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1. 新素养 几何直观 外面的图形应分别放在盒子的哪里？连一连。
答案
1. 连线答案如
所示。解析
【分析】
这是一道形状配对题，解题思路很清晰：第一步先观察每个外面的立体图形的底面是什么形状，第二步再观察盒子上的各个孔洞分别是什么形状，最后把底面形状和孔洞形状完全相同的两个连在一起就可以啦，形状一样的才能刚好放进对应的孔洞里。
【解析】
我们先逐个辨认立体图形的底面形状：
1. 左上方的方块，底面是正方形；
2. 左下方的圆柱，底面是圆形；
3. 右上方的三角块，底面是三角形；
4. 右下方的方块，底面是长方形。
再看盒子上的4个孔洞，分别是圆形、三角形、正方形、长方形，将底面形状和孔洞形状相同的一一对应连线即可。
【答案】
1. 连线答案如所示。
【知识点】
平面图形辨认，形状配对，立体图形认知
【点评】
本题通过趣味配对的形式考查对常见图形的认识，能帮助大家建立立体图形和其表面平面图形的关联，实用性较强。
【难度系数】
0.9
这是一道形状配对题，解题思路很清晰：第一步先观察每个外面的立体图形的底面是什么形状，第二步再观察盒子上的各个孔洞分别是什么形状，最后把底面形状和孔洞形状完全相同的两个连在一起就可以啦，形状一样的才能刚好放进对应的孔洞里。
【解析】
我们先逐个辨认立体图形的底面形状：
1. 左上方的方块，底面是正方形；
2. 左下方的圆柱，底面是圆形；
3. 右上方的三角块，底面是三角形；
4. 右下方的方块，底面是长方形。
再看盒子上的4个孔洞，分别是圆形、三角形、正方形、长方形，将底面形状和孔洞形状相同的一一对应连线即可。
【答案】
1. 连线答案如
所示。【知识点】
平面图形辨认，形状配对，立体图形认知
【点评】
本题通过趣味配对的形式考查对常见图形的认识，能帮助大家建立立体图形和其表面平面图形的关联，实用性较强。
【难度系数】
0.9
2. 印一印，比一比，圈一圈。
(1)
印出的○比圆柱印出的○（小 大）。
(2)
印出的□比
印出的□（大 小）。
(1)
印出的○比圆柱印出的○（小 大）。(2)
印出的□比印出的□（大 小）。答案
(1)
(2) 大
解析
【分析】
这道题是比较不同立体图形印出的平面图形的大小，解题思路很清晰：第一步先确定要比较的两个平面图形，第二步通过直观观察对比两个图形的大小，第三步选出对应的描述词即可。第(1)题对比插图1印出的圆和圆柱印出的圆的大小就能判断，第(2)题对比两个正方形的大小就能得出结论。
【解析】
(1) 观察插图1印出的圆形，将它和圆柱印出的圆形做对比，可直观发现插图1印出的圆形更小，所以对应选择。
(2) 分别观察插图2、插图3印出的正方形，能直观看到插图2的正方形比插图3的正方形更大，所以选择“大”。
【答案】
(1)
(2) 大
【知识点】
平面图形大小比较，立体图形的特征
【点评】
本题结合印图形的趣味操作场景考查图形大小的判断，形式贴近动手实践场景，只要认真观察对比就能得出正确答案。
【难度系数】
0.9
这道题是比较不同立体图形印出的平面图形的大小，解题思路很清晰：第一步先确定要比较的两个平面图形，第二步通过直观观察对比两个图形的大小，第三步选出对应的描述词即可。第(1)题对比插图1印出的圆和圆柱印出的圆的大小就能判断，第(2)题对比两个正方形的大小就能得出结论。
【解析】
(1) 观察插图1印出的圆形，将它和圆柱印出的圆形做对比，可直观发现插图1印出的圆形更小，所以对应选择
。(2) 分别观察插图2、插图3印出的正方形，能直观看到插图2的正方形比插图3的正方形更大，所以选择“大”。
【答案】
(1)
(2) 大
【知识点】
平面图形大小比较，立体图形的特征
【点评】
本题结合印图形的趣味操作场景考查图形大小的判断，形式贴近动手实践场景，只要认真观察对比就能得出正确答案。
【难度系数】
0.9
3. 套圈游戏。（圈一圈）
（1）表格中记录了
的套圈情况，他们分别得了多少分？
（2）比较得分情况，
赢了。
（3）发现：要想得分高，应多套
。
（1）表格中记录了
的套圈情况，他们分别得了多少分？（2）比较得分情况，
赢了。（3）发现：要想得分高，应多套
。答案
(1) ⑥
解析:套中1个红色的得2分,套中1个绿色的得1分。
套中了2个红色的,就得4分,套中了2个绿色的,就得2分,合起来就得6分;
套中了3个红色的,就得6分,套中了1个绿色的,就得1分,合起来就得7分。(2)
解析:7比6大,所以
赢了。(3)
解析
【分析】
解决这道题首先要明确套圈的得分规则，第一步先分别数出两个小朋友套中不同分值路障的数量，用加法分别算出两个小朋友的总得分；第二步比较两个得分的大小，得分更高的一方获胜；第三步对比两种路障的单个分值，就能知道多套哪种路障更容易得高分。
