7. 完成下列单位的填写和单位换算。
(1)在我国传统文化中，常说的一盏茶的时间约为10～15。
(2)6 min=s，18 min=h，1.5 h=s，900 s=min。

7. (1)min (2)360 0.3 5 400 15

【分析】
本题分为两小问，第一问需结合传统文化常识判断合适的时间单位，要回忆常见时间单位的实际时长，排除不符合10～15这个数值范围的单位；第二问是时间单位换算，需牢记时间单位的进率：1小时=60分钟，1分钟=60秒，根据进率进行乘除运算即可完成换算。
【解析】
(1) 结合传统文化常识，一盏茶的时间约为10～15分钟，因此单位填写min；
(2) 根据时间单位进率计算：
① 6 min换算为s：6×60 = 360 s；
② 18 min换算为h：18÷60 = 0.3 h；
③ 1.5 h换算为s：1.5×3600 = 5400 s；
④ 900 s换算为min：900÷60 = 15 min；
【答案】
7. (1)min (2)360 0.3 5400 15
【知识点】
时间单位换算、时间单位的实际应用
【点评】
本题考查时间单位的实际认知与基础换算，属于物理学科入门的基础题型，难度较低，只要牢记时间单位进率并结合常识即可正确解答。
【难度系数】
0.8

8. 根据下面的时刻表填写：列车从甲地到乙地需要的时间是，从甲地到丁地需要的时间是，从乙地到丁地需要的时间是。
| 站次 | 站名 | 到达时间 | 开车时间 |
| ---- | ---- | -------- | -------- |
| 1 | 甲地 | — | 14：23 |
| 2 | 乙地 | 36 | 16：39 |
| 3 | 丙地 | 21：12 | 21：15 |
| 4 | 丁地 | 03：46 | — |

8. 2 h 13 min 13 h 23 min 11 h 7 min

【分析】
要计算列车从甲地到乙地、甲地到丁地、乙地到丁地的行驶时间，需用到达时间减去出发时间，遇到跨天情况时，需分段计算：先算当天从出发时间到24:00的时长，再加上次日的到达时长，即可得到总时间。
【解析】
1. 甲地到乙地：乙地到达时间为16:36，甲地开车时间为14:23，时间差为16时36分 -14时23分=2小时13分钟；
2. 甲地到丁地：甲地开车时间14:23，当天到24:00的时长为24时 -14时23分=9小时37分钟，加上次日丁地到达时间03:46，总时长为9时37分+3时46分=13小时23分钟；
3. 乙地到丁地：乙地开车时间16:39，当天到24:00的时长为24时 -16时39分=7小时21分钟，加上次日丁地到达时间03:46，总时长为7时21分+3时46分=11小时7分钟。
【答案】
2 h 13 min；13 h 23 min；11 h 7 min
【知识点】
时间计算、24时计时法
【点评】
本题考查时间的计算，核心是掌握跨天时间的分段计算方法，需注意24时计时法的转换，避免计算错误。
【难度系数】
0.3

9.（生活情境）跳远比赛中，一名运动员落地后，身体碰到了放在一旁的皮卷尺，使皮卷尺弯曲了一些，若不及时调整，则测得的成绩（跳远距离）与真实值相比（）。

A.偏大
B.偏小
C.不变
D.无法确定

9. A

【分析】首先明确跳远成绩的测量原理：跳远成绩是测量起跳线到落地点的垂直距离，需用皮卷尺准确测量该距离。当皮卷尺弯曲时，卷尺的刻度是沿着弯曲的弧分布的，相同两点间，弯曲卷尺的弧长会大于两点间的真实直线距离，据此判断测量结果的变化。
【解析】跳远成绩的测量是测量起跳线到落地点的垂直距离，使用皮卷尺时，若皮卷尺弯曲，卷尺的刻度对应弯曲的弧长，而两点间的真实距离是直线距离，弧长大于直线距离，因此测量出的成绩会比真实值偏大，故答案选A。
【答案】A
【知识点】长度的测量
【点评】本题结合生活实际情境，考查长度测量的相关知识，需要学生理解测量工具弯曲时对测量结果的影响，将物理知识与生活场景结合分析即可，难度适中。
【难度系数】0.5

