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20. 下列关于叶片结构和功能的叙述，正确的是(
A.叶片的表皮属于上皮组织
B.气孔白天大都闭合，晚上大都张开
C.叶肉细胞中含有大量的叶绿体
D.二氧化碳和氧气进出的通道是叶脉
C
)A.叶片的表皮属于上皮组织
B.气孔白天大都闭合，晚上大都张开
C.叶肉细胞中含有大量的叶绿体
D.二氧化碳和氧气进出的通道是叶脉
答案
20.C
解析
【分析】本题考查叶片的结构与功能相关知识，需结合植物组织类型、气孔开闭规律、叶肉结构及各结构功能，逐一分析每个选项的正误，从而选出正确答案。
【解析】A选项：叶片的表皮属于植物的保护组织，上皮组织是动物体的组织类型，植物无上皮组织，故A错误；B选项：气孔是植物气体交换和蒸腾失水的门户，白天植物光合作用、蒸腾作用旺盛，气孔大多张开，夜晚大多闭合，故B错误；C选项：叶肉细胞是叶片进行光合作用的主要场所，含有大量叶绿体，故C正确；D选项：二氧化碳和氧气进出叶片的通道是气孔，叶脉的功能是运输水分、无机盐和有机物，故D错误。
【答案】C
【知识点】叶片结构与功能、植物组织类型、气孔特性
【点评】本题为生物学科基础题，主要考查叶片相关的核心基础知识，要求学生准确识记各结构的功能和所属类型，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：叶片的表皮属于植物的保护组织，上皮组织是动物体的组织类型，植物无上皮组织，故A错误；B选项：气孔是植物气体交换和蒸腾失水的门户，白天植物光合作用、蒸腾作用旺盛，气孔大多张开，夜晚大多闭合，故B错误；C选项：叶肉细胞是叶片进行光合作用的主要场所，含有大量叶绿体，故C正确；D选项：二氧化碳和氧气进出叶片的通道是气孔，叶脉的功能是运输水分、无机盐和有机物，故D错误。
【答案】C
【知识点】叶片结构与功能、植物组织类型、气孔特性
【点评】本题为生物学科基础题，主要考查叶片相关的核心基础知识，要求学生准确识记各结构的功能和所属类型，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.7
21.植物的叶片上都有气孔,气孔与下列生理活动有直接关系的是(
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④开花、传粉
A.①②③
B.②③
C.①③
D.①③④
A
)①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④开花、传粉
A.①②③
B.②③
C.①③
D.①③④
答案
21.A
解析
【分析】
首先明确气孔是植物叶片与外界进行气体交换和水分散失的“门户”。接下来逐一分析各生理活动与气孔的关联：①光合作用需要从外界吸收二氧化碳、释放氧气，这些气体的进出都需通过气孔；②呼吸作用需要吸收氧气、释放二氧化碳，气体交换同样依赖气孔；③蒸腾作用是植物体内水分以水蒸气形式散失，主要通过叶片的气孔完成；④开花、传粉是植物繁殖阶段的活动，与气孔无直接关系。据此结合选项判断即可。
【解析】
逐一分析各生理活动：①光合作用：原料二氧化碳、产物氧气的进出均通过叶片气孔，与气孔直接相关；②呼吸作用：所需氧气、产生的二氧化碳的交换依赖气孔，与气孔直接相关；③蒸腾作用：水分散失主要通过叶片气孔，与气孔直接相关；④开花、传粉：属于花的繁殖相关活动，与气孔无关。因此①②③均符合，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
气孔的功能、植物三大生理作用
【点评】
本题考查植物气孔的功能，核心是理解气孔作为气体交换和水分散失门户的作用，对应光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的过程，属于生物学科基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.7
首先明确气孔是植物叶片与外界进行气体交换和水分散失的“门户”。接下来逐一分析各生理活动与气孔的关联：①光合作用需要从外界吸收二氧化碳、释放氧气，这些气体的进出都需通过气孔；②呼吸作用需要吸收氧气、释放二氧化碳，气体交换同样依赖气孔；③蒸腾作用是植物体内水分以水蒸气形式散失，主要通过叶片的气孔完成；④开花、传粉是植物繁殖阶段的活动，与气孔无直接关系。据此结合选项判断即可。
