一 语文要素精准练
语文要素
学习提高阅读速度的方法。
方法点拨
①连词成句法；②问题阅读法；③边读边思法；④熟能生巧法。
海阳的地雷战(节选)
狡猾的敌人吃过几次苦头后，便想出了一些对付地雷的办法。他们遇见了“踏雷”，就用石灰粉在其周围画个圈儿，以防接触；遇见了“绊雷”，他们就远远地用铁钩子钩出来。于是，为了防止敌人排雷，我们又研究出“子母连环雷”，敌人起出母雷，子雷紧跟着爆炸。敌人活捉老百姓让他们在前面踏雷，我们就研究出“拉雷”，即让群众先过去，然后专炸鬼子的大队人马；敌人若无规律地走，我们就实施“飞行爆炸”。
在不断的实践中，我们先后制造和改进了“钉子雷”“水雷”“梅花雷”等三十余种雷，使敌人防不胜防，屡遭雷轰。有一次，敌人出动到文山后，发现路上埋着地雷，仍然依照旧例，用铁钩子把地雷钩好，然后急忙卧倒，可是一钩却发现是假的，真雷却在敌人卧倒处爆炸了，汉奸队长和几个鬼子被一同炸上了天。
为了对付敌人的扫雷组，民兵们又四处扒出新土，故意露出可疑的痕迹，把真雷埋在没有新土的地方，诱使敌人上当受骗。当敌人发现没有新土的地方设有地雷的秘密后，民兵们又在新土处埋上地雷，在新土旁插上草人，草人身上写着“打倒日本鬼子”的标语。敌人一见，怒火中烧，定会上前去狠狠刺它一刀，结果可想而知，即遭雷炸。
日伪军走到哪里，地雷就响在哪里，敌人每次“扫荡”均遭杀伤。当时在群众中曾流传着一首歌谣：“海阳的铁西瓜，威名传天下。轰隆隆，轰隆隆，炸得鬼子开了花。”
1. 语文要素 为了提高阅读速度，同学们用了各种方法，请你将他们的发言补充完整。

2. 敌人用铁钩子钩地雷，“我们”就研究出了()；敌人活捉老百姓让他们在前面踏雷，“我们”就研究出了()。

3. 地雷战歌谣中的“铁西瓜”指的是。这首歌谣中，既有对地雷战的，也有对敌人的。
4. 地雷战给敌人造成了巨大打击，其关键原因有()。（多选）
A. 制造地雷的技术先进 B. 海阳人民有着无穷的智慧 C. 海阳人民坚决抗敌的斗志

1. 示例:海阳的地雷战是什么样的 回读(停下来) 1
解析:本题考查阅读策略。阅读前,可以根据题目提出问题。例如,海阳的地雷战是什么样的,海阳人民是怎样用地雷作战的,然后带着问题读短文,能够提高阅读速度。另外,阅读时遇到不理解的词句,只要不影响理解,就先不必管它,不停下来,也不回读,这样有利于提高阅读速度。再者,连词成句地读,并借助关键语句理解段落内容,也可以提高阅读速度。
2. D C
解析:本题考查提取信息的能力。联系第1自然段,从“遇见了‘绊雷’……敌人起出母雷,子雷紧跟着爆炸”可知,为了防止敌人用铁钩子钩地雷,“我们”研究出了“子母连环雷”。从“敌人活捉老百姓让他们在前面踏雷,我们就研究出‘拉雷’”可知,针对敌人活捉老百姓让他们在前面踏雷这种情况,“我们”研究出了“拉雷”。
3. 地雷 赞颂 痛恨
解析:本题考查评价鉴赏的能力。联系上文可知,“铁西瓜”运用了比喻的修辞手法,指的是地雷。“威名传天下”是对地雷战的赞颂。从“炸得鬼子开了花”可以感受到海阳人民对敌人的痛恨。
4. BC
解析:本题考查推断解释的能力。由于条件有限,海阳人民大多就地取材制造地雷,虽然地雷种类很多,但是技术并不先进,A项说法有误。海阳人民在艰苦的条件下仍然能够针对不同情况制造出不同种类的地雷,说明他们的智慧是无穷无尽的,而且有着坚决抗敌的顽强斗志,这就是地雷战给敌人造成巨大打击的关键原因,BC两项说法正确。