【解析】
（1）首先明确得分规则：套中1个深色（红色）路障得2分，套中1个浅色（绿色）路障得1分。
第一个小朋友：套中2个深色路障，得分2+2=4分，套中2个浅色路障，得分1+1=2分，总得分4+2=6分；
第二个小朋友：套中3个深色路障，得分2+2+2=6分，套中1个浅色路障得1分，总得分6+1=7分。
（2）比较两人得分，7＞6，得分更高的小朋友获胜。
（3）对比两种路障的分值，2分＞1分，深色路障单个得分更高，因此要想得分高应多套深色路障。
【答案】
(1) ⑥
(2)
(3)
【知识点】
10以内加法，数的大小比较，实际问题应用
【点评】
这道题以趣味套圈游戏为载体，将基础计算和大小比较的知识融入生活场景，既考察了学生的基础运算能力，也引导学生学会结合规则分析解决实际问题，趣味性和实用性较强。
【难度系数】
0.9
解决这道题首先要明确套圈的得分规则，第一步先分别数出两个小朋友套中不同分值路障的数量，用加法分别算出两个小朋友的总得分；第二步比较两个得分的大小，得分更高的一方获胜；第三步对比两种路障的单个分值，就能知道多套哪种路障更容易得高分。
【解析】
（1）首先明确得分规则：套中1个深色（红色）路障得2分，套中1个浅色（绿色）路障得1分。
第一个小朋友：套中2个深色路障，得分2+2=4分，套中2个浅色路障，得分1+1=2分，总得分4+2=6分；
第二个小朋友：套中3个深色路障，得分2+2+2=6分，套中1个浅色路障得1分，总得分6+1=7分。
（2）比较两人得分，7＞6，得分更高的小朋友获胜。
（3）对比两种路障的分值，2分＞1分，深色路障单个得分更高，因此要想得分高应多套深色路障。
【答案】
(1) ⑥
(2)
(3)
【知识点】
10以内加法，数的大小比较，实际问题应用
【点评】
这道题以趣味套圈游戏为载体，将基础计算和大小比较的知识融入生活场景，既考察了学生的基础运算能力，也引导学生学会结合规则分析解决实际问题，趣味性和实用性较强。
【难度系数】
0.9
4. 新情境五育并举 请你帮小朋友拿到卡片。（圈一圈）
(1)
向前跳(3 4 5)格拿到
。
(2)
先向前跳3格，再向右跳4格，拿到(
)。
(1)
向前跳(3 4 5)格拿到。(2)
先向前跳3格，再向右跳4格，拿到()。答案
(1)
(2)
解析:观察题图中小朋友面朝的方向,想一想站在他们的角度该怎么跳。
解析
【分析】
做这道题首先要明确：要站在题中小朋友的角度判断方向，小朋友面朝的方向就是“前”，他的左手边是左、右手边是右，不能直接用做题人的方向判断哦。
第(1)题：先找到小朋友的位置和要拿的太阳卡片的位置，从小朋友前面的第一格开始数，数到太阳卡片所在的格子，数出来的数字就是要选的答案。
第(2)题：按照题目要求分步跳，第一步先从小朋友的位置向前数3格，找到第一次跳完停留的位置，第二步再从这个位置往小朋友的右手方向数4格，最后停在哪个卡片的位置，就选哪个卡片。
【解析】
(1) 站在小朋友的角度，面向太阳卡片的方向是前方，从小朋友面前的第一格开始逐个数，数到太阳卡片所在的格子，一共是4格，因此圈出数字4。
(2) 先从小朋友的位置向前跳3格，找到停留的位置后，再往小朋友的右方向跳4格，最终到达的位置对应的卡片，因此选该卡片。
【答案】
(1)
(2)
【知识点】
方向辨认、数格计数、位置判断
【点评】
本题结合趣味游戏场景，考查对方向和位置的认知，需要学会换位思考判断方向，同时将数数技能运用到位置判断中，贴近生活趣味性强，能很好地锻炼空间认知能力。
【难度系数】
0.7
做这道题首先要明确：要站在题中小朋友的角度判断方向，小朋友面朝的方向就是“前”，他的左手边是左、右手边是右，不能直接用做题人的方向判断哦。
第(1)题：先找到小朋友的位置和要拿的太阳卡片的位置，从小朋友前面的第一格开始数，数到太阳卡片所在的格子，数出来的数字就是要选的答案。
第(2)题：按照题目要求分步跳，第一步先从小朋友的位置向前数3格，找到第一次跳完停留的位置，第二步再从这个位置往小朋友的右手方向数4格，最后停在哪个卡片的位置，就选哪个卡片。
【解析】
(1) 站在小朋友的角度，面向太阳卡片的方向是前方，从小朋友面前的第一格开始逐个数，数到太阳卡片所在的格子，一共是4格，因此圈出数字4。
(2) 先从小朋友的位置向前跳3格，找到停留的位置后，再往小朋友的右方向跳4格，最终到达的位置对应
的卡片，因此选该卡片。【答案】
(1)
(2)
【知识点】
方向辨认、数格计数、位置判断
【点评】
本题结合趣味游戏场景，考查对方向和位置的认知，需要学会换位思考判断方向，同时将数数技能运用到位置判断中，贴近生活趣味性强，能很好地锻炼空间认知能力。
【难度系数】
0.7
