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一、下列关于本次习作的要求,说法不正确的一项是(
A.要写真实的家庭故事,体现家中的好风气、好传统。
B.可以通过具体事例,写出家风对自己的影响。
C.内容以喊口号为主,不用写具体的人和事。
D.可以写家人的言行、家里的规矩、家训等,表达真情实感。
C
)A.要写真实的家庭故事,体现家中的好风气、好传统。
B.可以通过具体事例,写出家风对自己的影响。
C.内容以喊口号为主,不用写具体的人和事。
D.可以写家人的言行、家里的规矩、家训等,表达真情实感。
答案
一、C
解析
【分析】
本题要求选出关于家风主题习作要求说法不正确的一项。解题思路是：先明确该习作需围绕家风展开，需结合具体内容体现真情实感，不能空泛；再逐一分析各选项，判断是否符合习作要求，找出错误选项。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：家风主题习作要求写真实家庭故事，体现家中好风气、好传统，符合要求，说法正确；
B选项：通过具体事例写出家风对自己的影响，是习作常用的合理方法，符合要求，说法正确；
C选项：习作需要具体的人和事支撑内容，不能以空喊口号为主，该说法不符合习作要求，是错误的；
D选项：写家人言行、家里规矩、家训等内容，表达真情实感，符合家风主题习作的要求，说法正确。
因此不正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
习作要求辨析、家风主题写作
【点评】
本题考查学生对家风主题习作要求的理解，核心是明确习作需结合具体内容，不能空泛，难度较低，学生易判断。
【难度系数】
0.8
本题要求选出关于家风主题习作要求说法不正确的一项。解题思路是：先明确该习作需围绕家风展开，需结合具体内容体现真情实感，不能空泛；再逐一分析各选项，判断是否符合习作要求，找出错误选项。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：家风主题习作要求写真实家庭故事，体现家中好风气、好传统，符合要求，说法正确；
B选项：通过具体事例写出家风对自己的影响，是习作常用的合理方法，符合要求，说法正确；
C选项：习作需要具体的人和事支撑内容，不能以空喊口号为主，该说法不符合习作要求，是错误的；
D选项：写家人言行、家里规矩、家训等内容，表达真情实感，符合家风主题习作的要求，说法正确。
因此不正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
习作要求辨析、家风主题写作
【点评】
本题考查学生对家风主题习作要求的理解，核心是明确习作需结合具体内容，不能空泛，难度较低，学生易判断。
【难度系数】
0.8
二、围绕“家风”，先确定故事。
我家的好家风是：
体现家风的关键人物：
最能表现家风的一件具体小事：
我家的好家风是：
孝顺
（如：孝顺、勤俭、诚信等）体现家风的关键人物：
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶
最能表现家风的一件具体小事：
长辈生病时，家人细心照顾、耐心陪伴，用行
动教会我要孝顺。
答案
二、示例 孝顺。 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 长辈生病时，家人细心照顾、耐心陪伴，用行动教会我要孝顺。
解析
【分析】本题为围绕“家风”的半开放性填空题，解题时需先明确一个积极正向的家风主题（如孝顺、勤俭等），再选取践行该家风的家庭成员作为关键人物，最后构思一件具体、真实的小事，通过细节体现家风的内涵与传承，确保内容贴合生活实际。
【解析】首先确定家风主题，选取示例中的“孝顺”；接着确定体现该家风的关键人物，即家庭中践行孝顺的成员（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）；最后构思具体小事，通过长辈生病时家人细心照顾、耐心陪伴的事例，展现孝顺家风的传递，符合题目要求。
【答案】孝顺。 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 长辈生病时，家人细心照顾、耐心陪伴，用行动教会我要孝顺。
【知识点】家风、半命题写作、生活素材选取
【点评】本题结合学生生活实际，引导学生挖掘家庭中的优良传统，既考查对“家风”内涵的理解，又锻炼学生观察生活、选取写作素材的能力，贴近学生认知，易于完成。
【难度系数】0.8
【解析】首先确定家风主题，选取示例中的“孝顺”；接着确定体现该家风的关键人物，即家庭中践行孝顺的成员（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）；最后构思具体小事，通过长辈生病时家人细心照顾、耐心陪伴的事例，展现孝顺家风的传递，符合题目要求。
【答案】孝顺。 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 长辈生病时，家人细心照顾、耐心陪伴，用行动教会我要孝顺。
【知识点】家风、半命题写作、生活素材选取