【解析】
逐一分析各生理活动：①光合作用：原料二氧化碳、产物氧气的进出均通过叶片气孔，与气孔直接相关；②呼吸作用：所需氧气、产生的二氧化碳的交换依赖气孔，与气孔直接相关；③蒸腾作用：水分散失主要通过叶片气孔，与气孔直接相关；④开花、传粉：属于花的繁殖相关活动，与气孔无关。因此①②③均符合，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
气孔的功能、植物三大生理作用
【点评】
本题考查植物气孔的功能，核心是理解气孔作为气体交换和水分散失门户的作用，对应光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的过程，属于生物学科基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.7
22. 右图是植物的某一生理过程示意图，该生理过程是(
A.蒸腾作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.分解作用
B
)A.蒸腾作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.分解作用
答案
22.B
解析
【分析】
要判断该生理过程，需结合植物不同生理作用的特点：蒸腾作用是植物散失水分的过程；呼吸作用是吸收氧气、分解有机物，释放二氧化碳和水；光合作用需要光能，原料为二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。观察示意图，该过程有阳光参与，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，符合光合作用的特征，据此可判断。
【解析】
根据示意图可知，该生理过程需要阳光作为能量条件，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，这与光合作用的定义（绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气的过程）完全匹配。逐一分析选项：A项蒸腾作用是散失水分，不符合；C项呼吸作用是吸收氧气、释放二氧化碳，不符合；D项分解作用是微生物分解有机物，不符合。因此该过程是光合作用。
【答案】
B
【知识点】
光合作用概念；植物生理作用
【点评】
本题通过示意图考查植物的光合作用，需结合图示的原料、产物和条件，区分不同植物生理作用的特点，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.2
要判断该生理过程，需结合植物不同生理作用的特点：蒸腾作用是植物散失水分的过程；呼吸作用是吸收氧气、分解有机物，释放二氧化碳和水；光合作用需要光能，原料为二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。观察示意图，该过程有阳光参与，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，符合光合作用的特征，据此可判断。
【解析】
根据示意图可知，该生理过程需要阳光作为能量条件，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，这与光合作用的定义（绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气的过程）完全匹配。逐一分析选项：A项蒸腾作用是散失水分，不符合；C项呼吸作用是吸收氧气、释放二氧化碳，不符合；D项分解作用是微生物分解有机物，不符合。因此该过程是光合作用。
【答案】
B
【知识点】
光合作用概念；植物生理作用
【点评】
本题通过示意图考查植物的光合作用，需结合图示的原料、产物和条件，区分不同植物生理作用的特点，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.2
