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1. 下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是 （
A.跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起
B.铅球运动员向前投出铅球后，身体随之向前倾倒
C.滑冰运动员用力推墙，身体离墙而去
D.游泳运动员向后划水，身体前进
B
）A.跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起
B.铅球运动员向前投出铅球后，身体随之向前倾倒
C.滑冰运动员用力推墙，身体离墙而去
D.游泳运动员向后划水，身体前进
答案
1.B
解析
【分析】首先明确“力的作用是相互的”是指物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，会受到反作用力。解题时需逐一分析各选项现象的原理，判断是否符合力的相互性，不符合的即为答案。
【解析】
A选项：跳水运动员踩踏跳板时，对跳板施加向下的力，由于力的作用是相互的，跳板会对运动员施加向上的反作用力，使身体向上跳起，能用“力的作用是相互的”解释；
B选项：铅球运动员投出铅球后，身体向前倾倒，是因为运动员原来与铅球一起向前运动，投出铅球后，脚受地面摩擦力停止运动，身体由于惯性继续保持向前的运动状态，导致倾倒，这是惯性现象，不能用“力的作用是相互的”解释；
C选项：滑冰运动员用力推墙时，对墙施加力，由于力的作用是相互的，墙会对运动员施加反作用力，使身体离墙而去，能用“力的作用是相互的”解释；
D选项：游泳运动员向后划水时，对水施加向后的力，由于力的作用是相互的，水会对运动员施加向前的反作用力，使身体前进，能用“力的作用是相互的”解释。
综上，答案选B。
【答案】B
【知识点】力的作用是相互的、惯性
【点评】本题考查力的作用是相互的与惯性的区分，需准确理解两个物理概念的内涵，能辨别不同现象对应的物理原理，属于基础概念辨析题。
【难度系数】0.6
【解析】
A选项：跳水运动员踩踏跳板时，对跳板施加向下的力，由于力的作用是相互的，跳板会对运动员施加向上的反作用力，使身体向上跳起，能用“力的作用是相互的”解释；
B选项：铅球运动员投出铅球后，身体向前倾倒，是因为运动员原来与铅球一起向前运动，投出铅球后，脚受地面摩擦力停止运动，身体由于惯性继续保持向前的运动状态，导致倾倒，这是惯性现象，不能用“力的作用是相互的”解释；
C选项：滑冰运动员用力推墙时，对墙施加力，由于力的作用是相互的，墙会对运动员施加反作用力，使身体离墙而去，能用“力的作用是相互的”解释；
D选项：游泳运动员向后划水时，对水施加向后的力，由于力的作用是相互的，水会对运动员施加向前的反作用力，使身体前进，能用“力的作用是相互的”解释。
综上，答案选B。
【答案】B
【知识点】力的作用是相互的、惯性
【点评】本题考查力的作用是相互的与惯性的区分，需准确理解两个物理概念的内涵，能辨别不同现象对应的物理原理，属于基础概念辨析题。
【难度系数】0.6
2.体育课中,被推出的铅球落地后沿水平地面前滚动(如图),图中能正确表示铅球所受重力的方向的是 (
C
)答案
2.C
解析
【分析】要确定铅球所受重力的方向，需牢记重力的核心特性：重力是由于地球吸引而使物体受到的力，其方向始终竖直向下，与物体的运动状态、所处位置无关，只需判断各选项中力的方向是否为竖直向下即可。
【解析】重力的方向总是竖直向下，和物体的运动状态没有关系。逐一分析选项：A选项箭头水平向右，不是竖直方向，错误；B选项箭头水平向左，不符合重力方向，错误；C选项箭头竖直向下，符合重力方向的特点，正确；D选项箭头竖直向上，与重力方向相反，错误。因此正确选项为C。
