◆六、找出下列句子中的通假字并解释。
1. 发闾左適戍渔阳
""同"",
2. 为天下唱,宜多应者
""同"",
3. 卜者知其指意
""同"",
4. 固以怪之矣
""同"",
5. 将军身被坚执锐
""同"",

1. “適”同“谪”，贬谪，这里指强迫去守边；2. “唱”同“倡”，倡导、发起；3. “指”同“旨”，意图、旨意；4. “以”同“已”，已经；5. “被”同“披”，穿着

本题考查文言文通假字的识别与释义，需结合课文语境理解。1. “適”是通假字，通“谪”，在句中是强迫去守边的意思；2. “唱”通“倡”，意为倡导、发起；3. “指”通“旨”，指意图、旨意；4. “以”通“已”，表示已经；5. “被”通“披”，意思是穿着。

◆七、把下列句子翻译成现代汉语。
1. 天下苦秦久矣。
译文:
2. 王侯将相宁有种乎!
译文:

1. 天下百姓苦于秦朝的统治已经很久了。2. 王侯将相难道有天生的贵种吗！

1. 句中“苦”为意动用法，译为“苦于”，整句意思是天下百姓苦于秦朝的统治已经很久了。2. 句中“宁”是疑问副词，译为“难道”，“种”指天生的贵种，整句意思是王侯将相难道有天生的贵种吗！

◆八、用课文原文填空。
1. 起义的导火线是:
。
2. 起义的根本原因是:
。
3. 陈胜动员起义时,最具有鼓舞性的一句话是:!

1. 会天大雨，道不通，度已失期；失期，法皆斩。
2. 天下苦秦；久矣。
3. 王侯将相宁有种乎

本题考查人教版九年级下册《陈涉世家》的原文识记，需紧扣课文内容准确填写。1. 起义的导火线是陈胜吴广一行人遇雨延误期限，按秦律当斩，对应原文相关语句；2. 起义的根本原因是秦王朝的残暴统治致使百姓长期受苦，对应原文核心语句；3. 陈胜动员起义时最具鼓舞性的语句是极具反抗意识的经典表述。

感知探究
◆九、阅读课文,回答问题。
1. 根据对课文内容的理解填空。
课文第1段中表现陈胜强烈要求改变自己地位愿望的句子是：。面对同伴的不理解,陈胜借“燕雀安知鸿鹄之志哉”表达了自己的志向。这句话中“燕雀”比喻，“鸿鹄”比喻。
2. 课文详写起义的发动和准备情况,略写起义后战斗和建立政权的情况,请简要谈谈作者这样安排详略的好处。
3. 陈胜、吴广为什么要鱼腹藏书、篝火狐鸣?
4. 下列对课文理解有误的一项是【 】
A. 课文以陈胜、吴广的活动为线索,主要叙述了发动起义的经过,着眼于反映陈胜在反抗秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的作用,体现出他作为一个农民起义领袖的杰出才能。
B. 陈胜、吴广为了得到神灵的庇佑,作了“置书鱼腹”“篝火狐鸣”的舆论准备;为了得到人民的响应,提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号。
C. 前期的准备为起义的发动打好了基础。起义的发动分为三步:并杀两尉,召令徒属,为坛而盟。至此,一支团结战斗的起义军队伍宣告组成。
D. 课文善于用极为丰富精练的语言刻画人物形象,如“壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎”就十分传神地表现了陈胜的性格。

1. 苟富贵，无相忘；目光短浅、胸无大志的人；有远大抱负的人
2. 详写起义的发动和准备，能突出陈胜、吴广的谋划能力，展现起义爆发的合理性与必然性，凸显陈胜的领袖才能；略写后续内容，可使文章主次分明，重点突出起义发起的过程，更好地体现主题。
3. 利用当时人们迷信鬼神的心理，制造“陈胜王”的舆论，增强起义的号召力，树立陈胜的威信，为起义的顺利发动做舆论准备。
4. B

1. 本题考查课文内容理解，结合《陈涉世家》第一段内容，陈胜年轻时与同伴佣耕，说出“苟富贵，无相忘”体现他改变地位的愿望；“燕雀安知鸿鹄之志哉”中，“燕雀”代指目光短浅、胸无大志的同伴，“鸿鹄”代指有远大抱负的人。
2. 本题考查详略安排的作用。详写起义的发动和准备，能突出陈胜、吴广的谋划能力，展现起义爆发的合理性与必然性，凸显陈胜作为起义领袖的杰出才能；略写起义后的战斗和政权建立，是因为文章重点在于刻画起义发起的过程，突出主题，避免内容冗余，使文章主次分明。
3. 本题考查对起义策略的理解。当时百姓迷信鬼神，陈胜、吴广通过“鱼腹藏书”“篝火狐鸣”制造“陈胜王”的舆论，让士兵认为起义是天意，增强起义的号召力，同时树立陈胜的威信，为起义的顺利发动做舆论铺垫。
4. 本题考查课文内容辨析。B选项中，“置书鱼腹”“篝火狐鸣”的目的不是为了得到神灵庇佑，而是制造舆论，煽动人心，让士兵相信起义是顺应天命，同时配合“诈自称公子扶苏、项燕”的策略获取民众响应，因此B选项理解有误。