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1. 下列事例中,利用水的比热容大这一特性的是（
A.在北方冬天,菜窖里放几桶水可以防止菜被冻坏
B.发热病人用沾水的湿毛巾擦身降温
C.汽车的发动机用水降温
D.长期不下雨时,环卫部门会在马路上进行洒水和喷水
C
）A.在北方冬天,菜窖里放几桶水可以防止菜被冻坏
B.发热病人用沾水的湿毛巾擦身降温
C.汽车的发动机用水降温
D.长期不下雨时,环卫部门会在马路上进行洒水和喷水
答案
1.C
解析
【分析】
解题思路：首先明确水比热容大的核心特性：相同质量的水与其他物质相比，升高或降低相同温度时，吸收或放出的热量更多；吸收或放出相同热量时，温度变化更小。接着逐一分析每个选项对应的物理原理，判断是否利用了水比热容大的特性，最终选出符合要求的选项。
【解析】
首先明确各选项对应的物理原理：
A选项：北方冬天菜窖里放几桶水，是利用水凝固时放出热量，使菜窖内温度不会过低，防止菜冻坏，利用的是水凝固放热，并非比热容大的特性，不符合题意；
B选项：发热病人用湿毛巾擦身降温，是利用水蒸发（汽化）吸热，带走人体热量，属于汽化吸热的应用，与比热容大无关，不符合题意；
C选项：汽车发动机用水做冷却剂，因为水的比热容较大，相同质量的水和其他物质比较，升高相同温度时，水能吸收更多热量，可有效降低发动机温度，利用了水比热容大的特性，符合题意；
D选项：马路上洒水降温，是利用水蒸发吸热，降低路面温度，属于汽化吸热的应用，与比热容大无关，不符合题意。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
水的比热容特性、物态变化
【点评】
本题考查水比热容大的实际应用，属于初中物理基础概念题，解题关键是准确区分“比热容大”与“凝固放热”“蒸发吸热”等不同热现象的原理，避免概念混淆。
【难度系数】
0.6
解题思路：首先明确水比热容大的核心特性：相同质量的水与其他物质相比，升高或降低相同温度时，吸收或放出的热量更多；吸收或放出相同热量时，温度变化更小。接着逐一分析每个选项对应的物理原理，判断是否利用了水比热容大的特性，最终选出符合要求的选项。
【解析】
首先明确各选项对应的物理原理：
A选项：北方冬天菜窖里放几桶水，是利用水凝固时放出热量，使菜窖内温度不会过低，防止菜冻坏，利用的是水凝固放热，并非比热容大的特性，不符合题意；
B选项：发热病人用湿毛巾擦身降温，是利用水蒸发（汽化）吸热，带走人体热量，属于汽化吸热的应用，与比热容大无关，不符合题意；
C选项：汽车发动机用水做冷却剂，因为水的比热容较大，相同质量的水和其他物质比较，升高相同温度时，水能吸收更多热量，可有效降低发动机温度，利用了水比热容大的特性，符合题意；
D选项：马路上洒水降温，是利用水蒸发吸热，降低路面温度，属于汽化吸热的应用，与比热容大无关，不符合题意。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
水的比热容特性、物态变化
【点评】
本题考查水比热容大的实际应用，属于初中物理基础概念题，解题关键是准确区分“比热容大”与“凝固放热”“蒸发吸热”等不同热现象的原理，避免概念混淆。
【难度系数】
0.6
2. 如图所示的为古代蜀地人使用的“夹瓷盏”省油灯，其原理是夹层里水的
比热容
较大，与其他物质相比，升高相同温度，水吸收的热量较多
（选填“多”或“少”），所以可以快速降低油的温度，达到省油的目的。燃烧时，灯中油的比热容不变
。答案
2. 比热容；多；不变
解析
【分析】
本题考查比热容的相关知识，解题思路：首先明确水的比热容是常见物质中较大的，结合热量公式$Q=cm\Delta t$，当质量和升高温度相同时，比热容越大，吸收热量越多，以此解释水降低油温度的原理；再根据比热容是物质的固有特性，判断油燃烧时比热容的变化。
【解析】
