1. 阅读数学教材“统计图的误用”，解决下列问题：
综合与实践：统计图的“真”与“误”，在数据分析中，统计图是重要工具，但绘制或解读不当会导致误判. 请结合以下材料解决问题：
【材料】
(1)图 ①：某学校“学生喜爱的运动统计图”(条形图)，纵轴表示人数，刻度标注为：1500，1510，1520，1530(单位：人). 观察喜欢足球的学生人数是喜欢篮球的学生人数的 4 倍，实际喜欢足球的学生只比喜欢篮球的多 2％.
(2)图②：“各种品牌手机市场占有率统计图”(扇形图)，标注各品牌占比：A 品牌 21％，B 品牌 19％，C 品牌 19％，D 品牌 19％，其他 22％.
任务 1：计算与分析
(1)观察图①的条形高度，篮球对应的高度为 1500，足球对应的高度为 1530，为何会让人直观觉得“喜欢足球的人数是喜欢篮球人数的 4 倍”？从统计图绘制规范角度，说明问题所在及改进建议.
任务 2：解读与验证
(2)计算图②中各品牌(含“其他”)市场占有率的总和，验证是否符合实际；
(3)有人认为“B 品牌手机市场占有率超过一半”，结合数据判断该结论是否正确，并说明理由.

解：(1)误判原因：题图①的纵轴第 1 个刻度间隔表示 1500 人，而从第 2 个间隔开始，每个间隔表示 10 人，这种设计压缩了数据“底部”的差异，放大了视觉上的高度差，导致篮球(1500 人)和足球(1530 人)的条形高度差约为篮球条形高度的 3 倍，从而产生“喜欢足球的人数是喜欢篮球人数的 4 倍”的错觉。
改进建议：绘制条形统计图时，纵轴应从 0 开始，确保每个刻度间隔表示相同的数据，能真实反映数据差异，避免视觉误导。
(2)$21\% + 22\% + 19\% + 19\% + 19\% = 100\%$，各品牌(含“其他”)市场占有率的总和为 100%，符合“总市场份额为 100%”的实际。
(3)该结论不正确. 理由：B 品牌手机的市场占有率为 19%，而“超过一半”需达到 50%以上，$19\% ＜ 50\%$，因此该结论错误. 产生误判的原因可能是对扇形图的面积比例视觉误读，实际需通过百分比数值准确判断。