【答案】C
【知识点】重力的方向
【点评】本题考查重力方向的基础知识点，属于力学入门级题目，只要牢记重力方向竖直向下的特点就能轻松解答。
【难度系数】0.7
【解析】重力的方向总是竖直向下，和物体的运动状态没有关系。逐一分析选项：A选项箭头水平向右，不是竖直方向，错误；B选项箭头水平向左，不符合重力方向，错误；C选项箭头竖直向下，符合重力方向的特点，正确；D选项箭头竖直向上，与重力方向相反，错误。因此正确选项为C。
【答案】C
【知识点】重力的方向
【点评】本题考查重力方向的基础知识点，属于力学入门级题目，只要牢记重力方向竖直向下的特点就能轻松解答。
【难度系数】0.7
3. 用弹簧测力计测量力,下列说法不正确的是 （
A.弹簧伸长的方向不一定跟所测力的方向一致
B.被测量力的大小应不超过弹簧测力计的量程
C.尽可能避免伸长的弹簧与外壳发生摩擦
D.测量前要检查测力计的指针是否指在零刻度线
A
）A.弹簧伸长的方向不一定跟所测力的方向一致
B.被测量力的大小应不超过弹簧测力计的量程
C.尽可能避免伸长的弹簧与外壳发生摩擦
D.测量前要检查测力计的指针是否指在零刻度线
答案
3.A
解析
【分析】
本题要求选出关于弹簧测力计测量力的说法中不正确的选项，需回忆弹簧测力计的正确使用规则，逐一分析各选项的正误：弹簧测力计使用时，需保证所测力不超量程、避免弹簧与外壳摩擦、测量前调零，且弹簧伸长方向需与所测力方向一致，据此判断选项。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：弹簧伸长的方向必须与所测力的方向一致，若不一致，弹簧与外壳间的摩擦会导致测量结果不准确，该说法错误；
B选项：被测力超过弹簧测力计量程会损坏测力计，因此被测量力的大小应不超过量程，说法正确；
C选项：伸长的弹簧与外壳摩擦会产生额外阻力，影响测量精度，应尽可能避免，说法正确；
D选项：测量前检查指针是否指在零刻度线，是为了保证测量结果准确，说法正确。
综上，不正确的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
弹簧测力计的使用
【点评】
本题考查弹簧测力计的基础使用规范，属于力学入门级题目，需准确记忆使用要点，区分正确与错误操作即可解题。
【难度系数】
0.3
本题要求选出关于弹簧测力计测量力的说法中不正确的选项，需回忆弹簧测力计的正确使用规则，逐一分析各选项的正误：弹簧测力计使用时，需保证所测力不超量程、避免弹簧与外壳摩擦、测量前调零，且弹簧伸长方向需与所测力方向一致，据此判断选项。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：弹簧伸长的方向必须与所测力的方向一致，若不一致，弹簧与外壳间的摩擦会导致测量结果不准确，该说法错误；
B选项：被测力超过弹簧测力计量程会损坏测力计，因此被测量力的大小应不超过量程，说法正确；
C选项：伸长的弹簧与外壳摩擦会产生额外阻力，影响测量精度，应尽可能避免，说法正确；
D选项：测量前检查指针是否指在零刻度线，是为了保证测量结果准确，说法正确。
综上，不正确的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
弹簧测力计的使用
【点评】
本题考查弹簧测力计的基础使用规范，属于力学入门级题目，需准确记忆使用要点，区分正确与错误操作即可解题。
【难度系数】
0.3
4. 忽略空气阻力,抛出后的小球在空中运动轨迹如图所示,抛出后的小球（
A.不受力,运动状态发生改变
B.不受力,运动状态不发生改变
C.受到重力作用,运动状态发生改变
D.受到推力作用,运动状态发生改变
C
）A.不受力,运动状态发生改变
B.不受力,运动状态不发生改变
C.受到重力作用,运动状态发生改变