水的比热容较大，根据热量计算公式$Q=cm\Delta t$，当水和其他物质质量相同、升高相同温度时，水吸收的热量更多，因此能快速降低油的温度，达到省油目的；比热容是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与物质是否燃烧等因素无关，所以灯中油燃烧时，其比热容不变。
【答案】
比热容；多；不变
【知识点】
比热容特性、热量计算
【点评】
本题结合古代省油灯的实际应用，将物理知识与生活场景结合，考查对比热容概念的理解，难度适中，能帮助学生体会物理知识的实用性。
【难度系数】
0.6
本题考查比热容的相关知识，解题思路：首先明确水的比热容是常见物质中较大的，结合热量公式$Q=cm\Delta t$，当质量和升高温度相同时，比热容越大，吸收热量越多，以此解释水降低油温度的原理；再根据比热容是物质的固有特性，判断油燃烧时比热容的变化。
【解析】
水的比热容较大，根据热量计算公式$Q=cm\Delta t$，当水和其他物质质量相同、升高相同温度时，水吸收的热量更多，因此能快速降低油的温度，达到省油目的；比热容是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与物质是否燃烧等因素无关，所以灯中油燃烧时，其比热容不变。
【答案】
比热容；多；不变
【知识点】
比热容特性、热量计算
【点评】
本题结合古代省油灯的实际应用，将物理知识与生活场景结合，考查对比热容概念的理解，难度适中，能帮助学生体会物理知识的实用性。
【难度系数】
0.6
3.[六安期中改编]“水地暖”是利用热水在管道内循环流动加热整个房间地板的供暖方式，对应改变内能的方式是
热传递
。某房间一段时间内循环流动的水的质量为1 000 kg，进水温度为55 ℃，出水温度为40 ℃，这段时间内水向外放出的热量为$6.3×10^7$
J。[已知$ c_{水}=4.2×10^{3}\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg}·℃) $]答案
3. 热传递；$6.3×10^7$
解析
【分析】首先明确改变内能的两种方式为做功和热传递，水地暖通过热水传递热量加热房间，属于热传递；计算水放出的热量需运用热量公式，先确定温度差，再代入公式计算。
【解析】改变内能的方式有做功和热传递，热水循环将热量传递给房间，是通过热传递改变内能；水放出的热量根据公式$Q_{放}=c_{水}m(t_{初}-t_{末})$，代入数据：$c_{水}=4.2×10^3\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg·℃})$，$m=1000\ \mathrm{kg}$，$t_{初}=55℃$，$t_{末}=40℃$，则$Q_{放}=4.2×10^3\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg·℃})×1000\ \mathrm{kg}×(55℃-40℃)=6.3×10^7\ \mathrm{J}$。
【答案】热传递；$6.3×10^7$
【知识点】热传递改变内能；热量的计算
【点评】本题考查改变内能的方式和热量的基础计算，属于常规基础题，需准确掌握热量公式的应用，注意温度差的计算。
【难度系数】0.8
【解析】改变内能的方式有做功和热传递，热水循环将热量传递给房间，是通过热传递改变内能；水放出的热量根据公式$Q_{放}=c_{水}m(t_{初}-t_{末})$，代入数据：$c_{水}=4.2×10^3\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg·℃})$，$m=1000\ \mathrm{kg}$，$t_{初}=55℃$，$t_{末}=40℃$，则$Q_{放}=4.2×10^3\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg·℃})×1000\ \mathrm{kg}×(55℃-40℃)=6.3×10^7\ \mathrm{J}$。
【答案】热传递；$6.3×10^7$
【知识点】热传递改变内能；热量的计算
