3. 如图所示，用刻度尺和三角尺测量一粒纽扣的直径，该刻度尺的分度值是，该纽扣的直径是cm。

3. 1 mm(或0.1 cm) 1.10

【分析】
要解决这道题，首先需明确刻度尺分度值的判断方法：刻度尺上相邻两条刻度线间的长度即为分度值；测量纽扣直径时，利用三角尺将纽扣直径平移到刻度尺上，通过末端刻度减去起始刻度得到直径，读数时要估读到分度值的下一位。
【解析】
1. 刻度尺分度值：观察题图，1cm之间有10个小格，每个小格代表的长度是1mm，所以刻度尺的分度值为1mm（或0.1cm）。
2. 纽扣直径：纽扣左侧与2.00cm对齐，右侧与3.10cm对齐，因此纽扣的直径为3.10cm - 2.00cm = 1.10cm。
【答案】
1 mm(或0.1 cm)；1.10
【知识点】
长度的测量、刻度尺的使用
【点评】
本题考查刻度尺的读数，需掌握分度值的判断和长度测量的基本操作，注意读数时要估读到分度值的下一位，属于基础测量类题目。
【难度系数】
0.7

4. 小宇家中有一套四大名著的套装书。他用刻度尺测量这套书的总厚度，五次测量结果分别为8.07 cm、8.08 cm、8.80 cm、8.08 cm、8.08 cm。
（1）使用刻度尺之前，要观察测量的范围、分度值及。
（2）测量结果错误的数据是。
（3）数据8.08 cm中，准确值是，估计值是。
（4）这套书的总厚度应记为。
（结果保留三位有效数字）

4. (1)零刻度线 (2)8.80 cm (3)8.0 cm 0.08 cm (4)8.08 cm

【分析】
要解决这道题，需掌握刻度尺的使用规则、长度测量中错误数据的判断、测量结果的组成以及平均值的计算方法：首先明确刻度尺使用前的观察要点，再通过数据偏差判断错误测量值，接着根据分度值区分准确值与估计值，最后对正确测量值取平均得到总厚度。
【解析】
（1）使用刻度尺前，需观察测量范围（量程）、分度值及零刻度线，确保测量的准确性；
（2）测量数据中，8.80 cm与其他四次测量结果（8.07 cm、8.08 cm、8.08 cm、8.08 cm）偏差过大，属于错误数据；
（3）长度测量结果由准确值和估计值组成，8.08 cm的分度值为0.1 cm，因此准确值是8.0 cm，估计值是0.08 cm；
（4）去掉错误数据后，对剩余三次正确测量值取平均值：$\frac{8.07\ \mathrm{cm} + 8.08\ \mathrm{cm} + 8.08\ \mathrm{cm}}{3} \approx 8.08\ \mathrm{cm}$，保留三位有效数字即为结果。
【答案】
(1)零刻度线 (2)8.80 cm (3)8.0 cm 0.08 cm (4)8.08 cm
【知识点】
刻度尺的使用、长度的测量、误差分析
【点评】
本题考查刻度尺的基础使用和长度测量的核心知识点，属于物理基础题，需熟练掌握刻度尺的使用规则、测量结果的组成及平均值计算方法，难度较低。
【难度系数】
0.7

1. 完成下列单位的换算。
(1)10 nm= cm，0.3 km= m，36 mm= dm。
(2)6 mm= μm，20 cm= m，0.072 km= cm。

