2026年名校课堂八年级语文下册人教版1河南专版第41页答案
一、默写
1. 《式微》中表现劳役者对统治者不满,日落天黑还在泥水中劳作的句子是:
微君之躬
胡为乎泥中

2. 《子衿》中运用夸张的手法,形成主观时间与客观时间的反差,从而将主人公强烈的情绪表现出来的诗句是:
一日不见
如三月兮

3. 王勃《送杜少府之任蜀州》中道出诚挚的友谊可以超越时空界限,给人莫大的安慰和鼓舞的句子是:
海内存知己
天涯若比邻

4. 孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中,描绘八月洞庭湖水涨与岸齐平、水天浑然一体的句子是:
八月湖水平
涵虚混太虚

答案

一、1. 微君之躬 胡为乎泥中 2. 一日不见 如三月兮 3. 海内存知己 天涯若比邻 4. 八月湖水平 涵虚混太虚
二、阅读理解
(一)阅读《式微》,完成题目。
5. 这首诗运用了哪些修辞手法?有何作用?
运用反复和设问的修辞手法,形成重章叠句,营造了特别的氛围,体现了一唱三叹、余味无穷的特色;引人注意,启人以思,所谓“不言怨而怨自深矣”。(意对即可)

6. 这首诗表达了怎样的思想感情?
这首诗描写了劳役者的非人处境,表达了劳役者的盼归之情,抒发了他们对统治者的满腔愤懑。

答案

二、5. 运用反复和设问的修辞手法,形成重章叠句,营造了特别的氛围,体现了一唱三叹、余味无穷的特色;引人注意,启人以思,所谓“不言怨而怨自深矣”。(意对即可) 6. 这首诗描写了劳役者的非人处境,表达了劳役者的盼归之情,抒发了他们对统治者的满腔愤懑。
(二)阅读《子衿》,完成题目。
7. 这首诗采用了怎样的叙述手法?从结构上看,具有怎样的特点?
全诗采用倒叙手法。从结构上看,诗歌的前两章具有重章复沓的特点。

8. “悠悠”一词用得精妙,请结合全诗品析妙在何处。
“悠悠”意为“深深思念的样子”,写出了主人公思念的绵长。“悠悠”又是叠词,读起来富有节奏感,音韵和谐,朗朗上口。

答案

7. 全诗采用倒叙手法。从结构上看,诗歌的前两章具有重章复沓的特点。 8. “悠悠”意为“深深思念的样子”,写出了主人公思念的绵长。“悠悠”又是叠词,读起来富有节奏感,音韵和谐,朗朗上口。
(三)阅读《送杜少府之任蜀州》,完成题目。
9. 读完这首诗,小文和小语展开了讨论。
小语:这首诗的首联中“辅”和“望”用得都很妙,你能选一个说说其妙处吗?
小文:
【示例一】“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象,气象雄伟,使诗歌开篇意境开阔。【示例二】“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来,表达对友人的惜别之情。

小文:赠别诗一般都是伤感惆怅的,但本诗却一反常情。结合颈联试分析作者是如何做到这一点的。
小语:
【示例】颈联“海内存知己,天涯若比邻”是千古流传的名句,包含着真挚的友谊可以克服空间的阻隔、消除怀友的苦闷这一哲理,这是作者的劝慰之语,表达了作者对友人美好的祝愿,最能体现和者的高远志趣和豁达心态,格调高昂。

答案

9. 【示例一】“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象,气象雄伟,使诗歌开篇意境开阔。【示例二】“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来,表达对友人的惜别之情。【示例】颈联“海内存知己,天涯若比邻”是千古流传的名句,包含着真挚的友谊可以克服空间的阻隔、消除怀友的苦闷这一哲理,这是作者的劝慰之语,表达了作者对友人美好的祝愿,最能体现和者的高远志趣和豁达心态,格调高昂。
(四)阅读《望洞庭湖上张丞相》,完成题目。
10. 这首诗的颔联为世人传诵,成为千古名句,请简要分析它的妙处。
颔联运用对偶的修辞手法,描写了云梦大泽水汽蒸腾,洞庭湖波涛汹涌,摇撼岳阳城的景况,表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。(或从视觉、听觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势,有极强的艺术感染力。一个“蒸”字,展示了洞庭湖烟波浩渺的壮阔景象;一个“撼”字,衬托出洞庭湖的浩阔激荡,气势宏大。)

11. 这首诗抒发了诗人怎样的感情?请简要分析。
本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐的苦恼,以及希望能够出仕,一展才华,成就一番事业的心境。

答案

10. 颔联运用对偶的修辞手法,描写了云梦大泽水汽蒸腾,洞庭湖波涛汹涌,摇撼岳阳城的景况,表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。(或从视觉、听觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势,有极强的艺术感染力。一个“蒸”字,展示了洞庭湖烟波浩渺的壮阔景象;一个“撼”字,衬托出洞庭湖的浩阔激荡,气势宏大。) 11. 本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐的苦恼,以及希望能够出仕,一展才华,成就一番事业的心境。