23. 下列各种生活现象中,与植物的呼吸作用无关的是(
A.植物能降低周围环境的温度
B.农田遇到涝害时,要及时排水
C.北方所产苹果比南方的甜度高
D.受潮的谷堆一段时间后会发热
A
)A.植物能降低周围环境的温度
B.农田遇到涝害时,要及时排水
C.北方所产苹果比南方的甜度高
D.受潮的谷堆一段时间后会发热
答案
23.A
解析
【分析】
要解决本题，需明确植物呼吸作用的本质（分解有机物释放能量），并区分呼吸作用与蒸腾作用、光合作用的不同生理过程。题目要求选出与呼吸作用无关的选项，需逐一分析各选项对应的生理原理：
【解析】
1. 明确核心概念：呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程；蒸腾作用是植物散失水分的过程；光合作用是合成有机物储存能量的过程。
2. 选项分析：
A选项：植物降低周围环境温度，是通过蒸腾作用散失水分，水分蒸发带走热量实现的，与呼吸作用无关；
B选项：农田涝害时土壤积水缺氧，根的有氧呼吸受抑制，及时排水是为了保证根获得充足氧气，维持正常呼吸作用，与呼吸作用有关；
C选项：北方昼夜温差大，夜间温度低，植物呼吸作用弱，消耗的有机物少，积累的糖分多，苹果甜度高，与呼吸作用有关；
D选项：受潮谷堆中种子呼吸作用旺盛，分解有机物释放的能量一部分以热能形式散失，导致谷堆发热，与呼吸作用有关；
综上，与植物呼吸作用无关的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
植物的呼吸作用、植物的蒸腾作用、光合作用与呼吸作用的关系
【点评】
本题考查植物生理作用的基础知识点，需准确区分呼吸作用、蒸腾作用、光合作用的不同原理，易错点是混淆各生理现象对应的过程，属于初中生物常规基础题。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需明确植物呼吸作用的本质（分解有机物释放能量），并区分呼吸作用与蒸腾作用、光合作用的不同生理过程。题目要求选出与呼吸作用无关的选项，需逐一分析各选项对应的生理原理：
【解析】
1. 明确核心概念：呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程；蒸腾作用是植物散失水分的过程；光合作用是合成有机物储存能量的过程。
2. 选项分析：
A选项：植物降低周围环境温度，是通过蒸腾作用散失水分，水分蒸发带走热量实现的，与呼吸作用无关；
B选项：农田涝害时土壤积水缺氧，根的有氧呼吸受抑制，及时排水是为了保证根获得充足氧气，维持正常呼吸作用，与呼吸作用有关；
C选项：北方昼夜温差大，夜间温度低，植物呼吸作用弱，消耗的有机物少，积累的糖分多，苹果甜度高，与呼吸作用有关；
D选项：受潮谷堆中种子呼吸作用旺盛，分解有机物释放的能量一部分以热能形式散失，导致谷堆发热，与呼吸作用有关；
综上，与植物呼吸作用无关的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
植物的呼吸作用、植物的蒸腾作用、光合作用与呼吸作用的关系
【点评】
本题考查植物生理作用的基础知识点，需准确区分呼吸作用、蒸腾作用、光合作用的不同原理，易错点是混淆各生理现象对应的过程，属于初中生物常规基础题。
【难度系数】
0.6
24.呼吸作用原理在生产生活中有广泛应用,下列四个选项中,与其他三个不同的是(
A.农田被淹后及时排涝
B.把蔬菜、水果放到冰箱里冷藏
C.用粗糙的瓦盆养花
D.农田土壤板结后及时松土
B
)A.农田被淹后及时排涝
B.把蔬菜、水果放到冰箱里冷藏
C.用粗糙的瓦盆养花
D.农田土壤板结后及时松土
答案
24.B
解析
【分析】
本题需结合呼吸作用原理，判断四个选项中调节呼吸作用的方式，区分是促进还是抑制呼吸作用，进而找出与其他三个不同的选项。解题思路为：逐一分析每个选项对应的呼吸作用调节目的，对比后确定答案。
【解析】
呼吸作用受温度、氧气浓度等因素影响，生产生活中常通过调节这些因素来促进或抑制呼吸作用。A选项：农田被淹后土壤氧气不足，及时排涝可增加土壤氧气含量，促进根部呼吸作用；B选项：冰箱低温能降低呼吸酶活性，抑制蔬菜水果的呼吸作用，减少有机物消耗以延长保鲜期；C选项：粗糙瓦盆透气性好，可保证根部获得充足氧气，促进根部呼吸作用；D选项：土壤板结后松土能增加土壤透气性，促进根部呼吸作用。综上，A、C、D均为促进呼吸作用，B为抑制呼吸作用，因此与其他三个不同的是B。