【点评】本题考查改变内能的方式和热量的基础计算，属于常规基础题，需准确掌握热量公式的应用，注意温度差的计算。
【难度系数】0.8
4.[南京模拟] 绿地中的人工湖具有“吸热”功能，在盛夏时期能大大减弱周围地区的“热岛效应”，现有一人工湖，湖水吸收了$8.4×10^9$ J的热量后，水温升高$1\ \mathrm{° C}$，则湖水的质量为
$2×10^6$
kg，若这些热量被同等质量的砂石全部吸收（$c_{砂石}＜c_{水}$），则砂石升高的温度将大于
（选填“大于”“小于”或“等于”）$1\ \mathrm{° C}$。答案
4. $2×10^6$；大于
【点拨】现有一人工湖，湖水吸收了$8.4×10^9$ J的热量后，水温升高$1\ \mathrm{° C}$，则湖水的质量$m=\frac{Q_吸}{c_水\ \Delta t}=\frac{8.4×10^9\ \mathrm{J}}{4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}×1\ \mathrm{℃}}=2×10^6\ \mathrm{kg}$，由于砂石的比热容小于水的比热容，根据$Q_吸=cm\Delta t$可知，若这些热量被同等质量的砂石全部吸收（$c_{砂石}＜c_水$），则砂石升高的温度将大于$1\ \mathrm{° C}$。
【点拨】现有一人工湖，湖水吸收了$8.4×10^9$ J的热量后，水温升高$1\ \mathrm{° C}$，则湖水的质量$m=\frac{Q_吸}{c_水\ \Delta t}=\frac{8.4×10^9\ \mathrm{J}}{4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}×1\ \mathrm{℃}}=2×10^6\ \mathrm{kg}$，由于砂石的比热容小于水的比热容，根据$Q_吸=cm\Delta t$可知，若这些热量被同等质量的砂石全部吸收（$c_{砂石}＜c_水$），则砂石升高的温度将大于$1\ \mathrm{° C}$。
解析
【分析】
本题围绕吸热公式$Q_{吸}=cm\Delta t$展开，解题分两步：①求湖水质量：已知吸收的热量、水的比热容和水温变化，利用公式变形$m=\frac{Q_{吸}}{c_{水}\Delta t}$计算；②比较砂石升温：当质量和吸收热量相同时，温度变化与比热容成反比，结合砂石比热容小于水的比热容，判断砂石升温情况。
【解析】
1. 计算湖水质量：根据吸热公式$Q_{吸}=c_{水}m\Delta t$，变形得$m=\frac{Q_{吸}}{c_{水}\Delta t}$。代入已知数据：$Q_{吸}=8.4×10^9\ \mathrm{J}$，$c_{水}=4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，$\Delta t=1\ \mathrm{℃}$，则：
$m=\frac{8.4×10^9\ \mathrm{J}}{4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}×1\ \mathrm{℃}}=2×10^6\ \mathrm{kg}$。
2. 分析砂石升高的温度：由$Q_{吸}=cm\Delta t$可知，当$Q_{吸}$和质量$m$相同时，温度变化$\Delta t$与比热容$c$成反比。因为$c_{砂石}＜c_{水}$，所以砂石升高的温度$\Delta t_{砂石}＞\Delta t_{水}=1\ \mathrm{℃}$，即砂石升高的温度大于$1\ \mathrm{℃}$。
【答案】
$2×10^6$；大于
【知识点】
热量计算、比热容
【点评】
本题结合“热岛效应”的实际场景，考查吸热公式的应用，核心是理解比热容对温度变化的影响，属于基础应用类题目，注重公式的灵活运用。
【难度系数】
0.6