10. 某同学使用刻度尺测量物理课本的长度，下列情况不属于错误的是（）。

A.测量时，刻度尺没有与物理课本的被测边平行
B.测量时，测量的起始端未对准刻度尺的零刻度线，把物理课本末端所对的刻度值当作它的长度
C.读数时，估读到分度值的下一位
D.读数时，视线没有正对刻度尺的刻度线
能力提升

10. C

【分析】
本题要求选出刻度尺测量长度时“不属于错误”的选项，解题思路是：先明确刻度尺的正确使用规则，再逐一分析各选项是否属于错误操作，最终确定符合要求的选项。首先回忆刻度尺的使用规范：①刻度尺需与被测边平行，不能歪斜；②测量起始端可对准零刻度线，若零刻度线磨损，可对准某一整刻度，需用末端刻度减起始端刻度得到长度；③读数时视线要正对刻度线；④读数需估读到分度值的下一位，这是正确读数要求，不属于错误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：测量时刻度尺未与被测边平行，属于测量错误，会导致测量结果不准确，不符合题意；
选项B：测量起始端未对准零刻度线，直接将末端刻度当作长度，属于错误操作，正确做法是用末端刻度减去起始端对应的刻度值，不符合题意；
选项C：读数时估读到分度值的下一位，这是刻度尺读数的正确要求，不属于错误，符合题意；
选项D：读数时视线未正对刻度尺刻度线，属于读数错误，会造成读数偏差，不符合题意。因此答案为C。
【答案】
C
【知识点】
刻度尺的正确使用、长度测量的操作规范
【点评】
本题考查刻度尺测量长度的基础操作，核心是区分测量中的错误操作与正确操作，是初中物理长度测量的常考题型，需牢记刻度尺使用的规范步骤，避免混淆错误与正确的读数要求。
【难度系数】
0.6

11. 甲、乙、丙、丁四名同学分别用刻度尺对同一个物体的边长进行测量，记录的测量结果为：甲 185.3 mm，乙 18.52 cm，丙1.853 dm，丁 0.185 m。下列说法正确的是()。

A.乙使用的刻度尺分度值为 1 cm
B.甲的测量结果精确度比丙的高
C.丁在测量中一定出现了错误
D.乙和丙的测量结果略有不同是因为测量都存在误差

11. D

【分析】
要解决本题，需掌握长度测量中分度值的判断方法（测量结果的倒数第二位对应刻度尺的分度值），以及误差与错误的区别（误差不可避免，错误可避免）。首先逐个确定四名同学所用刻度尺的分度值，再逐一分析选项：
1. 甲：185.3mm，倒数第二位是5（单位mm），分度值为1mm；
2. 乙：18.52cm=185.2mm，倒数第二位是5（单位mm），分度值为1mm；
3. 丙：1.853dm=185.3mm，倒数第二位是5（单位mm），分度值为1mm；
4. 丁：0.185m=185mm，倒数第二位是8（单位cm），分度值为1cm。
再结合各选项的描述，判断对错。
【解析】
步骤1：判断各测量结果的刻度尺分度值
甲的测量结果185.3mm，倒数第二位为5，对应单位mm，故分度值是1mm；
乙的测量结果18.52cm，换算为185.2mm，倒数第二位为5，对应单位mm，故分度值是1mm；
丙的测量结果1.853dm，换算为185.3mm，倒数第二位为5，对应单位mm，故分度值是1mm；
丁的测量结果0.185m，换算为185mm，倒数第二位为8，对应单位cm，故分度值是1cm。
步骤2：分析选项
A选项：乙的刻度尺分度值为1mm，不是1cm，A错误；
B选项：甲和丙的刻度尺分度值均为1mm，测量精确度相同，B错误；
C选项：丁的测量结果与其他结果的差异是估读位数不同，属于误差，并非测量错误，C错误；
D选项：乙和丙的测量结果略有不同，是因为测量过程中不可避免存在误差，D正确。
【答案】
D
【知识点】
长度的测量、误差
【点评】
本题考查长度测量的分度值判断及误差的概念，需明确分度值的确定方法，区分误差与错误，属于基础力学测量题，注重对核心概念的理解。
【难度系数】
0.5

