“数风流人物，还看今朝。”张桂梅，一位改变山区女孩命运的公益校长，曾被评为“感动中国2020年度人物”。下面是写给她的颁奖词：
烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。
4. 班级小记者想采访张桂梅校长，假如安排你提前给她打电话联系活动事宜，你应该怎么说？




5. 采访结束后，班级小记者打算将采访成果及时展示，你认为可以采用哪些方式？


6. 请围绕“自强不息”这一话题，谈谈你打算如何在日常生活中以自强不息的人物为榜样，努力奋斗。

4. [示例]张校长您好，我是××学校九年级的一名学生。我们正在开展“君子自强不息”专题学习活动。从媒体上了解到您自强不息的可贵事迹，我们班小记者打算对您作一次采访，您看您什么时候方便呢？
5. [示例]①展板呈现采访稿；②展示采访图片；③播放采访视频。
6. 在日常学习中我会以张桂梅校长等自强不息的人物为榜样，遇到学习上的困难不退缩，主动钻研攻克难题，不轻易产生放弃的念头；生活中遇到挫折也不会消极逃避，主动直面问题，改掉自身拖延、怕吃苦的小毛病，为自己定下的学习目标一步步踏实付出，始终保持奋进向上的状态，努力成长为有担当的新时代少年。

【分析】
本题为综合性学习类题目，分别考查口语交际、实践活动设计、观点表达能力。第4题需注意电话沟通的礼貌性，要先自我介绍，说明活动背景与采访目的，再礼貌询问对方时间；第5题要结合校园场景，选择易操作、能清晰展示成果的方式；第6题需紧扣“自强不息”主题，结合张桂梅校长等榜样，联系自身学习生活实际谈具体做法，避免空泛。
【解析】
第4题：电话沟通需称呼得体，明确自我介绍（学校、身份），说明班级开展“君子自强不息”专题学习活动的背景，清晰表达小记者采访的目的，最后礼貌询问对方方便的时间，示例符合要求。
第5题：采访成果展示需贴合班级实际，展板呈现采访稿、展示采访图片、播放采访视频都是易操作且直观的方式，符合要求。
第6题：需结合张桂梅校长等自强不息的榜样，从学习（攻克难题、不放弃）、生活（直面挫折、改掉小毛病）两方面谈具体做法，体现奋进向上的状态，示例符合要求。
【答案】
4. [示例]张校长您好，我是××学校九年级的一名学生。我们正在开展“君子自强不息”专题学习活动。从媒体上了解到您自强不息的可贵事迹，我们班小记者打算对您作一次采访，您看您什么时候方便呢？
5. [示例]①展板呈现采访稿；②展示采访图片；③播放采访视频。
6. 在日常学习中我会以张桂梅校长等自强不息的人物为榜样，遇到学习上的困难不退缩，主动钻研攻克难题，不轻易产生放弃的念头；生活中遇到挫折也不会消极逃避，主动直面问题，改掉自身拖延、怕吃苦的小毛病，为自己定下的学习目标一步步踏实付出，始终保持奋进向上的状态，努力成长为有担当的新时代少年。
【知识点】
口语交际、综合性学习、观点表达
【点评】
本题结合张桂梅校长的事迹，围绕“自强不息”主题设计，考查学生的口语交际、实践应用和观点表达能力，贴近学生生活实际，引导学生向榜样学习，体现了语文的实践性和育人价值。
【难度系数】
0.6