本题围绕吸热公式$Q_{吸}=cm\Delta t$展开，解题分两步：①求湖水质量：已知吸收的热量、水的比热容和水温变化，利用公式变形$m=\frac{Q_{吸}}{c_{水}\Delta t}$计算；②比较砂石升温：当质量和吸收热量相同时，温度变化与比热容成反比，结合砂石比热容小于水的比热容，判断砂石升温情况。
【解析】
1. 计算湖水质量：根据吸热公式$Q_{吸}=c_{水}m\Delta t$，变形得$m=\frac{Q_{吸}}{c_{水}\Delta t}$。代入已知数据：$Q_{吸}=8.4×10^9\ \mathrm{J}$，$c_{水}=4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，$\Delta t=1\ \mathrm{℃}$，则：
$m=\frac{8.4×10^9\ \mathrm{J}}{4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}×1\ \mathrm{℃}}=2×10^6\ \mathrm{kg}$。
2. 分析砂石升高的温度：由$Q_{吸}=cm\Delta t$可知，当$Q_{吸}$和质量$m$相同时，温度变化$\Delta t$与比热容$c$成反比。因为$c_{砂石}＜c_{水}$，所以砂石升高的温度$\Delta t_{砂石}＞\Delta t_{水}=1\ \mathrm{℃}$，即砂石升高的温度大于$1\ \mathrm{℃}$。
【答案】
$2×10^6$；大于
【知识点】
热量计算、比热容
【点评】
本题结合“热岛效应”的实际场景，考查吸热公式的应用，核心是理解比热容对温度变化的影响，属于基础应用类题目，注重公式的灵活运用。
【难度系数】
0.6
5.[泉州期中]炼制铁质工具时要淬火以提高工具的硬度。现将一质量为420 g、温度为$550\ °\mathrm{C}$的烧红的铁件淬火，淬火后温度降低到$50\ °\mathrm{C}$。已知铁的比热容为$0.46×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，水的比热容为$4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$。求：
(1)淬火过程中铁件放出的热量为多少？
(2)若铁件放出的热量全部用于加热质量为5 kg、温度为$30\ °\mathrm{C}$的水，则水温将升高到多少？
(1)淬火过程中铁件放出的热量为多少？
(2)若铁件放出的热量全部用于加热质量为5 kg、温度为$30\ °\mathrm{C}$的水，则水温将升高到多少？
答案
5.【解】(1)铁件放出的热量$Q_放=c_铁m_铁\ \Delta t_铁=0.46×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}×420×10^{-3}\ \mathrm{kg}×(550\ \mathrm{℃}-50\ \mathrm{℃})=9.66×10^4\ \mathrm{J}$。
(2)水吸收的热量$Q_吸=Q_放=9.66×10^4\ \mathrm{J}$，水升高的温度$\Delta t_水=\frac{Q_吸}{c_水m_水}=\frac{9.66×10^4\ \mathrm{J}}{4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}×5\ \mathrm{kg}}=4.6\ \mathrm{℃}$，水温升高到$t=\Delta t_水+t_0=4.6\ \mathrm{℃}+30\ \mathrm{℃}=34.6\ \mathrm{℃}$。
(2)水吸收的热量$Q_吸=Q_放=9.66×10^4\ \mathrm{J}$，水升高的温度$\Delta t_水=\frac{Q_吸}{c_水m_水}=\frac{9.66×10^4\ \mathrm{J}}{4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}×5\ \mathrm{kg}}=4.6\ \mathrm{℃}$，水温升高到$t=\Delta t_水+t_0=4.6\ \mathrm{℃}+30\ \mathrm{℃}=34.6\ \mathrm{℃}$。
