学校开展“寻根乡土·发现家乡人物”主题学习活动。今天，我们走进《蒲柳人家》。建立“乡土人物档案”。阅读课文，完成下面题目。
1. 填空。
(1)《蒲柳人家》(节选)的作者是，他是代表作家。这篇课文节选自他的中篇小说《》。他的代表作还有短篇小说《》、长篇小说《》等。
(2)全文通过回忆的方式，塑造了、和这三个鲜明的人物形象。文章语言充满气息，运用了大量的和手法。
2. 指出下列句子所运用的描写手法。
(1)何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。（）
(2)何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。（）

1. (1) 刘绍棠 乡土文学(或“运河文学”“荷花淀派”) 蒲柳人家 峨眉 京门脸子
(2) 何满子 一丈青大娘(奶奶) 何大学问(爷爷) 乡土(或“民间”“生活”) 方言俗语 比喻(或“夸张”)
2. (1) 外貌描写
(2) 神态描写、动作描写

一、积累与运用
1. 制作“人物风采展板”。阅读下面的展板文案，完成后面的题目。
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子 lūn 圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟……一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。
lūn()圆 捯()气
(2)文案中画波浪线的句子运用了的修辞手法。
(3)文案中画横线的句子是关系的复句。
2. 下列句子中加点成语运用有误的一项是()。
A. 眼看着年关将近，他望眼欲穿，每天早早地去村口的公交站牌下等外出打工的父母回来过年。
B. 文物保护专家和文物修复师妙手回春，文物终将以“原有的模样”迎来新的春天。
C. 当老师盘问同学们打破教室窗户玻璃的事情时，那个闯了祸的男孩害怕得如坐针毡。
D. 有了这些在假日中坚守岗位的劳动者的无悔付出，我们才能够外出饱览美景，和家人共享天伦之乐。
3. 活动展区设有“一字评书”互动墙，请参照示例，提炼一个字评价《简·爱》这本书并简述理由。
示例：“斗”——《西游记》中孙悟空从大闹天宫到护送唐僧西天取经，一路斩妖除魔，历经九九八十一难，始终斗志昂扬，永不言败。一个“斗”字，概括了他敢于抗争、战胜艰险的传奇经历。

1. (1)抡 dáo (2)比喻 (3)递进
2. B(“妙手回春”用于称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。用在此处，与语境不符。)
3. 示例1 敢——简·爱自幼父母双亡，生活艰难坎坷，但是她从不妥协，独立而坚强。面对种种磨难，她敢爱敢恨，敢于斗争，敢于坚持自己的立场和原则，敢于追求人生的幸福。她的“敢”让她最终赢得了自由与幸福。 示例2 尊——小说中简·爱与罗切斯特的爱情故事，生动地展现了她火一样的热情和赤诚的心灵，强烈地透露出她的爱情观和自尊自爱。她蔑视权贵的骄横，显示出自强自立的人格、美好的理想和对人生尊严的追求。她大胆地爱自己所爱，当她发现自己所爱之人还有妻子的时候，又毅然离开她所留恋的人和地方，体现了她的自尊自爱。