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3. 下面关于电解水实验的叙述正确的是(
A.电解水实验说明水是由氢、氧两种元素组成的
B.电解水实验说明水是由2个氢原子、1个氧原子构成的
C.水电解的文字表达式：水→氢气+氧气
D.若a试管中气体为5 mL，则b试管中气体为10 mL
A
)。A.电解水实验说明水是由氢、氧两种元素组成的
B.电解水实验说明水是由2个氢原子、1个氧原子构成的
C.水电解的文字表达式：水→氢气+氧气
D.若a试管中气体为5 mL，则b试管中气体为10 mL
答案
3. A 解析 电解水产生了氢气和氧气，可以判断水是由氢、氧两种元素组成的，A项正确；水是由水分子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的，B项错误；水在通电的条件下生成氢气、氧气，而选项中文字表达式没有写出反应条件，C项错误；水通电时正极端试管中产生氧气，负极端试管中产生氢气，从题图中可以得出a试管中电极与电源的负极相连，故产生的气体要比b试管中产生的气体多，D项错误。
解析
【分析】
要判断电解水实验叙述的正确性，需结合电解水的实验结论、物质的组成与构成、反应表达式的书写规范、实验中气体的体积关系逐一分析每个选项：
1. 依据电解水的产物，结合元素守恒推导水的元素组成；
2. 明确物质的构成层次，区分分子与原子的关系；
3. 牢记反应表达式需注明反应条件；
4. 掌握电解水“正氧负氢，氢二氧一”的气体体积规律，结合电极连接判断气体种类与体积。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：电解水生成氢气（含氢元素）和氧气（含氧元素），根据化学反应前后元素种类不变，可证明水由氢、氧两种元素组成，该选项正确；
选项B：水是由水分子构成的，每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，不能直接表述为水由2个氢原子、1个氧原子构成，该选项错误；
选项C：水电解的反应条件是“通电”，文字表达式需注明反应条件，正确表达式为：水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气，该选项未写反应条件，错误；
选项D：根据“氢二氧一”，负极产生氢气体积是正极氧气体积的2倍，图中a试管连接电源负极（产生氢气），b试管连接正极（产生氧气），若a试管气体为5mL，则b试管气体应为2.5mL，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
电解水实验；物质的元素组成；反应表达式书写
【点评】
本题考查电解水实验的核心基础知识点，涵盖实验结论、物质构成、反应表达式规范、气体体积关系，需准确掌握“正氧负氢，氢二氧一”的规律，是化学入门的典型基础题型。
【难度系数】
0.6
要判断电解水实验叙述的正确性，需结合电解水的实验结论、物质的组成与构成、反应表达式的书写规范、实验中气体的体积关系逐一分析每个选项：
1. 依据电解水的产物，结合元素守恒推导水的元素组成；
2. 明确物质的构成层次，区分分子与原子的关系；
3. 牢记反应表达式需注明反应条件；
4. 掌握电解水“正氧负氢，氢二氧一”的气体体积规律，结合电极连接判断气体种类与体积。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：电解水生成氢气（含氢元素）和氧气（含氧元素），根据化学反应前后元素种类不变，可证明水由氢、氧两种元素组成，该选项正确；
选项B：水是由水分子构成的，每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，不能直接表述为水由2个氢原子、1个氧原子构成，该选项错误；
选项C：水电解的反应条件是“通电”，文字表达式需注明反应条件，正确表达式为：水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气，该选项未写反应条件，错误；
选项D：根据“氢二氧一”，负极产生氢气体积是正极氧气体积的2倍，图中a试管连接电源负极（产生氢气），b试管连接正极（产生氧气），若a试管气体为5mL，则b试管气体应为2.5mL，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
电解水实验；物质的元素组成；反应表达式书写
【点评】
本题考查电解水实验的核心基础知识点，涵盖实验结论、物质构成、反应表达式规范、气体体积关系，需准确掌握“正氧负氢，氢二氧一”的规律，是化学入门的典型基础题型。
【难度系数】
0.6
4. 用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体(U形管中预先加入少量的氢氧化钠溶液，c、d两支试管容积相等)，下列说法不正确的是(