解析
【分析】
本题分为两小问，第一问求铁件淬火时放出的热量，需利用放热公式$Q_{放}=c_{铁}m_{铁}\Delta t_{铁}$，计算时要将铁的质量单位从克换算为千克，温度变化量为初温与末温的差值；第二问利用“铁放出的热量全部被水吸收”的热平衡关系（$Q_{吸}=Q_{放}$），通过吸热公式$Q_{吸}=c_{水}m_{水}\Delta t_{水}$计算水升高的温度，再结合水的初始温度得到末温，计算过程需保证各物理量单位统一。
【解析】
解：(1)铁件的质量$m_{铁}=420\ \mathrm{g}=0.42\ \mathrm{kg}$，铁件放出的热量：
$Q_{放}=c_{铁}m_{铁}\Delta t_{铁}=0.46×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}×0.42\ \mathrm{kg}×(550\ \mathrm{℃}-50\ \mathrm{℃})=9.66×10^4\ \mathrm{J}$；
(2)由题意知，水吸收的热量$Q_{吸}=Q_{放}=9.66×10^4\ \mathrm{J}$，
根据$Q_{吸}=c_{水}m_{水}\Delta t_{水}$，水升高的温度：
$\Delta t_{水}=\frac{Q_{吸}}{c_{水}m_{水}}=\frac{9.66×10^4\ \mathrm{J}}{4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}×5\ \mathrm{kg}}=4.6\ \mathrm{℃}$，
则水温升高到的温度：$t=\Delta t_{水}+t_0=4.6\ \mathrm{℃}+30\ \mathrm{℃}=34.6\ \mathrm{℃}$。
【答案】(1)$9.66×10^4\ \mathrm{J}$；(2)$34.6\ \mathrm{℃}$
【知识点】热量的计算、热平衡方程
【点评】本题结合实际淬火场景，考查热量计算公式的应用，重点是公式的正确运用和单位换算，属于热学基础题，是期中常考题型，能有效检验学生对基础知识点的掌握情况。
【难度系数】0.8
本题分为两小问，第一问求铁件淬火时放出的热量，需利用放热公式$Q_{放}=c_{铁}m_{铁}\Delta t_{铁}$，计算时要将铁的质量单位从克换算为千克，温度变化量为初温与末温的差值；第二问利用“铁放出的热量全部被水吸收”的热平衡关系（$Q_{吸}=Q_{放}$），通过吸热公式$Q_{吸}=c_{水}m_{水}\Delta t_{水}$计算水升高的温度，再结合水的初始温度得到末温，计算过程需保证各物理量单位统一。
【解析】
解：(1)铁件的质量$m_{铁}=420\ \mathrm{g}=0.42\ \mathrm{kg}$，铁件放出的热量：
$Q_{放}=c_{铁}m_{铁}\Delta t_{铁}=0.46×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}×0.42\ \mathrm{kg}×(550\ \mathrm{℃}-50\ \mathrm{℃})=9.66×10^4\ \mathrm{J}$；
(2)由题意知，水吸收的热量$Q_{吸}=Q_{放}=9.66×10^4\ \mathrm{J}$，
根据$Q_{吸}=c_{水}m_{水}\Delta t_{水}$，水升高的温度：
$\Delta t_{水}=\frac{Q_{吸}}{c_{水}m_{水}}=\frac{9.66×10^4\ \mathrm{J}}{4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}×5\ \mathrm{kg}}=4.6\ \mathrm{℃}$，
