八、同学们在自由讨论，请加入他们，一起选出正确的答案。（每小题1分，共10分）
（）1. It was time lunch. It was time eat our nice food.

A.for; for
B.to; to
C.for; to

1. C 解析：“是时候做某事”有两种表达，分别为“It's time to do sth.”和“It's time for sth.”。

【分析】
要解决这道题，需牢记英语中“It's time”的两个核心固定句型：一是“It's time for + 名词”，表示“到做某事的时间了”，for后接名词；二是“It's time to + 动词原形”，同样表示“到做某事的时间了”，to后接动词原形。先分析题目中两空后的词性，再匹配对应结构即可选出答案。
【解析】
根据固定句型规则，第一空后是名词lunch，需用介词for，对应“It's time for + 名词”结构；第二空后是动词原形eat，需用不定式符号to，对应“It's time to + 动词原形”结构，因此正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
It's time固定句型；介词for用法；不定式to用法
【点评】
本题考查英语基础固定搭配，属于日常学习中需熟练掌握的知识点，难度较低，主要考察对不同结构后接词性的区分。
【难度系数】
0.7

() 2. He is a great man. He always others.

A.helps
B.help
C.helping

2. A 解析：主语He是第三人称单数，always是一般现在时标志，动词要用第三人称单数形式helps。

【分析】首先根据句中的频率副词always判断句子时态为一般现在时，再结合主语的人称和数确定谓语动词的形式，进而选出正确选项。
【解析】句中always是一般现在时的标志性时间状语，主语He是第三人称单数，一般现在时中，主语为第三人称单数时，谓语动词需使用第三人称单数形式。选项A是help的第三人称单数形式，B是动词原形，C是现在分词，不符合要求，因此选A。
【答案】A
【知识点】一般现在时、动词第三人称单数
【点评】本题考查一般现在时的基础用法，属于英语语法的入门考点，侧重考查学生对时态和主谓一致的基本掌握，难度较低。
【难度系数】0.8

() 3. — Where you two days ago? — I in Beijing.

A.are; was
B.were; was
C.do; go

3. B

【分析】首先观察句子中的时间状语“two days ago”（两天前），确定句子使用一般过去时。第一空主语是“you”，一般过去时中，be动词对应主语you的形式是were；第二空主语是“I”，一般过去时中be动词对应主语I的形式是was，据此选择正确选项。
【解析】1. 由时间状语“two days ago”可知，对话描述过去的情况，需用一般过去时。2. 第一空主语为“you”，一般过去时中be动词用were；第二空主语为“I”，一般过去时中be动词用was。3. 结合选项，只有B选项符合要求。
【答案】B
【知识点】一般过去时、be动词的用法
【点评】本题考查一般过去时中be动词的人称和数的变化，属于英语基础语法题，需准确掌握不同主语对应的be动词过去式形式。
【难度系数】0.7

（）4. — Would you like with me? — Yes, I’d love to.

A.go shopping
B.to go shopping
C.going shopping

4. B

【分析】
这道题考查英语固定搭配的用法，解题时需先回忆“would like”的正确结构，再结合选项逐一判断。
【解析】
固定搭配“would like to do sth”表示“想要做某事”，是英语常用结构，“would like”后需接动词不定式（to do形式）。选项A是动词原形，选项C是动名词，均不符合该结构；选项B“to go shopping”是动词不定式，符合要求，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
固定搭配；动词不定式
【点评】
本题考查基础固定搭配，属于简单语法题，牢记would like的用法即可轻松解答，是考试中常见的基础题型。
【难度系数】
0.8

() 5. You should be . Don't tell lies.

A.honest
B.brave
C.quiet

5. A

【分析】这道题考查形容词词义辨析，解题时需结合句子语境分析。句子后半句“Don't tell lies”提示前半句应表达与“不说谎”相关的含义，据此判断选项。
【解析】先理解句子含义：“你应该________。不要说谎。”A选项honest意为“诚实的”，符合“不说谎”的语境；B选项brave意为“勇敢的”，C选项quiet意为“安静的”，均不符合语境，因此选A。
【答案】A
【知识点】形容词词义辨析
【点评】本题为基础形容词词义辨析题，结合句子语境即可快速选出正确答案，难度较低。
【难度系数】0.8

() 6. Don't rubbish on the ground.

A.throw
B.throws
C.threw

6. A

【分析】首先明确祈使句的否定结构：Don't后需接动词原形，用于表达禁止做某事。本题需根据该语法规则判断选项，选出正确形式。
【解析】祈使句的否定形式为“Don't + 动词原形”，用于劝阻或禁止他人做某事。本题中Don't后应接动词原形：A选项throw是动词原形，符合要求；B选项throws是动词第三人称单数形式，C选项threw是动词过去式，均不符合语法规则，因此选A。
【答案】A
【知识点】祈使句否定形式；动词原形用法
【点评】本题考查基础祈使句的语法规则，属于英语语法中的基础考点，难度较低，只要掌握“Don't后接动词原形”的核心规则即可快速作答。
【难度系数】0.9

（）7. — When is Earth Hour? — It’s in .

A.May
B.April
C.March

7. C

【分析】要解答本题，需明确两个核心内容：一是Earth Hour（地球一小时）的举办时间，二是各选项对应的月份含义。先回忆地球一小时的固定举办月份，再匹配选项即可得出答案。
【解析】Earth Hour（地球一小时）是世界自然基金会发起的全球性节能活动，固定在每年三月举行。选项A是五月，选项B是四月，选项C是三月，因此正确答案为C。
【答案】7. C
【知识点】月份词汇；节日常识
【点评】本题结合月份词汇与生活常识命题，考查学生的基础常识积累，难度较低。
【难度系数】0.8

() 8. Look at those old bottles! We can them into flower vases.

