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12.有关$\ce{CO_{2}}$、$\ce{CO}$的实验设计错误的是（）
答案
D
解析
解：
A. 二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳不与澄清石灰水反应，无明显现象，该装置可以鉴别$\ce{CO_{2}}$和$\ce{CO}$，设计正确。
B. 二氧化碳通入石蕊溶液中，与水反应生成碳酸，可使紫色石蕊溶液变红，一氧化碳不与石蕊溶液反应，无明显现象，该装置可以鉴别$\ce{CO_{2}}$和$\ce{CO}$，设计正确。
C. 混合气体通过灼热的木炭粉时，$\ce{CO_{2}}$会与高温下的碳发生反应$\ce{C + CO_{2}\xlongequal{高温} 2CO}$，可以除去$\ce{CO}$中混有的少量$\ce{CO_{2}}$，设计正确。
D. 二氧化碳不支持燃烧，当$\ce{CO_{2}}$中混有少量$\ce{CO}$时，一氧化碳无法被点燃，不能通过点燃的方法除去$\ce{CO}$，该实验设计错误。
A. 二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳不与澄清石灰水反应，无明显现象，该装置可以鉴别$\ce{CO_{2}}$和$\ce{CO}$，设计正确。
B. 二氧化碳通入石蕊溶液中，与水反应生成碳酸，可使紫色石蕊溶液变红，一氧化碳不与石蕊溶液反应，无明显现象，该装置可以鉴别$\ce{CO_{2}}$和$\ce{CO}$，设计正确。
C. 混合气体通过灼热的木炭粉时，$\ce{CO_{2}}$会与高温下的碳发生反应$\ce{C + CO_{2}\xlongequal{高温} 2CO}$，可以除去$\ce{CO}$中混有的少量$\ce{CO_{2}}$，设计正确。
D. 二氧化碳不支持燃烧，当$\ce{CO_{2}}$中混有少量$\ce{CO}$时，一氧化碳无法被点燃，不能通过点燃的方法除去$\ce{CO}$，该实验设计错误。
二、非选择题:本大题共4小题。
13.碳和碳的氧化物与我们的生活密切相关。请依据如图回答问题。
(1)图A是碳原子的结构示意图,其原子核内质子数为。
(2)由碳元素组成的不同碳单质有广泛的用途,图B中利用金刚石的性质制玻璃刀;图C中用到的碳单质是;图D中用到的是活性炭,说明活性炭具有能力。
(3)CO和$\ce{CO_{2}}$是碳的两种氧化物。CO可作燃料,其在空气中燃烧的化学方程式是,
$\ce{CO_{2}}$可制作饮料,其与水反应的化学方程式是。
13.碳和碳的氧化物与我们的生活密切相关。请依据如图回答问题。
(1)图A是碳原子的结构示意图,其原子核内质子数为。
(2)由碳元素组成的不同碳单质有广泛的用途,图B中利用金刚石的性质制玻璃刀;图C中用到的碳单质是;图D中用到的是活性炭,说明活性炭具有能力。
(3)CO和$\ce{CO_{2}}$是碳的两种氧化物。CO可作燃料,其在空气中燃烧的化学方程式是,
$\ce{CO_{2}}$可制作饮料,其与水反应的化学方程式是。
答案
解：
(1) 6
(2) 硬度大（或天然存在的硬度最大）；石墨；吸附
(3) $\ce{2CO + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2CO_{2}}$
$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$
(1) 6
(2) 硬度大（或天然存在的硬度最大）；石墨；吸附
(3) $\ce{2CO + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2CO_{2}}$
$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$
14.走进“碳村庄”，“碳村庄”的格局如图所示，①~⑥为“碳村庄”中的居民相互转化关系。
(1)“碳村庄”的居民中，$\ce{C_{60}}$是由（填“分子”“原子”或“离子”）构成的物质，固态$\ce{CO_{2}}$的俗称是。
(2)“碳村庄”的居民中，碳元素的化合价最低的是（填化学式）。