则水温升高到的温度：$t=\Delta t_{水}+t_0=4.6\ \mathrm{℃}+30\ \mathrm{℃}=34.6\ \mathrm{℃}$。
【答案】(1)$9.66×10^4\ \mathrm{J}$；(2)$34.6\ \mathrm{℃}$
【知识点】热量的计算、热平衡方程
【点评】本题结合实际淬火场景，考查热量计算公式的应用，重点是公式的正确运用和单位换算，属于热学基础题，是期中常考题型，能有效检验学生对基础知识点的掌握情况。
【难度系数】0.8
6.[郑州期末]甲、乙两物体质量相等，当甲物体温度升高$15\ °\mathrm{C}$，乙物体温度升高$30\ °\mathrm{C}$时，甲物体吸收的热量是乙物体吸收热量的2倍，则甲物质比热容与乙物质比热容之比为（
A.$1:4$
B.$4:1$
C.$2:1$
D.$1:2$
B
）A.$1:4$
B.$4:1$
C.$2:1$
D.$1:2$
答案
6.B
【点拨】甲物体吸收的热量$Q_甲=c_甲m_甲\ \Delta t_甲$，乙物体吸收的热量$Q_乙=c_乙m_乙\ \Delta t_乙$，由题意可得$Q_甲=2Q_乙$，则代入公式可得$c_甲m_甲\ \Delta t_甲=2c_乙m_乙\ \Delta t_乙$，已知$m_甲=m_乙$，$\Delta t_甲=15\ \mathrm{℃}$，$\Delta t_乙=30\ \mathrm{℃}$，由此可得甲物质比热容与乙物质比热容之比为$\frac{c_甲}{c_乙}=\frac{2m_乙\ \Delta t_乙}{m_甲\ \Delta t_甲}=\frac{2×30\ \mathrm{℃}}{15\ \mathrm{℃}}=4:1$。故选B。
【点拨】甲物体吸收的热量$Q_甲=c_甲m_甲\ \Delta t_甲$，乙物体吸收的热量$Q_乙=c_乙m_乙\ \Delta t_乙$，由题意可得$Q_甲=2Q_乙$，则代入公式可得$c_甲m_甲\ \Delta t_甲=2c_乙m_乙\ \Delta t_乙$，已知$m_甲=m_乙$，$\Delta t_甲=15\ \mathrm{℃}$，$\Delta t_乙=30\ \mathrm{℃}$，由此可得甲物质比热容与乙物质比热容之比为$\frac{c_甲}{c_乙}=\frac{2m_乙\ \Delta t_乙}{m_甲\ \Delta t_甲}=\frac{2×30\ \mathrm{℃}}{15\ \mathrm{℃}}=4:1$。故选B。
解析
【分析】
这道题考查热量计算公式的应用，解题思路是利用物体吸热公式$Q=cm\Delta t$，结合题目给出的甲、乙两物体的质量关系、温度变化量关系以及吸收热量的倍数关系，将这些条件代入公式，通过变形计算出甲、乙物质的比热容之比。
【解析】
根据物体吸收热量的计算公式：$Q = cm\Delta t$（其中$c$为比热容，$m$为质量，$\Delta t$为温度变化量）。
由题意可知：
1. 甲、乙两物体质量相等，即$m_甲 = m_乙$；
2. 甲温度升高$\Delta t_甲 = 15\ °\mathrm{C}$，乙温度升高$\Delta t_乙 = 30\ °\mathrm{C}$；
3. 甲吸收的热量是乙的2倍，即$Q_甲 = 2Q_乙$。
将吸热公式分别应用于甲和乙：
$Q_甲 = c_甲m_甲\Delta t_甲$，$Q_乙 = c_乙m_乙\Delta t_乙$。
因为$Q_甲 = 2Q_乙$，所以代入得：
$c_甲m_甲\Delta t_甲 = 2c_乙m_乙\Delta t_乙$。
由于$m_甲 = m_乙$，两边质量可约去，代入温度变化量的值：
$c_甲 × 15\ °\mathrm{C} = 2 × c_乙 × 30\ °\mathrm{C}$。
变形求比热容之比：
$\frac{c_甲}{c_乙} = \frac{2 × 30\ °\mathrm{C}}{15\ °\mathrm{C}} = \frac{4}{1}$，即$c_甲:c_乙 = 4:1$。
【答案】
B
【知识点】
热量的计算；比热容的应用
【点评】