1. (1)$10^{-6}$ 300 0.36 (2)$6×10^3$ 0.2 $7.2×10^3$

【分析】
长度单位换算的核心是牢记各单位间的进率，换算时遵循“大单位换小单位乘进率，小单位换大单位除以进率”的原则，同时注意科学计数法的规范使用，确保单位转换过程中数值与单位的对应关系正确。
【解析】
(1) ① 换算10 nm为cm：因为1 nm = 10⁻⁹ m，1 m = 100 cm，所以1 nm = 10⁻⁷ cm，因此10 nm = 10 × 10⁻⁷ cm = 10⁻⁶ cm；
② 换算0.3 km为m：因为1 km = 1000 m，所以0.3 km = 0.3 × 1000 m = 300 m；
③ 换算36 mm为dm：因为1 dm = 100 mm，所以36 mm = 36 ÷ 100 dm = 0.36 dm；
(2) ① 换算6 mm为μm：因为1 mm = 1000 μm，所以6 mm = 6 × 1000 μm = 6 × 10³ μm；
② 换算20 cm为m：因为1 m = 100 cm，所以20 cm = 20 ÷ 100 m = 0.2 m；
③ 换算0.072 km为cm：先换算为m，0.072 km = 0.072 × 1000 m = 72 m，再换算为cm，72 m = 72 × 100 cm = 7200 cm = 7.2 × 10³ cm；
【答案】
(1)$10^{-6}$ 300 0.36 (2)$6×10^3$ 0.2 $7.2×10^3$
【知识点】
长度单位换算，科学计数法
【点评】
本题是物理学科入门级的基础题，主要考查长度单位进率的掌握及科学计数法的应用，侧重巩固学生对基础单位换算的理解，难度较低。
【难度系数】
0.8

2. 完成下列单位的填写。
(1)物理课本的厚度为8.2，长度约为26；课桌的高度为0.75。
(2)“不积跬步，无以至千里。”古人规定：单脚迈出一次的距离为“跬”，双脚相继迈出的距离为“步”。按此规定，一名普通中学生正常行走时，1“跬”的距离约为5。
$(3)PM_{2.5}$是指环境空气中直径小于等于2.5的颗粒物。

2. (1)mm cm m (2)dm (3)μm

【分析】
这道题考查长度单位的实际应用，解题思路是结合生活中常见物体的长度，以及不同长度单位（mm、cm、dm、m、μm）的实际大小来匹配合适的单位。首先明确各单位的大致尺度：1mm约指甲厚度，1cm约指甲宽度，1dm约手掌长度，1m约成人半臂长度，μm用于微小颗粒物；再逐个分析每个空对应的物体或场景，选择符合实际的单位。
【解析】
(1) 物理课本厚度较薄，8.2符合毫米（mm）的尺度；课本长度约26厘米（cm），符合日常课本长度；课桌高度约0.75米（m），符合课桌的实际高度。
(2) 中学生单脚迈出的距离（1“跬”）约5分米（dm），符合正常行走的单步步幅尺度。
(3) PM₂.₅是环境中的微小颗粒物，其直径常用微米（μm）计量，故填μm。
【答案】
(1) mm、cm、m (2) dm (3) μm
【知识点】
长度单位的实际应用、常见物体长度估测
【点评】
本题结合生活实际和物理常识考查长度单位的选择，属于基础题型，侧重学生对常见长度的感知能力，难度较低。
【难度系数】
0.8

3. 如图所示，关于刻度尺的使用方法正确的是（）。

3. D

【分析】
要判断刻度尺使用方法是否正确，需牢记刻度尺的正确使用规则：①刻度尺要放正，与被测物体对齐；②有刻度的一面紧贴被测物体；③被测物体的一端对准刻度尺的零刻度线（或某一整刻度线）；④读数时视线与尺面垂直。据此逐一分析选项，找出符合所有规则的选项。
【解析】
刻度尺的正确使用需满足上述规则：A选项存在刻度线未紧贴被测物体的错误；B选项存在被测物体一端未对准零刻度线（或整刻度线）的错误；C选项存在刻度尺未放正的错误；D选项完全符合刻度尺的所有使用要求，因此正确。
【答案】
D
【知识点】
刻度尺的使用
【点评】
本题考查刻度尺的基本使用方法，属于初中物理基础操作题，难度不大，只要牢记刻度尺使用的核心要点即可快速判断。
【难度系数】
0.7