D.受到推力作用,运动状态发生改变
答案
4.C
解析
【分析】
要解决这道题，需分两步思考：①判断抛出后小球的受力情况：小球离开手后，不再受手的推力（推力是接触力，脱离手后消失），忽略空气阻力时，只受地球的重力作用；②判断运动状态是否改变：运动状态的改变指速度大小或方向的变化，小球做曲线运动，速度方向不断变化，因此运动状态改变。结合选项即可得出答案。
【解析】
小球被抛出后，与手不再接触，因此不再受到手的推力作用；题目明确忽略空气阻力，此时小球仅受到地球施加的重力作用。运动状态的改变包括速度大小的改变和速度方向的改变，小球在空中的运动轨迹为曲线，说明其速度方向不断变化，因此运动状态发生改变。综上，选项C正确。
【答案】
C
【知识点】
重力、运动状态改变
【点评】
本题考查力学基础知识点，核心是明确抛出物体的受力规律（离开手后无推力，忽略空气阻力时仅受重力）和运动状态改变的判断依据，属于初中物理的基础题型，需注意区分接触力的存在条件，避免误判受力。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需分两步思考：①判断抛出后小球的受力情况：小球离开手后，不再受手的推力（推力是接触力，脱离手后消失），忽略空气阻力时，只受地球的重力作用；②判断运动状态是否改变：运动状态的改变指速度大小或方向的变化，小球做曲线运动，速度方向不断变化，因此运动状态改变。结合选项即可得出答案。
【解析】
小球被抛出后，与手不再接触，因此不再受到手的推力作用；题目明确忽略空气阻力，此时小球仅受到地球施加的重力作用。运动状态的改变包括速度大小的改变和速度方向的改变，小球在空中的运动轨迹为曲线，说明其速度方向不断变化，因此运动状态发生改变。综上，选项C正确。
【答案】
C
【知识点】
重力、运动状态改变
【点评】
本题考查力学基础知识点，核心是明确抛出物体的受力规律（离开手后无推力，忽略空气阻力时仅受重力）和运动状态改变的判断依据，属于初中物理的基础题型，需注意区分接触力的存在条件，避免误判受力。
【难度系数】
0.6
5. 用线将吊灯悬挂在天花板上，吊线对灯的拉力$F=4\ \mathrm{N}$，不计吊线的质量，下列说法正确的是（
A.天花板对吊线的拉力和吊灯受到的重力是一对平衡力
B.天花板对吊线的拉力和吊灯对吊线的拉力是一对平衡力
C.吊线对天花板的拉力和吊线对灯的拉力是相互作用力
D.吊灯对线的拉力是由于线发生形变产生的
B
）A.天花板对吊线的拉力和吊灯受到的重力是一对平衡力
B.天花板对吊线的拉力和吊灯对吊线的拉力是一对平衡力
C.吊线对天花板的拉力和吊线对灯的拉力是相互作用力
D.吊灯对线的拉力是由于线发生形变产生的
答案
5.B
解析
【分析】
要解决这道题，需明确平衡力和相互作用力的核心区别：平衡力作用在同一物体上，满足“同物、等大、反向、共线”；相互作用力作用在两个不同物体上，满足“异物、等大、反向、共线”，同时还要掌握弹力的产生原因（弹力由施力物体的弹性形变产生）。接下来逐一分析选项，判断其是否符合对应规律。
【解析】
对各选项逐一分析：
1. 选项A：天花板对吊线的拉力，受力物体是吊线；吊灯受到的重力，受力物体是吊灯。两个力作用在不同物体上，不符合平衡力“作用在同一物体”的条件，不是一对平衡力，A错误。
2. 选项B：天花板对吊线的拉力，受力物体是吊线，方向竖直向上；吊灯对吊线的拉力，受力物体是吊线，方向竖直向下。灯静止，两个力大小相等（均为4N）、方向相反、作用在同一直线上，且都作用在吊线上，符合平衡力的四个条件，是一对平衡力，B正确。
3. 选项C：吊线对天花板的拉力，受力物体是天花板；吊线对灯的拉力，受力物体是灯。两个力作用在不同物体上，且并非两个物体间的相互作用（相互作用力是“A对B”和“B对A”的关系），因此不是相互作用力，C错误。