A.U形管的a管应连接电源的正极
B.试管c中的气体先收集满
C.U形管中加入少量氢氧化钠溶液的目的是增强水的导电性
D.该实验说明水由氢、氧两种元素组成
A
)。A.U形管的a管应连接电源的正极
B.试管c中的气体先收集满
C.U形管中加入少量氢氧化钠溶液的目的是增强水的导电性
D.该实验说明水由氢、氧两种元素组成
答案
4. A
解析
【分析】
要解决这道题，需结合电解水实验的核心规律“正氧负氢，氢二氧一”，先根据气体收集方法判断气体种类，再确定电极与电源的连接，最后逐一分析选项。电解水时，与电源正极相连的电极产生氧气（体积小），与负极相连的产生氢气（体积约为氧气体积的2倍）；向下排空气法收集密度比空气小的气体，向上排空气法收集密度比空气大的气体。
【解析】
电解水实验遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律，具体分析如下：
1. 判断气体种类：试管c用向下排空气法收集，说明气体密度小于空气，为氢气（H₂）；试管d用向上排空气法收集，气体密度大于空气，为氧气（O₂）。
2. 确定电极连接：a管连接的电极产生H₂，对应电源负极；b管连接的电极产生O₂，对应电源正极。
3. 分析各选项：
A选项：U形管的a管应连接电源的正极→错误，a管产生H₂，应连接电源负极；
B选项：试管c中的气体先收集满→正确，H₂体积是O₂的2倍，相同条件下H₂体积更大，先收集满；
C选项：U形管中加入少量氢氧化钠溶液的目的是增强水的导电性→正确，纯水导电性弱，NaOH电离出自由移动的离子可增强导电性；
D选项：该实验说明水由氢、氧两种元素组成→正确，电解水生成H₂和O₂，根据元素守恒可得出该结论。
综上，不正确的说法是A选项。
【答案】
A
【知识点】
电解水实验、水的组成
【点评】
本题考查电解水实验的基础知识点，核心是掌握“正氧负氢，氢二氧一”的规律，结合气体收集方法判断气体种类，属于初中化学的常规基础题，需熟练掌握实验原理和操作要点。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合电解水实验的核心规律“正氧负氢，氢二氧一”，先根据气体收集方法判断气体种类，再确定电极与电源的连接，最后逐一分析选项。电解水时，与电源正极相连的电极产生氧气（体积小），与负极相连的产生氢气（体积约为氧气体积的2倍）；向下排空气法收集密度比空气小的气体，向上排空气法收集密度比空气大的气体。
【解析】
电解水实验遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律，具体分析如下：
1. 判断气体种类：试管c用向下排空气法收集，说明气体密度小于空气，为氢气（H₂）；试管d用向上排空气法收集，气体密度大于空气，为氧气（O₂）。
2. 确定电极连接：a管连接的电极产生H₂，对应电源负极；b管连接的电极产生O₂，对应电源正极。
3. 分析各选项：
A选项：U形管的a管应连接电源的正极→错误，a管产生H₂，应连接电源负极；
B选项：试管c中的气体先收集满→正确，H₂体积是O₂的2倍，相同条件下H₂体积更大，先收集满；
C选项：U形管中加入少量氢氧化钠溶液的目的是增强水的导电性→正确，纯水导电性弱，NaOH电离出自由移动的离子可增强导电性；
D选项：该实验说明水由氢、氧两种元素组成→正确，电解水生成H₂和O₂，根据元素守恒可得出该结论。
综上，不正确的说法是A选项。
【答案】
A
【知识点】
电解水实验、水的组成
【点评】
本题考查电解水实验的基础知识点，核心是掌握“正氧负氢，氢二氧一”的规律，结合气体收集方法判断气体种类，属于初中化学的常规基础题，需熟练掌握实验原理和操作要点。
【难度系数】
0.6
5. 下图是表示气体分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同质子数的原子。其中可能表示氧化物的是（
A
）。答案
5. A 解析 氧化物是由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物，A项图中表示的可能是纯净物中的氧化物，A项正确；B项图中表示的是两种物质组成的混合物，B项错误；C项图中表示的是纯净物中的单质，C项错误；D项图中表示的是两种物质组成的混合物，D项错误。
解析
【分析】要判断是否为氧化物，需先明确氧化物的定义：氧化物是由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素的化合物，属于纯净物。解题步骤：第一步，判断各选项的物质类别，即区分纯净物和混合物（若示意图中只有一种分子，则为纯净物；若有多种分子，则为混合物）；第二步，若为纯净物，再判断其是否由两种元素组成，符合该条件的才可能是氧化物。