【答案】
B
【知识点】
呼吸作用原理的应用
【点评】
本题考查呼吸作用原理在生产生活中的基础应用，核心是区分促进和抑制呼吸作用的实例，属于易掌握的基础题，只要熟记常见应用即可正确解答。
【难度系数】
0.3
本题需结合呼吸作用原理，判断四个选项中调节呼吸作用的方式，区分是促进还是抑制呼吸作用，进而找出与其他三个不同的选项。解题思路为：逐一分析每个选项对应的呼吸作用调节目的，对比后确定答案。
【解析】
呼吸作用受温度、氧气浓度等因素影响，生产生活中常通过调节这些因素来促进或抑制呼吸作用。A选项：农田被淹后土壤氧气不足，及时排涝可增加土壤氧气含量，促进根部呼吸作用；B选项：冰箱低温能降低呼吸酶活性，抑制蔬菜水果的呼吸作用，减少有机物消耗以延长保鲜期；C选项：粗糙瓦盆透气性好，可保证根部获得充足氧气，促进根部呼吸作用；D选项：土壤板结后松土能增加土壤透气性，促进根部呼吸作用。综上，A、C、D均为促进呼吸作用，B为抑制呼吸作用，因此与其他三个不同的是B。
【答案】
B
【知识点】
呼吸作用原理的应用
【点评】
本题考查呼吸作用原理在生产生活中的基础应用，核心是区分促进和抑制呼吸作用的实例，属于易掌握的基础题，只要熟记常见应用即可正确解答。
【难度系数】
0.3
25.一片森林就是一座绿色的水库,与此生态功能相关的有(
①涵养水源 ②保持水土 ③增加降雨
A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③
D
)①涵养水源 ②保持水土 ③增加降雨
A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③
答案
25.D
解析
【分析】本题考查森林作为“绿色水库”的相关生态功能，解题思路是逐一分析题干给出的三个生态功能是否与“绿色水库”的作用相关，再确定正确选项。
【解析】逐一分析各功能：①森林的枯枝落叶层可吸纳雨水、减缓地表径流，起到涵养水源的作用，符合“绿色水库”的功能；②森林的根系能固持土壤，减少雨水对土壤的冲刷，实现保持水土，属于森林的重要生态功能；③森林通过蒸腾作用向大气中释放大量水汽，提高空气湿度，促进水循环，进而增加降雨，也与“绿色水库”的生态作用相关。因此①②③均符合要求，对应选项为D。
【答案】D
【知识点】森林的生态功能；绿色水库的含义
【点评】本题为初中生物基础知识点考查，需准确掌握森林在涵养水源、保持水土、调节气候等方面的生态作用，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】逐一分析各功能：①森林的枯枝落叶层可吸纳雨水、减缓地表径流，起到涵养水源的作用，符合“绿色水库”的功能；②森林的根系能固持土壤，减少雨水对土壤的冲刷，实现保持水土，属于森林的重要生态功能；③森林通过蒸腾作用向大气中释放大量水汽，提高空气湿度，促进水循环，进而增加降雨，也与“绿色水库”的生态作用相关。因此①②③均符合要求，对应选项为D。
【答案】D
【知识点】森林的生态功能；绿色水库的含义
【点评】本题为初中生物基础知识点考查，需准确掌握森林在涵养水源、保持水土、调节气候等方面的生态作用，难度较低。
【难度系数】0.3
二、非选择题
26.下图中,图1是菜豆种子结构示意图,图2是菜豆种子萌发过程中有机物含量变化曲线,图3是菜豆种子萌发过程示意图,请据图分析回答问题:
(1)图1所示菜豆种子的结构中,由
(2)图1所示菜豆种子的结构中,
(3)如图2所示,在种子萌发初期的A~B时间段,曲线下降,主要原因是
26.下图中,图1是菜豆种子结构示意图,图2是菜豆种子萌发过程中有机物含量变化曲线,图3是菜豆种子萌发过程示意图,请据图分析回答问题:
(1)图1所示菜豆种子的结构中,由
①②④⑤
(填序号)组成的胚
是新植物的幼体,将来能发育成图3所示的菜豆植株。(2)图1所示菜豆种子的结构中,
⑤子叶
(填序号和结构名称)为种子萌发提供营养,结构④能发育成图3中的⑥⑦
(填序号)。(3)如图2所示,在种子萌发初期的A~B时间段,曲线下降,主要原因是
种子只进行呼吸作用,分解有机物