本题是热量计算公式的基础应用题型，解题关键是准确提取题目中的质量、热量、温度变化量的关系，代入公式变形即可得出结果，整体难度不大，适合学生巩固基础知识点。
【难度系数】
0.7
这道题考查热量计算公式的应用，解题思路是利用物体吸热公式$Q=cm\Delta t$，结合题目给出的甲、乙两物体的质量关系、温度变化量关系以及吸收热量的倍数关系，将这些条件代入公式，通过变形计算出甲、乙物质的比热容之比。
【解析】
根据物体吸收热量的计算公式：$Q = cm\Delta t$（其中$c$为比热容，$m$为质量，$\Delta t$为温度变化量）。
由题意可知：
1. 甲、乙两物体质量相等，即$m_甲 = m_乙$；
2. 甲温度升高$\Delta t_甲 = 15\ °\mathrm{C}$，乙温度升高$\Delta t_乙 = 30\ °\mathrm{C}$；
3. 甲吸收的热量是乙的2倍，即$Q_甲 = 2Q_乙$。
将吸热公式分别应用于甲和乙：
$Q_甲 = c_甲m_甲\Delta t_甲$，$Q_乙 = c_乙m_乙\Delta t_乙$。
因为$Q_甲 = 2Q_乙$，所以代入得：
$c_甲m_甲\Delta t_甲 = 2c_乙m_乙\Delta t_乙$。
由于$m_甲 = m_乙$，两边质量可约去，代入温度变化量的值：
$c_甲 × 15\ °\mathrm{C} = 2 × c_乙 × 30\ °\mathrm{C}$。
变形求比热容之比：
$\frac{c_甲}{c_乙} = \frac{2 × 30\ °\mathrm{C}}{15\ °\mathrm{C}} = \frac{4}{1}$，即$c_甲:c_乙 = 4:1$。
【答案】
B
【知识点】
热量的计算；比热容的应用
【点评】
本题是热量计算公式的基础应用题型，解题关键是准确提取题目中的质量、热量、温度变化量的关系，代入公式变形即可得出结果，整体难度不大，适合学生巩固基础知识点。
【难度系数】
0.7
7.(图像分析 [盐城期中]小明在海边玩耍，感觉沙滩上的砂石很热，海水却比较凉爽。某天，他从6时到22时对砂石和海水的温度进行了测量，绘成的温度随时间变化图像如图所示。下列分析不正确的是 (
A.早晨6时，海水的温度比砂石高
B.6时到14时，砂石吸收的热量比海水多
C.14时到22时，海水降低的温度比砂石小
D.利用此图像可以比较海水和砂石的比热容
B
)A.早晨6时，海水的温度比砂石高
B.6时到14时，砂石吸收的热量比海水多
C.14时到22时，海水降低的温度比砂石小
D.利用此图像可以比较海水和砂石的比热容
答案
7.B
解析
【分析】
要解决本题，需结合图像分析海水和砂石的温度变化，逐一判断选项：先读取6时两者的温度判断A；再结合日照条件分析6-14时的热量情况判断B；对比14-22时两者的降温幅度判断C；最后根据比热容公式判断D，最终确定不正确的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：由图像可知，早晨6时，海水（虚线）温度约15℃，砂石（实线）温度约10℃，海水温度更高，A正确；
选项B：6时到14时，相同日照下，相同时间内砂石和海水吸收的热量相近（若质量相同则吸收热量相同），无法得出砂石吸收的热量比海水多，B错误；
选项C：14时到22时，海水温度从约25℃降到约18℃，降温约7℃；砂石温度从约35℃降到约15℃，降温约20℃，海水降低的温度更小，C正确；
选项D：根据比热容公式Q=cmΔt，当Q、m相同时，Δt与c成反比，利用图像可获取温度变化，能比较两者比热容，D正确。
综上，不正确的是B。
【答案】
B
【知识点】
比热容、热量计算、图像分析
【点评】
