1.在探究电流与电压的关系时，小陌设计了图甲、乙、丙三个电路图，由图甲改进为图乙是为保证实验过程中（填“电流”“电压”或“电阻”）这一因素不变；由图乙改进为图丙是因为使用滑动变阻器既能保护电路，又能通过调节滑动变阻器使电阻R两端的电压（填“改变”或“保持不变”）。

1.电阻；改变

【分析】
在探究电流与电压的关系时，需采用控制变量法，控制电阻不变，改变电阻两端的电压来研究电流的变化。图甲中的灯泡电阻会随温度变化，不是定值，将其换成定值电阻R（图乙），是为了保证实验过程中电阻这一因素不变；图乙中仅含定值电阻，无法改变其两端电压，添加滑动变阻器（图丙）后，滑动变阻器可改变电路总电阻，从而改变定值电阻R两端的电压，既保护电路，又能实现电压的调整，以便多次实验得出普遍规律。
【解析】
探究电流与电压的关系时，根据控制变量法，要保持电阻不变。图甲的灯泡电阻受温度影响，不是定值，图乙替换为定值电阻R，保证了电阻不变；图乙无法改变定值电阻两端电压，图丙的滑动变阻器能改变电路中的电流，进而改变定值电阻R两端的电压，因此可使电阻R两端的电压改变。
【答案】
电阻；改变
【知识点】
探究电流与电压的关系、控制变量法、滑动变阻器的作用
【点评】
本题围绕探究电流与电压关系的实验展开，考查控制变量法的应用和滑动变阻器的作用，属于电学基础实验题，需理解实验设计的逻辑。
【难度系数】
0.6

2. [2025芜湖期末改编]小点进行了“探究电流与电压关系”的实验，电源电压为3 V且保持不变。

【实验思路】
(1)实验方法选择：
控制变量法
→ 控制不变
→ 改变

【实验过程】
(2)请用笔画线代替导线完成图甲电路连接。要求：滑片P向左端滑动时，电流变大。
(3)连接电路时，开关应处于状态，闭合开关前，将滑动变阻器的滑片调至最（填“左”或“右”）端。
(4)闭合开关，读出电流表和电压表的示数，将实验数据记录在下表中。其中当电压表的示数为1.2 V时，电流表的示数如图乙所示，读数并填在表格中。

| U/V | 0.3 | 0.6 | 0.9 | 1.2 | 1.5 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| I/A | 0.08 | 0.16 | 0.24 | | 0.40 |
(5)根据表格数据，在图丙中画出I-U关系图像。
【实验结论】
(6)分析所绘制的图像得出结论：。
【交流反思】
(7)小点认为还需更换不同阻值的定值电阻重复上述操作，他这么做的目的是。

2.解：(1)电阻；电阻两端的电压
(2)
(3)断开；右
(4)0.32
(5)
(6)在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比
(7)使实验结论更具普遍性

【分析】
本题为“探究电流与电压关系”的电学实验题，需结合控制变量法、电路连接规则、电表读数、实验结论及实验目的逐一分析：
1. 探究电流与电压的关系时，需控制电阻不变，改变电阻两端电压，对应解决第(1)问；
2. 电路连接需满足滑动变阻器“一上一下”接线，滑片左移电流变大则接入电阻变小，对应第(2)问；
3. 连接电路时开关需断开，闭合前滑片调至最大阻值处，对应第(3)问；
4. 电流表读数先确定量程和分度值，再读取数值，对应第(4)问；
5. 根据表格数据描点连线画I-U图像，对应第(5)问；
6. 分析I-U图像得出电流与电压的关系结论，对应第(6)问；
7. 多次换电阻重复实验是为了避免偶然性，使结论更具普遍性，对应第(7)问。
【解析】
(1) 探究电流与电压的关系，根据控制变量法，需控制定值电阻的阻值不变，改变定值电阻两端的电压，故依次填：电阻；电阻两端的电压。
(2) 滑动变阻器要求滑片P向左端滑动时电流变大，说明接入电阻变小，因此滑动变阻器接左下接线柱，将电流表的0.6A接线柱与滑动变阻器的左下接线柱连接，完成电路连接。
(3) 连接电路时，为保护电路，开关应处于断开状态；闭合开关前，滑动变阻器滑片需调至最大阻值处，本题滑动变阻器接左下接线柱，故滑片调至最右端。
(4) 电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，电压为1.2V时，电流表示数为0.32A，故填0.32。
(5) 根据表格数据，在I-U图中描出各对应点，用直线连接得到I-U关系图像。
(6) 由I-U图像为过原点的直线，得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
(7) 更换不同阻值的定值电阻重复实验，目的是避免实验偶然性，使结论更具普遍性。
【答案】
(1) 电阻；电阻两端的电压
(2)
(3) 断开；右
(4) 0.32
(5)
(6) 在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比
(7) 使实验结论更具普遍性
【知识点】
探究电流与电压的关系；控制变量法；欧姆定律
【点评】
本题全面考查“探究电流与电压关系”实验的核心内容，涵盖实验方法、电路操作、数据处理、结论总结等环节，注重基础知识点的应用，是电学实验的典型题型。
【难度系数】
0.7