12. 学完长度和时间的测量后，小红进行读数练习。如图甲所示，她读出木块的长度是3.00 cm；用秒表记录自己绕操场慢跑一圈的时间如图乙所示，下列说法正确的是()。

①图甲中A刻度尺的分度值是1 mm；
②小红利用了图甲中B刻度尺进行读数；
③图乙中秒表的读数是37.5 s；
④图乙中秒表的读数是217.5 s。

A.①④
B.②④
C.①③
D.③④
拓展探究

12. B

【分析】
要解决本题，需掌握刻度尺和秒表的读数规则：
1. 刻度尺读数：先确定分度值（相邻刻度线的长度），精确测量需选分度值小的刻度尺，读数要估读到分度值下一位；
2. 秒表读数：小表盘（分钟盘）分度值为0.5min，先读小表盘，若指针超过半分钟，大表盘读30~60s，再将两盘时间相加得总时间。
逐一分析各说法：
①A刻度尺1cm间无小格，分度值为1cm，不是1mm，错误；
②B刻度尺分度值1mm，更精确，测量木块长度时应选B刻度尺，读数为3.00cm，正确；
③秒表小表盘指针在3min~4min且超过3.5min，大表盘读37.5s，总时间为3×60s+37.5s=217.5s，不是37.5s，错误；
④由③计算，总时间为217.5s，正确。因此正确说法为②④，对应选项B。
【解析】
1. 刻度尺部分：
图甲中，A刻度尺分度值为1cm，B刻度尺分度值为1mm，精确测量需选分度值小的B刻度尺，故①错误，②正确；
2. 秒表部分：
图乙中，小表盘分度值0.5min，指针在3min~4min且超过3.5min，大表盘分度值0.1s，读数为37.5s，总时间=3min+37.5s=3×60s+37.5s=217.5s，故③错误，④正确。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
长度的测量、时间的测量
【点评】
本题考查刻度尺和秒表的基本读数，需熟练掌握分度值判断、读数规则，尤其秒表需注意小表盘是否过半分钟，避免大表盘读数错误，属于基础测量题，难度适中。
【难度系数】
0.6

13. 某同学想要测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
①将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度$ l_1 $；②用刻度尺测出铅笔杆上细铜丝绕圈的总长度$ l_2 $；③用铅笔杆上细铜丝绕圈的总长度除以细铜丝的圈数，即得细铜丝的直径$ d $；④将细铜丝紧密缠绕在圆柱形铅笔杆上；⑤数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数$ n $。
(1)以上步骤中，不必要的是(填序号)。
(2)实验步骤的合理顺序应是(填序号)。
(3)细铜丝直径的表达式是。

13. (1)① (2)④⑤②③(或④②⑤③) (3)$d=\dfrac{l_2}{n}$

【分析】
测量细铜丝直径需采用累积法，因细铜丝直径过小，直接测量误差大，通过将细铜丝紧密缠绕在铅笔上，测量绕圈的总长度和圈数即可计算直径。实验无需测量细铜丝本身的长度，需判断不必要步骤，梳理合理实验顺序，推导直径表达式。
【解析】
(1) 测量细铜丝直径时，只需利用绕圈总长度和圈数计算，无需测量细铜丝本身的长度，故不必要的步骤是①。
(2) 实验合理顺序：先将细铜丝紧密缠绕在铅笔上（④），之后可先数圈数（⑤）再测绕圈总长度（②），或先测绕圈总长度（②）再数圈数（⑤），最后用总长度除以圈数得直径，故合理顺序为④⑤②③（或④②⑤③）。
(3) 细铜丝绕圈总长度为$ l_2 $，圈数为$ n $，则直径$ d = \frac{l_2}{n} $。
【答案】
(1)①；(2)④⑤②③（或④②⑤③）；(3)$ d=\dfrac{l_2}{n} $
【知识点】
长度的测量（累积法）
【点评】
本题考查累积法测量微小长度的实验，核心是理解累积法原理，明确实验步骤的必要性，掌握实验顺序逻辑，属于基础实验题，需注意步骤合理性与表达式推导。
【难度系数】
0.6