本题结合温度变化图像考查比热容的应用，需区分“温度变化”和“吸收热量”的关系，易错点是误将温度变化等同于吸收热量多少，解题要紧扣比热容公式和图像信息分析。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需结合图像分析海水和砂石的温度变化，逐一判断选项：先读取6时两者的温度判断A；再结合日照条件分析6-14时的热量情况判断B；对比14-22时两者的降温幅度判断C；最后根据比热容公式判断D，最终确定不正确的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：由图像可知，早晨6时，海水（虚线）温度约15℃，砂石（实线）温度约10℃，海水温度更高，A正确；
选项B：6时到14时，相同日照下，相同时间内砂石和海水吸收的热量相近（若质量相同则吸收热量相同），无法得出砂石吸收的热量比海水多，B错误；
选项C：14时到22时，海水温度从约25℃降到约18℃，降温约7℃；砂石温度从约35℃降到约15℃，降温约20℃，海水降低的温度更小，C正确；
选项D：根据比热容公式Q=cmΔt，当Q、m相同时，Δt与c成反比，利用图像可获取温度变化，能比较两者比热容，D正确。
综上，不正确的是B。
【答案】
B
【知识点】
比热容、热量计算、图像分析
【点评】
本题结合温度变化图像考查比热容的应用，需区分“温度变化”和“吸收热量”的关系，易错点是误将温度变化等同于吸收热量多少，解题要紧扣比热容公式和图像信息分析。
【难度系数】
0.5
【变式1-变条件】（科学推理）根据如图所示的天气状况和地表环境信息，推断昼夜温差最小的是（
D
）答案
【变式1】D
【点拨】水的比热容比砂石的比热容大，相同质量的水和砂石，在相同环境下，水的温度变化小，所以海洋比陆地的昼夜温差小，同时与晴天时对比，天气为多云时，白天由于云层的阻挡，海洋吸收太阳的热量较少，夜晚由于云层的阻挡，海洋散失的热量较少，所以昼夜温差最小的是天气为多云时的海洋，故ABC错误，D正确。故选D。
【点拨】水的比热容比砂石的比热容大，相同质量的水和砂石，在相同环境下，水的温度变化小，所以海洋比陆地的昼夜温差小，同时与晴天时对比，天气为多云时，白天由于云层的阻挡，海洋吸收太阳的热量较少，夜晚由于云层的阻挡，海洋散失的热量较少，所以昼夜温差最小的是天气为多云时的海洋，故ABC错误，D正确。故选D。
解析
【分析】要推断昼夜温差最小，需结合两个核心因素分析：一是地表的比热容，水的比热容比陆地（砂石）大，相同吸放热条件下温度变化更小，因此海洋昼夜温差小于陆地；二是天气状况，多云天气时，白天云层削弱太阳辐射使升温慢，夜晚云层增强大气逆辐射使降温慢，昼夜温差比晴天小。需筛选出“海洋+昼夜多云”的选项。
【解析】1. 海陆比热容差异：水的比热容大于陆地（砂石），相同质量的水和砂石吸收或放出相同热量时，水的温度变化幅度更小，因此海洋的昼夜温差小于陆地，排除代表陆地的A、B选项；2. 天气对温差的影响：晴天时，白天无云，大气对太阳辐射的削弱作用弱，气温高；夜晚无云，大气对地面的保温作用弱，气温低，昼夜温差大。多云时，白天云层反射太阳辐射，气温较低；夜晚云层阻挡地面热量散失，气温较高，昼夜温差小。C选项为海洋但昼夜是晴天，D选项为海洋且昼夜是多云，因此D的昼夜温差最小。
【答案】D
【知识点】比热容、大气热力作用
【点评】本题结合海陆热力性质差异与天气对气温的影响，考查影响昼夜温差的因素，需综合运用相关知识分析，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】1. 海陆比热容差异：水的比热容大于陆地（砂石），相同质量的水和砂石吸收或放出相同热量时，水的温度变化幅度更小，因此海洋的昼夜温差小于陆地，排除代表陆地的A、B选项；2. 天气对温差的影响：晴天时，白天无云，大气对太阳辐射的削弱作用弱，气温高；夜晚无云，大气对地面的保温作用弱，气温低，昼夜温差大。多云时，白天云层反射太阳辐射，气温较低；夜晚云层阻挡地面热量散失，气温较高，昼夜温差小。C选项为海洋但昼夜是晴天，D选项为海洋且昼夜是多云，因此D的昼夜温差最小。
【答案】D
【知识点】比热容、大气热力作用
【点评】本题结合海陆热力性质差异与天气对气温的影响，考查影响昼夜温差的因素，需综合运用相关知识分析，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.5
