1. 数一数，连一连。

1.

【分析】
解题时先逐个数出左侧每一组物品的数量，再将每组物品和右侧对应数量的数字连线即可。首先依次看左侧的每组图案，数清每组的数量后，找到右侧对应数字，再把对应的两者连起来就行。
【解析】
1. 数左侧第一组物品：共1个纸杯蛋糕，对应右侧数字“1”；
2. 数左侧第二组物品：共2个彩球，对应右侧数字“2”；
3. 数左侧第三组物品：共3个草莓，对应右侧数字“3”；
4. 数左侧第四组物品：共4只蝴蝶，对应右侧数字“4”；
5. 数左侧第五组物品：共5支铅笔，对应右侧数字“5”；
将每组物品和对应的数字按要求连线。
【答案】

【知识点】
1~5的认识，数物对应，数数
【点评】
本题是基础的数数匹配题，主要考查对数量的感知和数与实物的对应能力，只要认真数清每组物品的数量就能正确完成。
【难度系数】
0.9

2. 新情境 地域美食 一口脆甜入心扉！
烟台苹果上市啦！照样子，圈一圈，写一写。

2. 填写数字3； 填写数字4； 填写数字5

【分析】
首先我们先看懂例题的规则：①先观察左侧手势伸出的手指数量，对应的就是数字几；②从右侧的苹果里圈出和这个数字数量相同的苹果；③最后把对应的数字规范写在田字格里。例题里手势伸出2根手指，就圈出2个苹果，下方写数字2，我们按照这个规则完成后面的题目即可。
【解析】
1. 对应的图：左侧手势伸出3根手指，代表数字3，圈出3个苹果后，在田字格里写3。
2. 对应的图：左侧手势伸出4根手指，代表数字4，圈出4个苹果后，在田字格里写4。
3. 对应的图：左侧手势伸出5根手指，代表数字5，圈出5个苹果后，在田字格里写5。
【答案】
填写数字3； 填写数字4； 填写数字5
【知识点】
1~5的认识、数物对应、数字书写
【点评】
本题结合生活中常见的手势计数和实物苹果，将认数和生活场景结合，既有趣味性，又能锻炼数数、数与实物对应的能力，帮助巩固基础认数知识。
【难度系数】
0.9

3. 新素养 数感 按顺序填数。

3. 2 5 5 3

【分析】
我们先观察两列小火车的数的排列规律：上面的小火车数是按从小到大的顺序排列的，也就是1、2、3、4、5的顺序，我们找到缺失的位置对应填数即可；下面的小火车数是按从大到小的顺序排列的，也就是5、4、3、2、1的顺序，同样对应缺失位置填数就行。
【解析】
1. 填写上面小火车的空缺数：
已知车厢上的数是1、3、4，按照从小到大1~5的排列顺序，1后面相邻的数是2，所以第二个车厢填2；4后面相邻的数是5，所以第五个车厢填5。
2. 填写下面小火车的空缺数：
已知车厢上的数是4、2、1，按照从大到小5~1的排列顺序，最开头的数是5，所以第一个车厢填5；4后面比4小、比2大的数是3，所以第三个车厢填3。
【答案】
2 5 5 3
【知识点】
1~5的认识；数的顺序
【点评】
这道题结合有趣的小火车场景考查对1~5数序的掌握，需要先判断数列的增减规律，再对应填数，有助于提升数感。
【难度系数】
0.85

4. 新情境 生活应用 说一说，写一写。

4. 2 2 3 4

【分析】
解题时结合生活常识，依次确定每种事物对应的数量，再写出对应的数字即可：首先回忆青蛙的外形，数出1只青蛙的眼睛数量；再想一副手套是供两只手佩戴的，数出总只数；然后三轮车的名称就带有轮子数量的提示，可直接确定轮子数；最后回忆小猫的外形，数出1只小猫的腿的数量，把对应的数字填入空格即可。
【解析】
1. 1只青蛙有2只眼睛，第一个空填2；
2. 一副手套包含左手、右手各1只，总共有2只，第二个空填2；
3. 三轮车有3个轮子，第三个空填3；
4. 1只小猫有4条腿，第四个空填4。
【答案】
2 2 3 4
【知识点】
1~5的认识，数的实际应用
【点评】
这道题将数字认识和生活常见事物结合，趣味性较强，能引导学生学会在生活中发现数学知识，体会数学和生活的联系。
【难度系数】
0.9

5. 新趋势 创新应用 用自己喜欢的方式表示下面各数。

5. （表示方式不唯一）

【分析】
首先观察题目，上方3位小朋友手中的卡片分别是数字4、2、5，下方3个空白框分别对应这3个数字，我们需要用画图的方式表示每个数字：数字是几，就画几个相同的简单图形（比如圆圈、星星、小花都可以），只要图形的数量和对应的数字相等就符合要求，表示的方式不唯一。
【解析】
第一步：确定三个要表示的数，从左到右依次为4、2、5。
第二步：第一个空白框对应数字4，画出4个相同的简单图形即可，例如画4颗星星。
第三步：第二个空白框对应数字2，画出2个相同的简单图形即可，例如画2朵小花。
第四步：第三个空白框对应数字5，画出5个相同的简单图形即可，例如画5个爱心。
只要画出的图形数量和对应数字一致，都是正确答案，表示方式不唯一。
【答案】
（表示方式不唯一）
【知识点】
1~5的认识，数数，数的表示
【点评】
本题考查对1~5各数含义的理解，解题形式灵活开放，能帮助大家更好地感知数的实际意义。
【难度系数】
0.9

6. 新趋势 操作探究 张开一只小小手，五根手指人人有。手指之间几个“空”？请你仔细瞅一瞅！

个“空”

6. 4 解析：“空”是指两根手指之间的间隔，数一数可知，5根手指之间有4个间隔，也就是有4个“空”。

【分析】做这道题首先要明确题中“空”的含义，“空”指的是相邻两根手指之间的缝隙（间隔）。我们先确认一只手总共有5根手指，再按顺序数相邻手指之间的间隔：大拇指和食指之间是1个空，食指和中指之间是2个空，中指和无名指之间是3个空，无名指和小拇指之间是4个空，数完即可得到结果。
【解析】“空”是两根相邻手指之间的间隔，对5根手指的间隔逐一计数：大拇指与食指、食指与中指、中指与无名指、无名指与小拇指之间各有1个间隔，合计共有4个间隔，也就是4个“空”。
【答案】4
【知识点】1~5的认识；间隔问题；数数
【点评】本题结合生活中常见的手部场景设计题目，将数学知识与生活实际紧密联系，能够引导学生观察生活中的数学现象，锻炼观察能力和数数的实际应用能力。
【难度系数】0.9