(3)战国《周礼》中记载“煤饼烧蛎房成灰”（“蛎房”即牡蛎壳，主要成分与石灰石相同），请写出该转化的化学方程式：，转化⑥的化学方程式为。
(4)“碳村庄”的居民中，$\ce{CO}$与$\ce{CO_{2}}$性质差异较大的原因是。
(1)“碳村庄”的居民中，$\ce{C_{60}}$是由（填“分子”“原子”或“离子”）构成的物质，固态$\ce{CO_{2}}$的俗称是。
(2)“碳村庄”的居民中，碳元素的化合价最低的是（填化学式）。
(3)战国《周礼》中记载“煤饼烧蛎房成灰”（“蛎房”即牡蛎壳，主要成分与石灰石相同），请写出该转化的化学方程式：，转化⑥的化学方程式为。
(4)“碳村庄”的居民中，$\ce{CO}$与$\ce{CO_{2}}$性质差异较大的原因是。
答案
解：
(1) 分子；干冰
(2) $\ce{C_{60}}$
(3) $\ce{CaCO_{3}\xlongequal{高温} CaO + CO_{2}\uparrow}$；$\ce{CO_{2} + C\xlongequal{高温} 2CO}$
(4) 分子的构成不同（不同种分子化学性质不同）
(1) 分子；干冰
(2) $\ce{C_{60}}$
(3) $\ce{CaCO_{3}\xlongequal{高温} CaO + CO_{2}\uparrow}$；$\ce{CO_{2} + C\xlongequal{高温} 2CO}$
(4) 分子的构成不同（不同种分子化学性质不同）
15.某兴趣小组以“探究二氧化碳的奥秘”为主题开展项目式学习。
任务一:实验室制取二氧化碳。
小组同学按图A所示装置,取等质量的大理石加入足量酸中(杂质不与酸反应),产生二氧化碳气体的体积随反应时间的变化曲线如图B所示:
(1)实验室制取二氧化碳最适宜选择的试剂组合是(填“甲”“乙”或“丙”)。
(2)实验室制取二氧化碳反应的化学方程式为。
任务二:探究二氧化碳溶于水的性质。
【初步探究】如图C所示,取一个充满二氧化碳且气密性良好的软塑料瓶,打开瓶盖,加入约$\frac{1}{3}$容积的水,立即旋紧瓶盖后充分振荡。
(3)观察到软塑料瓶变(填“瘪”或“胀”),说明二氧化碳能溶于水。
【深入探究】二氧化碳溶于水时是否与水反应?
【猜想】猜想1:二氧化碳溶于水,不与水反应。
猜想2:二氧化碳溶于水,与水反应。
【设计与实验】同学们取用石蕊溶液染成紫色的干燥纸条,完成如下实验操作。
实验现象 紫色纸条不变色 紫色纸条不变色
实验现象 (4)紫色纸条 紫色纸条变红色
【得出结论】猜想2成立。
【实验反思】(5)设计实验Ⅱ的目的是。
任务一:实验室制取二氧化碳。
小组同学按图A所示装置,取等质量的大理石加入足量酸中(杂质不与酸反应),产生二氧化碳气体的体积随反应时间的变化曲线如图B所示:
(1)实验室制取二氧化碳最适宜选择的试剂组合是(填“甲”“乙”或“丙”)。
(2)实验室制取二氧化碳反应的化学方程式为。
任务二:探究二氧化碳溶于水的性质。
【初步探究】如图C所示,取一个充满二氧化碳且气密性良好的软塑料瓶,打开瓶盖,加入约$\frac{1}{3}$容积的水,立即旋紧瓶盖后充分振荡。
(3)观察到软塑料瓶变(填“瘪”或“胀”),说明二氧化碳能溶于水。
【深入探究】二氧化碳溶于水时是否与水反应?
【猜想】猜想1:二氧化碳溶于水,不与水反应。
猜想2:二氧化碳溶于水,与水反应。
【设计与实验】同学们取用石蕊溶液染成紫色的干燥纸条,完成如下实验操作。
实验现象 紫色纸条不变色 紫色纸条不变色
实验现象 (4)紫色纸条 紫色纸条变红色
【得出结论】猜想2成立。
【实验反思】(5)设计实验Ⅱ的目的是。
答案
解：
(1) 乙
(2) $\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$
(3) 瘪
(4) 变红色
(5) 证明干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊染成的干燥纸条变色，排除二氧化碳本身使紫色纸条变红的可能
(1) 乙
(2) $\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$
(3) 瘪
(4) 变红色
(5) 证明干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊染成的干燥纸条变色，排除二氧化碳本身使紫色纸条变红的可能
