阅读方法考察和课内内容识记，既引导学生掌握正确的古典名著阅读策略，也检验学生对课内经典名著选段核心内容的理解，题型贴合日常教学目标，能够有效诊断学生的单元基础掌握情况。
【难度系数】
0.7