A.throw
B.turn
C.put

8. B

【分析】先理解句子含义：“看那些旧瓶子！我们能把它们变成花瓶”。再辨析各选项：A选项throw意为“扔”，不符合语境；B选项turn的固定搭配turn sth into sth表示“把某物变成某物”，符合句意；C选项put意为“放”，不符合语境，因此确定答案。
【解析】本题考查动词的固定搭配。句意为“看那些旧瓶子！我们能把它们变成花瓶”，固定短语turn sth into sth表示“把某物变成某物”，A项throw（扔）、C项put（放）均不符合句意，故选B。
【答案】B
【知识点】动词短语辨析，固定搭配
【点评】本题考查基础的动词固定搭配，难度较低，只要掌握turn...into...的用法即可快速选出正确答案，属于英语基础题。
【难度系数】0.8

（）9. — can we learn from good students?
— We can learn to be careful.

A.What
B.Who
C.Where

9. A

【分析】本题考查特殊疑问词的辨析，需结合答语内容选择合适的疑问词。答语“We can learn to be careful.”表示学习的具体内容，因此问句应提问“什么”，对应疑问词what。
【解析】首先分析各选项：A.What意为“什么”，用于提问内容；B.Who意为“谁”，用于提问人；C.Where意为“哪里”，用于提问地点。结合答语是学习的内容，可知问句需用What提问，因此选A。
【答案】9. A
【知识点】特殊疑问词辨析
【点评】本题考查基础的特殊疑问词用法，需根据答语的核心信息选择对应疑问词，属于易掌握的基础题型。
【难度系数】0.8

（）10. It's . is coming.

A.June; May Day
B.January; Christmas
C.October; The Double Ninth Festival

10. C

【分析】这道题是英语词汇匹配题，解题思路是：先明确每个选项中月份对应的节日是否时间匹配，通过逐一排除错误选项得出正确答案。需要回忆常见节日的时间，核对选项里的月份与节日时间是否一致，排除不匹配的选项后确定答案。
【解析】我们逐一分析每个选项：
A选项：June（六月），May Day（五一劳动节）在五月，月份与节日时间不匹配，排除；
B选项：January（一月），Christmas（圣诞节）在十二月，月份与节日时间不匹配，排除；
C选项：October（十月），其余选项均不匹配，因此选C。
【答案】C
【知识点】月份词汇；节日词汇
【点评】本题考查基础的月份与对应节日的词汇匹配，需要学生积累常见节日的时间及相关月份词汇，通过排除法可快速解题，难度适中。
【难度系数】0.3

九、开心老师给同学们介绍了几个有关环保的公益活动，悠悠和苏海正在热烈地讨论。连词成句，将她们的对话补充完整。（每小题1分，共5分）
Youyou: Hi, Su Hai! 1. ? (in, activity, part, would, to, you, like, which, take)
Su Hai: 2. . (I'd, pick, up, the, like, to, rubbish, in, the, park)
Youyou: That sounds fun! 3. ? (do, you, why, want, that, to, do)
Su Hai: Because it can help keep our city clean. What about you?
Youyou: I want to collect old cardboard and plastic bags and send them to the recycling centre.
Su Hai: That's great! 4. ? (else, what, do, can, to, live, we, a, life, green)
Youyou: 5. . (school, we, day, to, every, walk, can)
Su Hai: Yes. You're right.

1. Which activity would you like to take part in
2. I'd like to pick up the rubbish in the park
3. Why do you want to do that
4. What else can we do to live a green life
5. We can walk to school every day

【分析】
连词成句需先判断句子类型（特殊疑问句/陈述句），再提取核心词汇、固定搭配，调整语序符合英语表达习惯，同时注意标点符号。
1. 小题是特殊疑问句，以疑问词which activity开头，结合固定搭配take part in和would like to do结构；
2. 小题是陈述句，使用I'd like to do sth.结构，搭配pick up the rubbish与地点状语；
3. 小题是why引导的特殊疑问句，遵循“疑问词+助动词+主语+谓语+其他”结构；
4. 小题是what else引导的特殊疑问句，遵循“疑问短语+情态动词+主语+谓语+目的状语”结构；
5. 小题是陈述句，使用“主语+情态动词+谓语+宾语+时间状语”结构。
【解析】
1. 特殊疑问句：疑问词Which activity放句首，后接would you like to take part in，组合为Which activity would you like to take part in；
2. 陈述句：I'd like to后接pick up the rubbish，加地点状语in the park，组合为I'd like to pick up the rubbish in the park；
3. why引导的特殊疑问句：Why放句首，后接do you want to do that，组合为Why do you want to do that；
4. what else引导的特殊疑问句：What else放句首，后接can we do，加目的状语to live a green life，组合为What else can we do to live a green life；
5. 陈述句：We作主语，后接can walk to school，加时间状语every day，组合为We can walk to school every day。
【答案】
1. Which activity would you like to take part in
2. I'd like to pick up the rubbish in the park
3. Why do you want to do that
4. What else can we do to live a green life
5. We can walk to school every day
【知识点】
连词成句、特殊疑问句、固定短语搭配
【点评】
本题为基础英语连词成句题，考察学生对常用句型结构和固定短语的掌握，只要理清句子结构与词汇顺序即可完成，难度不大。
【难度系数】
0.7