1.《岳阳楼记》的作者是，字，谥号，苏州吴县（今江苏苏州）人，（朝代）政治家、文学家。有《》传世。工于诗词散文，所作文章富于政治内容，文辞秀美，气度豁达。名篇有散文《岳阳楼记》、词《渔家傲·秋思》、诗《江上渔者》等。

1. 范仲淹 希文 文正 北宋 范文正公集

【分析】
本题为文学常识填空题，考查《岳阳楼记》作者范仲淹的相关基础文学常识，解题时需准确回忆范仲淹的名、字、谥号、所处朝代及传世作品集等知识点，对应题干空缺处填写即可。
【解析】
根据文学常识积累，《岳阳楼记》的作者是范仲淹，他字希文，谥号文正，是北宋时期的政治家、文学家，其传世作品集为《范文正公集》，依次对应题干空缺处填写即可。
【答案】范仲淹 希文 文正 北宋 范文正公集
【知识点】
古代作家常识、文学作品常识
【点评】
本题属于语文基础识记类题目，考查初中阶段要求掌握的必背文学常识，难度较低，主要检验学生的日常积累情况，是语文学习中需牢固掌握的基础内容。
【难度系数】
0.9

2. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词在文中的意思。

2.（1）停息 （2）迫近 （3）因为

【分析】
解释文言加点词需结合题目给出的三种推断方法：字源探索、成语推断、课内迁移。针对每个加点词，对应方法推导含义：“集”用《说文解字》的字源含义，结合语境对应“翔”的动作；“薄”通过熟悉成语“日薄西山”的含义迁移；“以”联系课内文言文中的相同用法确定释义。
【解析】
1. “集”：根据字源探索，《说文解字》中“集”指群鸟停在树上，结合“沙鸥翔集”的语境，“翔”是飞翔，对应“集”的动作是停息。
2. “薄”：根据成语推断，“日薄西山”中“薄”是迫近之意，“薄暮冥冥”指傍晚时分天色昏暗，故“薄”解释为迫近。
3. “以”：运用课内迁移法，《小石潭记》中“以其境过清”的“以”是“因为”，因此“不以物喜，不以己悲”的“以”意为因为。
【答案】
（1）停息 （2）迫近 （3）因为
【知识点】
文言文实词解释、文言虚词“以”的用法、文言字词推断方法
【点评】
本题考查文言字词的理解，运用了三种实用的文言推断方法，是文言文学习的基础内容，有助于学生掌握文言字词的解题技巧。
【难度系数】
0.3

3. 默读课文，补全文章的思维导图。
岳阳楼记{
第1段：交代写作缘由——①
第2段：总写巴陵胜状——描写
第3—4段：② { 阴——感极而悲
——④ } 迁客骚人——描写、抒情
第5段：古仁人之心 { 不以物喜，不以己悲
⑤ } 远大抱负——⑥

3. ①记叙 ②览物之情 ③晴 ④喜洋洋 ⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ⑥议论

【分析】
本题考查对《岳阳楼记》文章结构与内容的理解，需结合课文各段落的作用、核心内容逐一分析：第1段交代写作缘由，属于记叙范畴；第3-4段围绕迁客骚人的览物之情展开，分阴景引发的悲与晴景引发的喜；第5段古仁人之心包含两种内涵，体现远大抱负的是议论，对应古仁人的政治情怀。
【解析】
①第1段叙述滕子京谪守巴陵郡后重修岳阳楼，作者应其嘱托作记，属于记叙，故填“记叙”；②第3-4段核心是写迁客骚人因景物变化产生的不同情感，即“览物之情”；③与“阴”对应的是“晴”，晴景对应喜悦的情感；④晴景下迁客骚人的情感表现为“喜洋洋”；⑤古仁人之心除了“不以物喜，不以己悲”，还有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；⑥第5段通过议论表达古仁人的远大抱负，故填“议论”。
【答案】
①记叙 ②览物之情 ③晴 ④喜洋洋 ⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ⑥议论
【知识点】
《岳阳楼记》内容理解、文言文结构分析
【点评】
本题聚焦经典文言文的整体感知，要求学生熟悉课文的段落层次与核心内容，是基础类文言文阅读题，能帮助学生巩固对名篇的掌握。
【难度系数】
0.6