7.超市里有成百上千种商品，为了便于顾客选购，往往将它们分门别类，有序地摆放。在化学学习中，我们也要将物质进行分类。请将下列物质按要求分类。（用序号填空）
①空气 ②二氧化硫($\ce{SO_{2}}$) ③氧气($\ce{O_{2}}$) ④硫粉($\ce{S}$) ⑤冰水混合物 ⑥海水 ⑦高锰酸钾
(1)属于混合物的是。
(2)属于纯净物的是。
(3)属于化合物的是。
(4)属于单质的是。
(5)属于氧化物的是。

7. (1)①⑥ (2)②③④⑤⑦ (3)②⑤⑦ (4)③④ (5)②⑤

【分析】
要解答本题，需先明确各物质分类的核心定义：①混合物由两种及以上物质组成；②纯净物由一种物质组成；③化合物是不同元素组成的纯净物；④单质是同种元素组成的纯净物；⑤氧化物是两种元素组成且含氧量的化合物。再逐一分析给定物质，对应分类即可。
【解析】
1. 混合物判断：①空气含氮气、氧气等多种物质，⑥海水含水、盐类等多种物质，故混合物为①⑥；
2. 纯净物判断：②二氧化硫（仅SO₂）、③氧气（仅O₂）、④硫粉（仅S）、⑤冰水混合物（仅H₂O）、⑦高锰酸钾（仅KMnO₄）均由一种物质组成，故纯净物为②③④⑤⑦；
3. 化合物判断：纯净物中由不同元素组成的是②SO₂（S、O）、⑤H₂O（H、O）、⑦KMnO₄（K、Mn、O），故化合物为②⑤⑦；
4. 单质判断：纯净物中由同种元素组成的是③O₂（O元素）、④S（S元素），故单质为③④；
5. 氧化物判断：化合物中由两种元素且含O的是②SO₂、⑤H₂O，故氧化物为②⑤。
【答案】
(1)①⑥ (2)②③④⑤⑦ (3)②⑤⑦ (4)③④ (5)②⑤
【知识点】
物质的分类、单质与化合物、氧化物
【点评】
本题考查化学中物质分类的基础概念，需准确区分各分类的定义，是化学学习中物质分类的核心基础题，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8

8. 水是生命活动不可缺少的物质。下图是探究水的组成的实验装置,请回答相关的问题。

(1)用水蒸气与红热的铁反应,可将水转化为氢气,同时生成四氧化三铁。模拟实验装置如图1所示。
①图1中导管口吹出来的肥皂泡往上飘走,说明氢气的密度比空气的密度。
②该反应的文字表达式为。
(2)电解水实验的简易装置如图2所示,b中收集到的气体是;从该实验得到关于水的组成的结论是;电解水反应的文字表达式为。

8. (1)①小 ②铁＋水$\xrightarrow{高温}$四氧化三铁＋氢气
(2)氧气(或$\ce{O_{2}}$) 水由氢元素和氧元素组成 水$\xrightarrow{通电}$氧气＋氢气
解析 (1)①题图1中导管口吹出来的肥皂泡往上飘走,说明氢气的密度比空气的密度小。
②在高温的条件下,用水蒸气与红热的铁反应,可将水转化为氢气,同时生成四氧化三铁,该反应的文字表达式为铁＋水$\xrightarrow{高温}$四氧化三铁＋氢气。
(2)电解水实验中,与电源正极相连的试管内产生的气体量较少,该气体是氧气($\ce{O_{2}}$);水通电生成氢气和氧气,根据化学反应前后元素种类不变,可得到关于水的组成的结论是水由氢元素和氧元素组成;电解水反应的文字表达式为水$\xrightarrow{通电}$氧气＋氢气。

【分析】
本题围绕探究水的组成的两个实验设置问题，解题思路如下：
1. 对于(1)①，根据肥皂泡的运动状态判断氢气的密度：肥皂泡向上飘，说明氢气密度比空气小；
2. 对于(1)②，结合反应物（铁和水，反应条件为高温）与生成物（四氧化三铁、氢气），书写反应的文字表达式；
3. 对于(2)，依据电解水“正氧负氢，氢二氧一”的规律，结合图2中b试管气体体积少，判断气体种类；根据化学反应前后元素种类不变，推导水的组成；最后书写电解水的文字表达式。
【解析】
(1)① 肥皂泡往上飘走，说明氢气的密度比空气的密度小，故填“小”；
② 高温条件下，铁和水蒸气反应生成四氧化三铁和氢气，反应的文字表达式为：铁＋水$\xrightarrow{高温}$四氧化三铁＋氢气；
(2) 电解水时，与电源正极相连的试管产生体积较小的氧气，与负极相连的试管产生体积较大的氢气，图2中b试管气体体积少，因此收集到的气体是氧气；根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，说明水由氢元素和氧元素组成；电解水反应的文字表达式为：水$\xrightarrow{通电}$氧气＋氢气。
【答案】
(1)①小；②铁＋水$\xrightarrow{高温}$四氧化三铁＋氢气；
(2)氧气(或$\ce{O_{2}}$)；水由氢元素和氧元素组成；水$\xrightarrow{通电}$氧气＋氢气
【知识点】
电解水实验；反应文字表达式；水的组成
【点评】
本题考查水的组成相关基础知识点，涵盖氢气密度判断、反应文字表达式书写、电解水实验的现象与结论，属于化学核心基础内容，侧重对基础知识的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.8

