(一)班级开展“探讨赵翼诗歌创作主张”的主题阅读活动。请阅读以下经典材料，完成相关任务。(共 15 分)
【甲】
阳湖晚①
〔清〕赵翼②
布帆轻扬晚风微，回首阳山正落晖。
鹭点碧天飞白字③，树披红叶赐绯衣。
诗情澄水空无滓，心事闲云淡不飞。
最喜渔歌声欸乃④，扣舷⑤一路送人归。
【注】①赵翼：字云崧，号瓯北，清代著名诗人、学者。江苏常州人。②白字：白色的字。③欸(ǎi)乃：拟声词。④扣舷：拍打船舷。
【乙】
云松先生①《瓯北集》三十三卷成，(1)海内争先快睹，既不胫而走矣。先生命保泰系以言②。(2)保泰学值浅陋，不足知先生之深，何足为先生言？然，先生先后主安定③讲席数年，保泰得晨夕过从，从容谈艺，因以见先生之用心。以《诗经》律④汉魏，则汉魏异⑤矣；又以汉魏六朝律唐宋作者，则唐宋又异矣。历观前代诗，其卓然能名一家者，莫不各有精神贯注，而面目各不相袭。先生综括源流，默识神理，乃悟作诗旨在自出新意，不斤斤计较于格调⑥。正如李伯时⑦画马，所谓万骥皆吾也，而实无一蹈袭。读者合《瓯北集》观之，知先生精心孤诣也。
(清·李保泰《瓯北诗钞序》，有删改)
【注】①云松先生：指赵翼。②系以言：为……写序言。③安定：安定书院。④律：约束。⑤汉魏异：汉魏诗歌就不是现在这个样子。⑥格调：格律音调。⑦李伯时：人名，画马的名家。
6. 【字词闯关】下列选项中加点词解释正确的一项是(2 分)()
A. 阳湖晚(聚拢)
B. 因以见先生之用心(偷看)
C. 以《诗经》律汉魏(如果)
D. 万骥皆吾也(学习)
7. 【佳句集录】用现代汉语写出文言句子的意思。(4 分)

8. 【诗歌鉴赏】有人评价甲诗“情景交融，很是动人”，请结合全诗作简要赏析。(3 分)
答：
9. 【观点阐释】乙文强调了赵翼怎样的诗歌创作主张？请以甲诗颔联(第二联)为例作简要阐释。(4 分)
答：
10. 【理解分析】下列选项中正确的一项是(2 分)()
A. 甲诗“心事闲/云淡不飞”与乙文“而实无/一蹈袭”两句节奏划分正确。
B. 乙文语言俏皮多变且饱含深情，主要表达了对先生的感激之情。
C. 甲诗侧重静态描绘，宛如一幅魔幻迷蒙的“渔人晚归图”。
D. 乙文中，末尾“先生精心孤诣”跟前文“先生之用心”相呼应。

6. C
解析 本题考查文言实词的含义。A. “阳湖晚归”的意思是在阳湖这个地方于傍晚时分返回，故“归”意为“返回；回去”。B. “因以窥先生之用心”的意思是因此得以窥探云松先生（在创作上）的用心之处，故“窥”意为“观察；窥探”。D. “万骥皆吾师也”的意思是万马都是我的老师，故“师”意为“老师”。
答题技法 推断文言实词的含义
（1）课内迁移法。即联系学过的相关课文中该词的含义进行推断。
（2）语境推断法。解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
（3）字形推敲法。中国汉字大多为会意字和形声字，故可借助汉字的形旁来推敲文言实词的含义。
（4）成语印证法。成语中保留着大量的文言词义，可用熟知的成语来推断文言实词的含义。
7. （1）国境之内的人都争着抢先想快点阅览，（《瓯北集》）已经不需要推行便快速地传播开来了。（“海内”“既”“不胫而走”1分，句意1分）
（2）我李保泰的学问粗浅鄙陋，不足以理解云松先生的深奥学说。（“浅”“陋”“深”1分，句意1分）
解析 本题考查文言语句的翻译。第（1）题是省略句，翻译时需要补充省略的内容。注意关键词的翻译：（1）海内，国境之内；睹，看；既，已经；不胫而走，不需要推行便快速地传播开来。（2）浅，粗浅；陋，鄙陋；知，了解；深，深奥学说。
8. ①首联以“晚风”“落晖”勾勒宁静晚景，烘托闲适心情；②颔联以“白字”“绯衣”比喻鹭鸟、红叶，融喜爱之情于景；③颈联以“澄水”“闲云”自比，表达诗人纯净淡泊的心境；④尾联以“渔歌”衬归途之乐，以景结情。（每点1分，答出三点即可）