3.为完成“探究电流与电阻的关系”实验，小海从实验室取得以下器材：电压恒为4.5 V的电池组，电流表，电压表，开关，5 Ω、10 Ω、25 Ω的定值电阻各一个，规格为“40 Ω 1 A”的滑动变阻器，导线若干。
【实验思路】
(1)我们进行以下思考：
①实验方法选择：
控制变量法
控制不变的量：
改变的量：
②如何改变：使用（填“相同”或“不同”）阻值的定值电阻；或使用（填“滑动变阻器”或“电阻箱”）。
【实验过程】
(2)连接电路时，开关应处于状态，将滑片P移至阻值最大处，这样做的目的是。
(3)实验电路如图1所示，将5 Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，移动滑片P发现，电压表始终无示数，电流表始终有示数，其原因可能是（填序号）。

A. R 短路 B. R 断路 C. 滑动变阻器短路
(4)排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，直到电压表示数如图2所示，记为V，并记录电流表的示数；接着将5 Ω的定值电阻依次更换为10 Ω、25 Ω的定值电阻，继续探究。

【实验结论】
(5)通过实验得到电流随电阻变化的图像如图3所示，发现每组I与R的乘积（填“相同”或“不同”），可得到的结论是当电压不变时，电流与电阻成比。

3.(1)①电阻两端的电压；电阻 ②不同；电阻箱
(2)断开；保护电路
(3)A
(4)2.5
(5)相同；反

【分析】
本题是探究电流与电阻关系的电学实验题，解题思路如下：
1. 明确实验方法：探究电流与电阻的关系需用控制变量法，控制电阻两端电压不变，改变电阻阻值，以此研究电流与电阻的关系；改变电阻的方式可选用不同阻值的定值电阻或电阻箱。
2. 电路连接注意事项：连接电路时开关需断开，滑片移至最大阻值处，目的是保护电路，防止电流过大损坏元件。
3. 电路故障分析：电流表有示数说明电路为通路，结合电压表无示数判断故障，若R短路则电压表被短路无示数，电流表有示数；若R断路电流表无示数；滑动变阻器短路则电压表有示数。
4. 电压表示数读取：根据电压表量程和分度值读取示数，实验需控制定值电阻两端电压不变。
5. 实验结论：由欧姆定律U=IR，电压不变时，I与R的乘积（电压）相同，故电流与电阻成反比。
【解析】
(1) 探究电流与电阻的关系，需控制电阻两端的电压不变，改变电阻的阻值，因此控制不变的量是电阻两端的电压，改变的量是电阻；改变电阻可使用不同阻值的定值电阻，或电阻箱（电阻箱可直接改变阻值）。
(2) 连接电路时，开关应处于断开状态，将滑片移至阻值最大处，目的是防止电路中电流过大，保护电路元件。
(3) 电流表始终有示数说明电路为通路，电压表始终无示数，说明定值电阻R短路（若R断路电流表无示数，滑动变阻器短路电压表有示数），故选A。
(4) 电压表选用0~3V量程，分度值为0.1V，示数为2.5V，实验需控制定值电阻两端电压为2.5V不变。
(5) 根据欧姆定律U=IR，每组I与R的乘积为定值电阻两端的电压，因此乘积相同；当电压不变时，电流与电阻成反比。
【答案】
3.(1)①电阻两端的电压；电阻 ②不同；电阻箱
(2)断开；保护电路
(3)A
(4)2.5
(5)相同；反
【知识点】
探究电流与电阻的关系、控制变量法、电路故障分析
【点评】
本题考查探究电流与电阻关系的核心实验内容，涵盖实验方法、操作规范、故障判断及结论推导，是电学实验的基础考点，注重学生对实验原理和操作细节的掌握。
【难度系数】
0.8