9. 某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下进行了水的组成及变化的探究实验。
【提出问题】水是由哪些元素组成的？
【设计并进行实验】
(1)实验1(燃烧法):在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气,观察到火焰呈色。然后在火焰上方罩一个干燥的小烧杯,过一会儿,观察到烧杯内壁有且烧杯外壁发热。反应的文字表达式为。
(2)实验2(电解法):按进行电解水实验。在两试管内产生的气体中,a为,b为。
【实验结论】
(3)由上述两个实验都能得到的实验结论是。
【拓展提升】
(4)下列有关说法正确的是(填字母)。
A. 点燃纯净的氢气会发生爆炸
B. 含氧元素的化合物是氧化物
C. 冰块与水混合得到混合物
D. 电解水的反应属于分解反应

9. (1)淡蓝 水雾出现(合理即可) 氢气＋氧气$\xrightarrow{点燃}$水
(2)氢气(或$\ce{H_{2}}$) 氧气(或$\ce{O_{2}}$)
(3)水由氢元素和氧元素组成
(4)D
解析 (1)氢气燃烧,发出淡蓝色火焰;在火焰上方罩一个干燥的小烧杯,过一会儿,观察到烧杯内壁有水雾出现,说明氢气燃烧生成水,该反应的文字表达式为氢气＋氧气$\xrightarrow{点燃}$水。
(2)在电解水实验中,“正氧负氢”,试管a中电极与负极相连,产生的是氢气,试管b中电极与正极相连,产生的是氧气。
(3)氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水,水在通电的条件下反应生成氢气和氧气,氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成,两个实验都可得出结论:水由氢元素和氧元素组成。
(4)氢气具有可燃性,点燃不纯的氢气才会发生爆炸,A项错误;氧化物是由两种元素组成,其中一种元素是氧元素的化合物,故含氧元素的化合物不一定是氧化物,如高锰酸钾中含氧元素,但是高锰酸钾由K、Mn、O三种元素组成,不属于氧化物,B项错误;冰是固态的水,冰块与水混合得到的混合物由水一种物质组成,属于纯净物,C项错误;电解水生成氢气和氧气,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,D项正确。

【分析】
本题围绕水的组成探究展开，包含氢气燃烧实验、电解水实验及相关概念判断。解题时需回忆氢气燃烧的现象与反应规律、电解水“正氧负氢”的核心规律，结合元素守恒推导实验结论，再逐一分析选项判断正误。
1. 实验1：回忆氢气燃烧的火焰颜色、产物，正确书写反应文字表达式；
2. 实验2：根据电解水时电极与气体的对应关系，判断a、b试管的气体种类；
3. 实验结论：结合两个实验的反应物、产物的元素组成，推导水的组成；
4. 拓展提升：逐一分析选项，结合爆炸条件、氧化物定义、纯净物判断、分解反应特征等概念判断对错。
【解析】
(1) 氢气燃烧时火焰呈淡蓝色，燃烧生成水，因此在火焰上方罩干燥小烧杯，内壁会出现水雾，反应的文字表达式为：氢气＋氧气$\xrightarrow{点燃}$水；
(2) 电解水实验中，与电源负极相连的试管产生氢气，与正极相连的试管产生氧气，图中a试管接电源负极，故a为氢气；b试管接电源正极，故b为氧气；
(3) 氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，氢气燃烧生成水，电解水生成氢气和氧气，根据元素守恒，两个实验均可得出结论：水由氢元素和氧元素组成；
(4) 选项分析：
A. 点燃纯净的氢气不会发生爆炸，只有混有一定量空气或氧气的氢气点燃才会爆炸，错误；
B. 氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，含氧元素的化合物不一定是氧化物（如高锰酸钾含三种元素，不属于氧化物），错误；
C. 冰和水是同一种物质的不同状态，冰块与水混合后属于纯净物，错误；
D. 电解水生成氢气和氧气，反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，正确。
【答案】
(1) 淡蓝；水雾出现；氢气＋氧气$\xrightarrow{点燃}$水
(2) 氢气(或$\ce{H_{2}}$)；氧气(或$\ce{O_{2}}$)
(3) 水由氢元素和氧元素组成
(4) D
【知识点】
电解水实验；水的组成；反应类型判断
【点评】
本题是初中化学关于水的组成的基础探究题，涵盖氢气燃烧、电解水两个核心实验，以及相关化学概念的辨析，注重基础知识点的应用，需要学生准确记忆实验现象、规律及相关概念。
【难度系数】
0.7