解析 本题考查诗歌鉴赏。“情景交融”，即将自然景色与诗人的情感紧密结合。《阳湖晚归》前四句写景，景中含情，“布帆轻扬晚风微，回首阳山正落晖”描绘了晚风吹拂、布帆轻扬、阳山沐浴在落日余晖中的画面，营造出宁静、惬意的氛围，传递出诗人悠然自得的心情；“鹭点碧天飞白字，树披红叶赐绯衣”以碧天为背景，白鹭如白色文字点缀其间，红叶似绯衣披于树上，色彩明丽，画面瑰美，诗人对阳湖美景的喜爱之情尽在其中。后四句抒情，情中有景，“诗情澄水空无滓，心事闲云淡不飞”，诗人将自己的诗情比作澄澈无滓的湖水，将心事比作淡泊不飞的闲云，既是对阳湖晚景的实写，又体现了诗人内心的纯净、闲适，达到了物我合一的境界；“最喜渔歌声欸乃，扣舷一路送人归”，从视觉转到听觉，渔歌欸乃，扣舷相伴，诗人在美妙的歌声中归航，喜悦之情溢于言表，景与情完美交融，使整首诗韵味悠长。
答题技法 析景联情赏诗歌
（1）逐联拆解诗句，圈出关键意象并分析其内涵。
（2）联系诗人情感，分析意象与情感的对应关系。
（3）整合内容，清晰阐述“景”如何承载“情”，“情”如何借助“景”得以表达，从而体现情景交融的效果。
9. 赵翼的诗歌创作主张是“自出新意，不斤斤计较于格调”。（1分）甲诗颔联“点”“披”等动词生动传神，“飞白字”“赐绯衣”的比喻出人意表，别有新意地描绘出了鹭鸟点缀碧空、红叶遍布枝头的美丽景象。（2分）甲诗颔联虽然并不严格遵循格律音调的要求，但是想象奇特，自出新意，符合赵翼的诗歌创作主张。（1分）
解析 本题考查对文本观点的提炼及诗歌与理论的结合分析。首先应从乙文中准确提取赵翼的诗歌创作主张——“自出新意，不斤斤计较于格调”；再聚焦甲诗颔联中与诗歌创作主张相关的词句，分析诗句的语言特点（炼字，如“点”“披”两个动词极为传神，精准地描绘出鹭鸟飞翔的轻盈和红叶覆盖树木的姿态）、表现手法、修辞手法（运用比喻的修辞手法，把几只鹭鸟飞上碧空比作“飞白字”，把秋树披满红叶比作“赐绯衣”）等，阐述其如何突破常规、体现“新意”，从而印证这一诗歌创作主张。
10. D
解析 本题考查对古诗文的理解。A. “心事闲/云淡不飞”与“而实无/一蹈袭”节奏划分不正确，应该是“心事闲云/淡不飞”与“而实/无一蹈袭”。B. “乙文语言俏皮多变”“主要表达了对先生的感激之情”表述错误，乙文是一篇序文，融入了作者对诗歌理论和诗人创作的品评，带有浓重的学术与文学气息，语言典雅庄重，表达了作者对云松先生（赵翼）诗歌创作的高度赞赏和肯定。C. “甲诗侧重静态描绘”表述错误，甲诗既有“布帆轻扬晚风微”“鹭点碧天飞白字”的动态描写，也有“回首阳山正落晖”“树披红叶赐绯衣”的静态描写，动静结合，使阳湖晚归的画面富有生机与层次感。
诗歌鉴赏
【甲】诗歌首联两句描绘出一幅悠然的归舟图：晚风微微地吹拂，布帆轻轻地扬起，船儿缓缓地归去；回望阳山，正沐浴在落日的余晖之中。颔联两句色彩明丽，画面瑰美：几只鸥鹭飞上碧空，好像是谁提笔写下如许白色的文字；秋树红叶犹如披上天赐的绯红色衣裳。比喻出人意表，是诗人独创新意的想象。颈联两句转入抒情，同时情中有景，妙合无垠。湖水澄碧，天高云淡，水天之间几无微尘，一切都是洁净空明、安闲自在的。诗人的心境也是如此。空若澄水的诗情、淡若闲云的心事与外在的自然相互感应。尾联两句从视觉转到听觉，把对阳湖晚景的描写收拢起来，坐实一个“归”字。渔人悠然自得，扣舷而歌，歌声随着归途的水波荡漾开去。全诗音调平和，字句整饬，意象优美，境界高雅，是一篇独抒性灵、不落俗套的佳作。
参考译文
【乙】云松先生完成《瓯北集》三十三卷，国境之内的人都争着抢先想快点阅览，（《瓯北集》）已经不需要推行便快速地传播开来了。云松先生差使我李保泰来为（《瓯北集》）写序言。我李保泰的学问粗浅鄙陋，不足以理解云松先生的深奥学说，怎么能够为云松先生（的书）写序言呢？然而，云松先生先后掌管安定书院的讲席多年，我李保泰得以从早到晚（与云松先生）互相往来，悠闲舒缓地谈论（诗歌创作的）技艺，因此得以窥探云松先生（在诗歌创作上）的内心想法。如果用《诗经》的标准约束汉魏的诗歌，那么汉魏诗歌就不是现在这个样子了；又用汉魏六朝的作诗准则约束唐宋的作者，那么唐宋诗歌也不是现在这个样子了。通看以前朝代的诗歌，当中高超的、能够以自成一家闻名的诗人，无一不是各自有精神贯穿在其中的，而诗歌样态互不沿袭模仿。云松先生综合概括各路诗歌的源头与分支，领会其中的神韵诗理，明白了创作诗歌核心在于自我创新，而不是在“格律音调”方面斤斤计较。正像李伯时画马，说是万马都是我的老师，却实际上没有一个是承袭前作的。读者整体阅读《瓯北集》，就懂得云松先生费尽心思钻研的程度了。