4.（广东）图中橡皮擦的长度为cm。

4. 3.45(3.43～3.47均可)

【分析】
要测量橡皮擦的长度，首先需明确刻度尺的分度值：刻度尺上1cm之间有10个小格，因此每个小格代表1mm，即分度值为1mm。测量时，橡皮擦左端与刻度尺的0.00cm刻度线对齐，右端对应的刻度值即为橡皮擦的长度，读数时需估读到分度值的下一位，合理估读即可。
【解析】
1. 确定刻度尺分度值：由图可知，刻度尺1cm间有10个小格，故分度值为1mm；
2. 读取两端刻度：橡皮擦左端对齐0.00cm，右端对齐3.45cm（估读范围3.43~3.47cm均符合要求）；
3. 计算长度：橡皮擦长度 = 末端刻度 - 起始刻度 = 3.45cm - 0.00cm = 3.45cm（3.43~3.47cm均正确）。
【答案】
3.45(3.43～3.47均可)
【知识点】
长度的测量、刻度尺的读数
【点评】
本题考查刻度尺的正确读数，核心是确定分度值并规范估读，属于初中物理基础测量题，需注意读数时要估读到分度值的下一位，起始端对齐零刻度线时直接读取末端刻度即可。
【难度系数】
0.7

5. 有三种不同规格的长度测量工具：
①量程是25 cm，分度值是1 mm的直尺；
②量程是2 m，分度值是1 mm的卷尺；
③量程是20 m，分度值是1 cm的卷尺。
测量课桌的长度用，测量三级跳远的成绩用，测量铅笔的长度用。（均填序号）

5. ② ③ ①

【分析】选择长度测量工具时，需兼顾两个核心原则：一是量程（测量范围）要大于被测物体长度，确保能完整测量；二是分度值（精确度）要符合测量需求，无需过度精确但需满足误差要求。接下来对应三个测量对象逐一分析：1. 课桌长度约1m左右，量程需超过1m，同时需要一定测量精确度；2. 三级跳远成绩通常为几米到十几米，量程要求大，精确度要求较低；3. 铅笔长度约十几厘米，量程要求小，需要较高测量精确度。
【解析】1. 测量课桌长度：①的量程仅25cm，无法覆盖约1m的课桌；②量程2m可覆盖课桌长度，分度值1mm满足测量精确度，故选②；2. 测量三级跳远成绩：③量程20m足够覆盖十几米的成绩，分度值1cm符合测量要求，故选③；3. 测量铅笔长度：①量程25cm适合十几厘米的铅笔，分度值1mm精确度高，故选①。
【答案】② ③ ①
【知识点】长度的测量工具选择
【点评】本题考查长度测量工具的选择方法，核心是掌握量程与分度值的选择原则，属于基础应用题型，难度较低。
【难度系数】0.3

6. 如图所示，某同学用秒表测量从教学楼步行到校门口所用的时间，则测量结果记录为 min s。

6. 3 20

【分析】
秒表读数需分别读取小表盘（分钟盘）和大表盘（秒盘）的示数，再组合得到总时间。先观察小表盘指针位置确定分钟数，再看大表盘指针位置确定秒数，注意小表盘的分度值，避免读错分钟对应的秒盘刻度。
【解析】
1. 读取小表盘：小表盘的分度值为0.5min，指针位于3min刻度处，未超过3.5min，因此小表盘读数为3min；
2. 读取大表盘：大表盘的分度值为1s，指针指向20s刻度处，因此大表盘读数为20s；
3. 组合得测量结果：3min + 20s = 3min20s。
【答案】
3 20
【知识点】
时间的测量、秒表的使用
【点评】
本题考查秒表的读数方法，属于基础题，需掌握秒表小表盘和大表盘的读数规则，区分两者的分度值即可正确解答。
【难度系数】
0.6