1. 给下列加点字注音。
中道崩殂() 裨()补阙()漏 行()阵和睦
以彰其咎() 陟()罚臧否() 以遗()陛下
庶()竭驽钝 猥()自枉屈 咨诹()善道

1.cú bì quē háng jiù zhì pǐ wèi shù wěi zōu

2. 解释下列句中加点的词。
(1) 以光先帝遗德()
(2) 引喻失义()
(3) 陟罚臧否()
(4) 若有作奸犯科及为忠善者()
(5) 此皆良实()
(6) 志虑忠纯()
(7) 悉以咨之()
(8) 亲贤臣，远小人()()
(9) 先帝不以臣卑鄙()
(10) 猥自枉屈()
(11) 遂许先帝以驱驰()
(12) 至于斟酌损益()
(13) 彰其咎()
(14) 以咨诹善道()

2.(1)发扬光大 (2)合宜的道理 (3)赞扬和批评 (4)奸邪之事 (5)忠良诚实的人 (6)思虑 (7)询问 (8)亲近 疏远 (9)地位低微，见识短浅 (10)辱，谦辞 (11)奔走效劳 (12)损害 (13)揭示 (14)询问

3 一词多义。
(1)道$\begin{cases} 而中道崩殂( ) \\ 以咨诹善道( ) \end{cases}$
(2)遗$\begin{cases} 以光先帝遗德( ) \\ 以遗陛下( ) \end{cases}$
(3)明$\begin{cases} 以昭陛下平明之理( ) \\ 以伤先帝之明( ) \end{cases}$
(4)任$\begin{cases} 受任于败军之际( ) \\ 则攸之、祎、允之任也( ) \end{cases}$
(5)行$\begin{cases} 然后施行( ) \\ 性行淑均( ) \\ 必能使行阵和睦( ) \end{cases}$
(6)以$\begin{cases} 故临崩寄臣以大事也( ) \\ 先帝不以臣卑鄙( ) \\ 以光先帝遗德( ) \\ 以塞忠谏之路也( ) \end{cases}$

3.(1)路途 方法 (2)遗留下来的 给予 (3)清明 英明，圣明 (4)任用，委任 责任，职责 (5)做，执行 品行 作战队伍的行列 (6)把 因为 来，用来 以致

4 根据所学内容填空。
本文作者是时期政治家（姓名）。“表”是古代的一种文体。《出师表》是作者率师北上伐魏前写给后主（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道：“出师一表真名世，。”

4.三国 诸葛亮 向帝王陈情言事 刘禅 刘备 千载谁堪伯仲间

5 下列选项中加点词意思都相同的一项是()
A. 三顾臣于草庐之中 元方入门不顾 奋不顾身
B. 遂许先帝以驱驰 潭中鱼可百许头 以身许国
C. 庶竭驽钝 再而衰，三而竭 竭尽全力
D. 至于斟益损 香远益清 精益求精
6. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
(2)陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
(3)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
7. 诸葛亮从不同角度给后主提了三条建议，按要求填写表格。

| 建议 | 文中的句子 | 提建议的角度 |
| --- | --- | --- |
| 广开言路 | 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也 | 从政治参与和民主决策的角度提出的 |
| ① | 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同 | 从法律和秩序的角度提出的 |
| 亲贤远佞 | 亲贤臣，远小人 | ② |
8 下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()
A. 诸葛亮推荐的贤臣中，既有文臣，又有武将，体现了他考虑事情的周到。
B. 诸葛亮为后主分析历史，目的在于希望他能吸取历史的经验和教训。
C. “报先帝”“忠陛下”可以用来概括全文所表达的思想感情。
D. “事无大小，悉以咨之”，反映了诸葛亮对“陛下”无能的无奈。
9 课文第6段诸葛亮追述自己二十一年来的经历有什么用意？请概括作答。

5.C 解析:A项,拜访/回头看/顾念,珍惜;B项,答应/表示约数/答应(送人东西或给人做事);C项,都译为“穷尽”;D项,益处/更加/更加。
6.(1)大概是他们追念先帝特殊的礼遇,想要报答在陛下您身上。
(2)陛下也应自行谋划,询问治国的好方法,采纳正确合理的言论。
(3)亲近贤臣,疏远小人,这是西汉兴盛的原因。
7.①赏罚分明
②从君主个人品质和用人之道的角度提出的
8.D 解析:D项表现了诸葛亮对后主的殷切期望。故选D。
9.①抒发对先帝的感激之情。②表明自己对蜀汉的忠心,希望后主信任自己。③写先帝任人唯贤,为后主树立榜样。④说明创业艰难,激励后主努力进取。