27.桃是日常生活中常见的水果，含有丰富的营养物质。下图是桃花及其果实结构图。回答下列问题：

(1)图甲中①④⑤合称为，它是桃花的主要结构之一。
(2)桃花盛开后，蜜蜂在花丛中飞舞，能够帮助桃花将花粉传到图甲中的（填序号）上，再经过程后，图甲中的（填序号）可发育成图乙中的⑧。
(3)传粉时，阴雨绵绵会导致结果率降低。此种情况下，为了提高结果率，果农可采取的措施是。

27.(1)雌蕊
(2)① 受精 ⑥
(3)人工授粉

【分析】
要解答本题，需先明确桃花、果实的结构及相关生理过程：首先识别图甲中各结构，①为柱头、④为花柱、⑤为子房，三者构成雌蕊；虫媒花依靠昆虫（如蜜蜂）完成传粉，传粉后经受精作用，胚珠发育为种子；阴雨天气会影响传粉，需采取人工辅助授粉提高结果率。
【解析】
(1) 图甲中①柱头、④花柱、⑤子房共同组成雌蕊，雌蕊与雄蕊是花的主要结构，直接参与果实和种子的形成，因此此处填雌蕊。
(2) 桃花是虫媒花，蜜蜂飞舞可帮助传粉，将花粉传到图甲的①柱头上；花粉落到柱头上后，经过萌发、受精过程，图甲中的⑥胚珠会发育成图乙中的⑧种子，因此依次填①、受精、⑥。
(3) 阴雨天气会导致花粉无法正常传播，传粉不足会降低结果率，为提高结果率，果农可采取人工授粉（人工辅助授粉）的措施。
【答案】
(1)雌蕊；(2)①；受精；⑥；(3)人工授粉
【知识点】
花的结构；传粉与受精；果实和种子的形成
【点评】
本题考查植物生殖相关的基础知识点，围绕桃花与果实的结构，要求掌握花的主要结构、传粉受精及种子发育的对应关系，属于生物学科中植物生殖部分的核心基础内容。
【难度系数】
0.6

28.小马同学在“探究光合作用的产物和条件”的实验中发现一些问题。请帮他解决问题。

(1)在叶片上滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有。
(2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是设置实验。这样设置后，该实验中的变量是。
(3)滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，预期结果是叶片遮光部分不变色，不遮光部分将变为色。
(4)摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸片，将叶片放入酒精中隔水加热，酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精？。

28.(1)淀粉
(2)对照 光
(3)蓝
(4)叶绿素

【分析】本题考查“绿叶在光下制造有机物”的实验原理与操作，解题时需回忆实验各步骤的目的、原理：碘液遇淀粉变蓝，用于检验淀粉；遮光与见光部分形成对照，变量为光；光合作用的产物淀粉遇碘变蓝；叶绿素可溶于酒精，隔水加热能脱去叶片中的叶绿素。
【解析】(1) 淀粉有遇碘液变蓝色的特性，因此滴加碘液是为了检验叶片中是否含有淀粉。
(2) 将叶片一部分遮光、一部分不遮光，是设置对照实验，通过对比遮光和见光部分的差异，探究光对光合作用的影响，实验变量是光。
(3) 叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝，因此预期见光部分变为蓝色。
(4) 酒精能溶解叶绿素，将叶片放入酒精中隔水加热时，叶片中的叶绿素溶于酒精，使酒精逐渐变为绿色溶液。
【答案】(1)淀粉；(2)对照；光；(3)蓝；(4)叶绿素
【知识点】光合作用、绿叶在光下制造有机物实验
【点评】本题围绕经典实验“绿叶在光下制造有机物”展开，考查实验原理、设计、现象等核心知识点，是初中生物的基础重点内容，需熟练掌握实验的逻辑与细节。
【难度系数】0.6

29.图甲是植物叶片横切后的结构模式图，图乙是植物叶片的生理活动示意图(A、B代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向)，图丙是该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线，据图分析回答下列问题：

(1)施肥后要及时灌溉，根吸收的水沿着图甲中的[]运输到叶，一部分水被叶肉细胞用于光合作用，其余的绝大部分通过[]以水蒸气的形式散失到大气中，这一生理过程叫作。
(2)图乙中植物吸收水和无机盐的主要部位是根尖的，与此功能相适应的特点是该部位有，叶片制造的有机物可以通过结构③中的运送到植物的茎、根部，以维持茎、根细胞的生活。
(3)若图乙表示呼吸作用过程，则A代表的是，对应的图丙中能够表示呼吸作用的曲线是。
(4)据图丙可知，一天中光合作用产物积累最多的时间是图上标注的18时左右，而出现中午12时的活动强度的原因是。

29.(1)③ 叶脉 ⑥ 气孔 蒸腾作用
(2)成熟区 大量根毛 筛管
(3)二氧化碳 b
(4)12时温度过高,为减少水分散失,部分气孔关闭,二氧化碳摄入不足,光合作用减弱

【分析】
本题结合植物叶片结构示意图、生理活动示意图及曲线图，考查植物的蒸腾作用、根尖功能、光合作用与呼吸作用的相关知识。解题思路：先识别图中各结构对应的功能，再结合光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的特点分析各问题：①明确图甲中③是叶脉（运输物质）、⑥是气孔（蒸腾失水门户）；②根尖成熟区是吸收水和无机盐的主要部位，有机物通过筛管运输；③区分图丙中两条曲线：仅白天进行的是光合作用（曲线a），全天进行的是呼吸作用（曲线b）；④理解中午光合强度下降的“光合午休”原因。
【解析】
(1) 图甲中③是叶脉，负责运输根吸收的水分到叶片；⑥是气孔，是植物蒸腾失水的“门户”，根吸收的水绝大部分通过⑥气孔以水蒸气形式散失，这一生理过程是蒸腾作用。
(2) 根尖的成熟区生有大量根毛，增大了吸收面积，是吸收水和无机盐的主要部位；叶片通过光合作用制造的有机物，通过叶脉中的筛管运输到茎、根部等器官。
(3) 若图乙表示呼吸作用，呼吸作用分解有机物释放二氧化碳，因此排出的物质A是二氧化碳；呼吸作用全天都能进行，对应图丙中全天都有活动强度的曲线b。
(4) 夏季中午12时温度过高，植物为减少蒸腾作用散失过多水分，会关闭部分气孔，导致光合作用的原料二氧化碳摄入不足，因此光合作用强度有所下降，出现“光合午休”现象。
【答案】
(1) ③ 叶脉；⑥ 气孔；蒸腾作用
(2) 成熟区；大量根毛；筛管
(3) 二氧化碳；b
(4) 12时温度过高，为减少水分散失，部分气孔关闭，二氧化碳摄入不足，光合作用减弱
【知识点】
植物蒸腾作用；光合作用与呼吸作用；叶片结构
【点评】
本题将植物三大生理作用与结构知识结合，通过多图综合考查学生的理解与应用能力，是初中生物的核心考点，需准确区分各生理过程的特点及对应结构的功能。
【难度系数】
0.5