4. 对比学习 在探究“电流与电压、电阻的关系”后，小萌与小陌进行了以下讨论：
(1)在探究“电流与电压关系”时，滑动变阻器的主要作用是。
(2)在探究“电流与电阻关系”时，滑动变阻器的主要作用是。
(3)在两个探究实验中，手移动滑片时，眼睛应观察表。
(4)在两个探究实验中，都需要进行多次实验数据的测量，是为了。

4.(1)改变定值电阻两端电压
(2)保持定值电阻两端电压不变
(3)电压
(4)使实验结论更具普遍性

【分析】
本题围绕探究“电流与电压、电阻的关系”实验展开，需明确两个实验的控制变量要求、滑动变阻器的作用、实验操作要点及多次实验的目的。首先，探究电流与电压关系时，需控制电阻不变，改变定值电阻两端电压；探究电流与电阻关系时，需控制定值电阻两端电压不变，换用不同电阻后调节滑动变阻器维持电压恒定；移动滑片时要确保定值电阻两端电压符合要求，需观察电压表；多次实验是为了避免偶然性，让结论更普遍。
【解析】
(1) 探究“电流与电压关系”时，需保持定值电阻阻值不变，通过滑动变阻器改变接入电路的电阻，从而改变定值电阻两端的电压，记录对应的电流，因此滑动变阻器的主要作用是改变定值电阻两端电压；
(2) 探究“电流与电阻关系”时，需更换不同阻值的定值电阻，通过滑动变阻器调节，使定值电阻两端的电压保持不变，记录对应的电流，因此滑动变阻器的主要作用是保持定值电阻两端电压不变；
(3) 移动滑动变阻器滑片时，要保证定值电阻两端电压符合实验要求，因此眼睛应观察电压表，确保电压达到预设值；
(4) 两个探究实验中多次测量数据，是为了避免单次实验的偶然性，使得出的电流与电压、电阻的关系结论更具普遍性。
【答案】
(1)改变定值电阻两端电压；(2)保持定值电阻两端电压不变；(3)电压；(4)使实验结论更具普遍性
【知识点】
探究电流与电压、电阻的关系；滑动变阻器的作用；多次实验的目的
【点评】
本题是电学实验的基础考查题，聚焦探究电流与电压、电阻关系实验的核心要点，直接对应实验操作的关键细节，难度较低，主要检验学生对实验原理和操作的基础掌握情况。
【难度系数】
0.7

5. [2026合肥模拟]用图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”，电源电压为3 V，滑动变阻器的规格为“20 Ω 1.5 A”。

(1)实验时，依次更换不同的电阻，分别记录每次电阻$R$和电流表示数$I$，数据如表，其中第4次实验时电流表的示数如图乙所示。


(2)同学们在表中增加了$\frac{1}{R}$的数据，并根据$I$和$\frac{1}{R}$的值在图丙的坐标纸中描出了相应的点，请你在图丙中补充第4次的实验数据点，并作出$I-\frac{1}{R}$图像，相对于$I-R$图像该图像的优点是。

(3)小丽根据上面作出的$I-\frac{1}{R}$图像得出结论：电流与电阻成反比。请对此结论的表述作出评价：。

5.解：(2)；可以直观得出电流与电阻的关系
(3)说法错误，应该说在电压一定时，电流与电阻成反比

【分析】
探究电流与电阻的关系时，需保持电阻两端电压不变，根据欧姆定律$I=\frac{U}{R}$，当电压$U$一定时，$I$与$\frac{1}{R}$成正比，因此$I-\frac{1}{R}$图像为过原点的直线，相比$I-R$的曲线，更易判断两者的关系；对于结论，物理规律的表述需明确前提条件，电流与电阻成反比的前提是电压一定，题目中的结论未提及该条件，因此表述错误。
【解析】
(2) 根据$I$与$\frac{1}{R}$的正比关系，补充第4次实验数据点后，绘制过原点的直线即可；该图像的优点是可以直观得出电流与电阻的关系，便于判断两者是否成正比。
(3) 探究电流与电阻的关系时，必须控制电阻两端的电压不变，因此结论“电流与电阻成反比”缺少“电压一定”的前提条件，表述错误，正确表述应为“在电压一定时，电流与电阻成反比”。
【答案】
(2) 补充第4次实验数据点并作出过原点的直线；可以直观得出电流与电阻的关系；(3) 说法错误，应该说在电压一定时，电流与电阻成反比
【知识点】
欧姆定律、电流与电阻的关系、控制变量法
【点评】
本题围绕探究电流与电阻关系的实验展开，重点考查图像分析和物理规律的规范表述，需注意实验的控制变量条件，是电学实验的基础题型，需牢记物理结论的前提条件。
【难度系数】
0.6