【点评】本题结合学生生活实际，引导学生挖掘家庭中的优良传统，既考查对“家风”内涵的理解，又锻炼学生观察生活、选取写作素材的能力，贴近学生认知，易于完成。
【难度系数】0.8
三、根据你选定的家风和事例，完成下面的习作提纲。
题目：
开头:总起,点明我家的好家风是什么。
中间:通过1－2个具体事例,写出家风的体现。
事例1：
事例2：
结尾:总结家风对自己的影响,表达
题目：
《藏在时光里的孝》
。开头:总起,点明我家的好家风是什么。
中间:通过1－2个具体事例,写出家风的体现。
事例1：
奶奶生病时，爸爸妈妈日夜照顾，端水送药。
事例2：
平时我主动帮长辈捶背、做家务。
结尾:总结家风对自己的影响,表达
要把孝顺的家风一直传承下去的决心
。答案
三、示例 《藏在时光里的孝》 奶奶生病时，爸爸妈妈日夜照顾，端水送药。 平时我主动帮长辈捶背、做家务。 要把孝顺的家风一直传承下去的决心
解析
【分析】
习作提纲需围绕“家风”主题搭建结构：首先拟定贴合家风内涵的题目；开头明确点明自家的好家风核心；中间选取1-2个具体事例，可从长辈践行家风、自身传承家风的角度选材，让内容真实可感；结尾总结家风影响，表达传承家风的决心，符合习作要求。
【解析】
第一步，确定题目：紧扣家风主题，选取有情感温度的题目，如示例的《藏在时光里的孝》；第二步，填写事例：选取1-2个具体事例，分别体现长辈践行家风（父母照顾生病的奶奶）和自身传承家风（帮长辈捶背做家务）；第三步，填写结尾：表达传承家风的决心，呼应主题。
【答案】《藏在时光里的孝》 奶奶生病时，爸爸妈妈日夜照顾，端水送药。 平时我主动帮长辈捶背、做家务。 要把孝顺的家风一直传承下去的决心
【知识点】家风主题习作、习作提纲撰写
【点评】本题围绕家风主题考察学生的习作结构搭建能力，示例选取具体事例体现家风，结尾点明传承决心，贴合要求，能引导学生理解家风内涵并落实到写作中。
【难度系数】0.6
习作提纲需围绕“家风”主题搭建结构：首先拟定贴合家风内涵的题目；开头明确点明自家的好家风核心；中间选取1-2个具体事例，可从长辈践行家风、自身传承家风的角度选材，让内容真实可感；结尾总结家风影响，表达传承家风的决心，符合习作要求。
【解析】
第一步，确定题目：紧扣家风主题，选取有情感温度的题目，如示例的《藏在时光里的孝》；第二步，填写事例：选取1-2个具体事例，分别体现长辈践行家风（父母照顾生病的奶奶）和自身传承家风（帮长辈捶背做家务）；第三步，填写结尾：表达传承家风的决心，呼应主题。
【答案】《藏在时光里的孝》 奶奶生病时，爸爸妈妈日夜照顾，端水送药。 平时我主动帮长辈捶背、做家务。 要把孝顺的家风一直传承下去的决心
【知识点】家风主题习作、习作提纲撰写
【点评】本题围绕家风主题考察学生的习作结构搭建能力，示例选取具体事例体现家风，结尾点明传承决心，贴合要求，能引导学生理解家风内涵并落实到写作中。
【难度系数】0.6
四、围绕你选定的家风(如:勤俭、孝顺、诚信、好学等),写一段生活细节,让家风看得见、摸得着。
晚饭刚端上桌，爷爷还在客厅看报纸。我连忙放下筷子，轻轻走到爷爷身边，拉着他的
手说：“爷爷，您先坐下来吃饭。”等爷爷坐好，我又主动给他盛了一碗热汤，爷爷笑着摸了摸
我的头。
答案
四、示例 晚饭刚端上桌，爷爷还在客厅看报纸。我连忙放下筷子，轻轻走到爷爷身边，拉着他的手说：“爷爷，您先坐下来吃饭。”等爷爷坐好，我又主动给他盛了一碗热汤，爷爷笑着摸了摸我的头。
解析
【分析】首先明确题目要求：围绕选定的家风（如勤俭、孝顺等），通过具体生活细节体现家风，不能空泛表述。解题思路为：1. 选定具体家风主题（如孝顺）；2. 选取家庭日常小场景（如晚饭时）；3. 运用动作、语言等细节描写，将抽象家风转化为可感知的具体行为，避免抒情化表达。
【解析】本题为写作题，需紧扣“家风+生活细节”的要求：先确定家风主题（示例选孝顺），再选取日常家庭场景，通过“放下筷子拉爷爷、盛热汤”等具体动作和语言描写，把抽象的孝顺家风转化为看得见、摸得着的生活细节，符合题目要求。
【答案】晚饭刚端上桌，爷爷还在客厅看报纸。我连忙放下筷子，轻轻走到爷爷身边，拉着他的手说：“爷爷，您先坐下来吃饭。”等爷爷坐好，我又主动给他盛了一碗热汤，爷爷笑着摸了摸我的头。
【知识点】记叙文细节描写、家风主题写作
【点评】本题引导学生从日常小事中感知家风，示例选取晚饭时的细微举动，用具体动作、语言将孝顺家风具象化，贴合生活，能让学生体会到家风的实践性，符合题目“看得见、摸得着”的要求。
【难度系数】0.5
【解析】本题为写作题，需紧扣“家风+生活细节”的要求：先确定家风主题（示例选孝顺），再选取日常家庭场景，通过“放下筷子拉爷爷、盛热汤”等具体动作和语言描写，把抽象的孝顺家风转化为看得见、摸得着的生活细节，符合题目要求。
【答案】晚饭刚端上桌，爷爷还在客厅看报纸。我连忙放下筷子，轻轻走到爷爷身边，拉着他的手说：“爷爷，您先坐下来吃饭。”等爷爷坐好，我又主动给他盛了一碗热汤，爷爷笑着摸了摸我的头。
【知识点】记叙文细节描写、家风主题写作
【点评】本题引导学生从日常小事中感知家风，示例选取晚饭时的细微举动，用具体动作、语言将孝顺家风具象化，贴合生活，能让学生体会到家风的实践性，符合题目“看得见、摸得着”的要求。
【难度系数】0.5