【解析】对各选项逐一分析：A选项，图中所有分子均由两种不同原子构成，属于同一种分子，是纯净物，且该分子由两种元素组成，符合氧化物的特征，可能表示氧化物；B选项，图中存在两种不同的分子，属于混合物，不可能是氧化物；C选项，图中分子均由同种原子构成，属于纯净物中的单质，不符合氧化物的定义；D选项，图中存在两种不同的分子，属于混合物，不可能是氧化物。因此答案为A。
【答案】A
【知识点】氧化物概念、物质分类
【点评】本题通过微观粒子示意图考查氧化物的判断，核心是掌握氧化物的定义，需先区分纯净物与混合物，再分析纯净物的元素组成，是初中化学的基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】对各选项逐一分析：A选项，图中所有分子均由两种不同原子构成，属于同一种分子，是纯净物，且该分子由两种元素组成，符合氧化物的特征，可能表示氧化物；B选项，图中存在两种不同的分子，属于混合物，不可能是氧化物；C选项，图中分子均由同种原子构成，属于纯净物中的单质，不符合氧化物的定义；D选项，图中存在两种不同的分子，属于混合物，不可能是氧化物。因此答案为A。
【答案】A
【知识点】氧化物概念、物质分类
【点评】本题通过微观粒子示意图考查氧化物的判断，核心是掌握氧化物的定义，需先区分纯净物与混合物，再分析纯净物的元素组成，是初中化学的基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7
6. 小明为探究不同电压对电解水速率的影响，用如图装置进行多次实验，并记录不同电压下生成20 mL氢气所需时间。下列分析正确的是(
A.a管与电源正极相连
B.b管中气体可以燃烧
C.a管与b管中气体质量比为2：1
D.该实验中，电压越高电解水的速率越大
D
)。A.a管与电源正极相连
B.b管中气体可以燃烧
C.a管与b管中气体质量比为2：1
D.该实验中，电压越高电解水的速率越大
答案
6. D
解析
【分析】
要解决这道题，需结合电解水的核心规律和图像信息逐一分析选项：首先牢记电解水的规律“正氧负氢，氢二氧一”，即正极产生氧气、负极产生氢气，二者体积比为2:1，质量比为1:8；再结合图像中“电压越高，生成20mL氢气的时间越短”的信息，判断电解速率与电压的关系，进而分析各选项的正误。
【解析】
1. 分析选项A：电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，且生成氢气的体积是氧气的2倍。题目中是生成20mL氢气，说明氢气在负极，因此a管若为氢气，应与电源负极相连，而非正极，故A错误。
2. 分析选项B：b管气体体积较小，对应正极产生的氧气，氧气具有助燃性，不能燃烧，故B错误。
3. 分析选项C：a管（氢气）和b管（氧气）的体积比为2:1，质量比为（2×2）:（1×32）=1:8，并非2:1，故C错误。
4. 分析选项D：由图像可知，电压从6V到12V时，生成20mL氢气的时间从1306s逐渐缩短到418s，说明相同体积氢气，电压越高，反应时间越短，电解水的速率越大，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验；影响化学反应速率的因素
【点评】
本题结合电解水实验与图像信息，考查学生对电解水规律的掌握及图像分析能力，需准确提取图像中电压与反应时间的关系，同时牢记电解水的“正氧负氢、氢二氧一”规律，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合电解水的核心规律和图像信息逐一分析选项：首先牢记电解水的规律“正氧负氢，氢二氧一”，即正极产生氧气、负极产生氢气，二者体积比为2:1，质量比为1:8；再结合图像中“电压越高，生成20mL氢气的时间越短”的信息，判断电解速率与电压的关系，进而分析各选项的正误。
【解析】
1. 分析选项A：电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，且生成氢气的体积是氧气的2倍。题目中是生成20mL氢气，说明氢气在负极，因此a管若为氢气，应与电源负极相连，而非正极，故A错误。
2. 分析选项B：b管气体体积较小，对应正极产生的氧气，氧气具有助燃性，不能燃烧，故B错误。
3. 分析选项C：a管（氢气）和b管（氧气）的体积比为2:1，质量比为（2×2）:（1×32）=1:8，并非2:1，故C错误。
4. 分析选项D：由图像可知，电压从6V到12V时，生成20mL氢气的时间从1306s逐渐缩短到418s，说明相同体积氢气，电压越高，反应时间越短，电解水的速率越大，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验；影响化学反应速率的因素
【点评】
本题结合电解水实验与图像信息，考查学生对电解水规律的掌握及图像分析能力，需准确提取图像中电压与反应时间的关系，同时牢记电解水的“正氧负氢、氢二氧一”规律，难度适中。
【难度系数】
0.6