。在B点之后曲线上升,主要原因是幼苗长出叶后,光合作用强度大于呼吸作用强度,光合作用合成有机物,有机物开始积累
。答案
26.(1)①②④⑤ 胚
(2)⑤子叶 ⑥⑦
(3)种子只进行呼吸作用,分解有机物 幼苗长出叶后,光合作用强度大于呼吸作用强度,光合作用合成有机物,有机物开始积累
(2)⑤子叶 ⑥⑦
(3)种子只进行呼吸作用,分解有机物 幼苗长出叶后,光合作用强度大于呼吸作用强度,光合作用合成有机物,有机物开始积累
解析
【分析】
要解决本题，需先明确各图的结构：图1中①是胚轴、②是胚根、③是种皮、④是胚芽、⑤是子叶；图3中⑥是叶、⑦是茎、⑧是连接根和茎的部分、⑨是根。解题思路：(1)胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，对应图1的①②④⑤；(2)菜豆为双子叶植物，营养储存在子叶，胚芽发育成茎和叶；(3)种子萌发初期无光合作用，仅呼吸消耗有机物，长出叶后光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物开始积累。
【解析】
(1) 菜豆种子的胚是新植物的幼体，由①胚轴、②胚根、④胚芽、⑤子叶组成，因此填序号①②④⑤，结构名称为胚。
(2) 菜豆是双子叶植物，营养物质储存在⑤子叶中，为种子萌发提供所需营养；结构④是胚芽，胚芽将来发育成茎和叶，对应图3中的⑥叶和⑦茎，因此填⑤子叶，⑥⑦。
(3) 图2中A~B段，种子萌发初期还未长出能进行光合作用的叶片，只进行呼吸作用分解自身储存的有机物，所以有机物含量下降；B点之后，幼苗长出叶片，光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的，有机物开始积累，因此曲线上升。
【答案】
(1) ①②④⑤；胚
(2) ⑤子叶；⑥⑦
(3) 种子只进行呼吸作用，分解有机物；幼苗长出叶后，光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用合成有机物，有机物开始积累
【知识点】
种子的结构；种子萌发；光合作用与呼吸作用
【点评】
本题结合菜豆种子结构、萌发过程及有机物变化曲线，考查种子萌发的相关知识，需准确识记种子各结构的功能及萌发过程中生理活动的变化，属于基础题型。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需先明确各图的结构：图1中①是胚轴、②是胚根、③是种皮、④是胚芽、⑤是子叶；图3中⑥是叶、⑦是茎、⑧是连接根和茎的部分、⑨是根。解题思路：(1)胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，对应图1的①②④⑤；(2)菜豆为双子叶植物，营养储存在子叶，胚芽发育成茎和叶；(3)种子萌发初期无光合作用，仅呼吸消耗有机物，长出叶后光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物开始积累。
【解析】
(1) 菜豆种子的胚是新植物的幼体，由①胚轴、②胚根、④胚芽、⑤子叶组成，因此填序号①②④⑤，结构名称为胚。
(2) 菜豆是双子叶植物，营养物质储存在⑤子叶中，为种子萌发提供所需营养；结构④是胚芽，胚芽将来发育成茎和叶，对应图3中的⑥叶和⑦茎，因此填⑤子叶，⑥⑦。
(3) 图2中A~B段，种子萌发初期还未长出能进行光合作用的叶片，只进行呼吸作用分解自身储存的有机物，所以有机物含量下降；B点之后，幼苗长出叶片，光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的，有机物开始积累，因此曲线上升。
【答案】
(1) ①②④⑤；胚
(2) ⑤子叶；⑥⑦
(3) 种子只进行呼吸作用，分解有机物；幼苗长出叶后，光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用合成有机物，有机物开始积累
【知识点】
种子的结构；种子萌发；光合作用与呼吸作用
【点评】
本题结合菜豆种子结构、萌发过程及有机物变化曲线，考查种子萌发的相关知识，需准确识记种子各结构的功能及萌发过程中生理活动的变化，属于基础题型。
【难度系数】
0.5