4. 选项D：弹力由施力物体的弹性形变产生，吊灯对线的拉力，施力物体是吊灯，因此是吊灯发生形变产生的，而非线，D错误。
【答案】
B
【知识点】
平衡力、相互作用力、弹力
【点评】
本题考查初中力学基础概念，核心是区分平衡力与相互作用力，需牢记两者的判断条件，同时掌握弹力的产生原因，属于基础常考题，难度适中。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需明确平衡力和相互作用力的核心区别：平衡力作用在同一物体上，满足“同物、等大、反向、共线”；相互作用力作用在两个不同物体上，满足“异物、等大、反向、共线”，同时还要掌握弹力的产生原因（弹力由施力物体的弹性形变产生）。接下来逐一分析选项，判断其是否符合对应规律。
【解析】
对各选项逐一分析：
1. 选项A：天花板对吊线的拉力，受力物体是吊线；吊灯受到的重力，受力物体是吊灯。两个力作用在不同物体上，不符合平衡力“作用在同一物体”的条件，不是一对平衡力，A错误。
2. 选项B：天花板对吊线的拉力，受力物体是吊线，方向竖直向上；吊灯对吊线的拉力，受力物体是吊线，方向竖直向下。灯静止，两个力大小相等（均为4N）、方向相反、作用在同一直线上，且都作用在吊线上，符合平衡力的四个条件，是一对平衡力，B正确。
3. 选项C：吊线对天花板的拉力，受力物体是天花板；吊线对灯的拉力，受力物体是灯。两个力作用在不同物体上，且并非两个物体间的相互作用（相互作用力是“A对B”和“B对A”的关系），因此不是相互作用力，C错误。
4. 选项D：弹力由施力物体的弹性形变产生，吊灯对线的拉力，施力物体是吊灯，因此是吊灯发生形变产生的，而非线，D错误。
【答案】
B
【知识点】
平衡力、相互作用力、弹力
【点评】
本题考查初中力学基础概念，核心是区分平衡力与相互作用力，需牢记两者的判断条件，同时掌握弹力的产生原因，属于基础常考题，难度适中。
【难度系数】
0.3
6. 小明把一个铁锁用绳子悬挂起来，将铁锁拉到自己的鼻子附近，稳定后松手，铁锁向前摆去，若不计空气阻力，则下列说法中错误的是 （
A.铁锁从开始出发到第一次达到最低点的过程中，动能转化为重力势能
B.当铁锁摆到左侧最高点的瞬间，绳子断开，铁锁将沿竖直方向下落
C.铁锁来回摆动过程中，绳子对铁锁的拉力不做功
D.小明说“它打不着我”，因为铁锁在摆动过程中机械能守恒
A
）A.铁锁从开始出发到第一次达到最低点的过程中，动能转化为重力势能
B.当铁锁摆到左侧最高点的瞬间，绳子断开，铁锁将沿竖直方向下落
C.铁锁来回摆动过程中，绳子对铁锁的拉力不做功
D.小明说“它打不着我”，因为铁锁在摆动过程中机械能守恒
答案
6.A
解析
【分析】
要解决这道题，需逐一分析每个选项，结合机械能转化、做功的条件、机械能守恒的相关物理概念判断对错，题目要求选出错误的选项。需明确：动能与质量和速度有关，重力势能与质量和高度有关；做功的两个必要因素是力和在力的方向上移动的距离；不计空气阻力时，单摆的机械能守恒。
【解析】
选项A：铁锁从出发点到最低点，质量不变，高度降低，重力势能减小；速度增大，动能增大，因此是重力势能转化为动能，而非动能转化为重力势能，该选项错误。
选项B：铁锁摆到左侧最高点瞬间，速度为零，若绳子断开，铁锁只受重力作用，将沿竖直方向下落，该选项正确。
选项C：做功需要力和力的方向上的位移，铁锁摆动时，绳子对铁锁的拉力方向沿绳子向上，铁锁的运动方向为圆弧切线方向，与拉力方向垂直，因此拉力不做功，该选项正确。
选项D：不计空气阻力，铁锁摆动过程中只有动能和重力势能的转化，机械能守恒，铁锁不会摆到超过初始高度的位置，不会打到小明，该选项正确。
综上，错误的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
机械能转化、做功的判断、机械能守恒
【点评】
本题结合单摆情景考查力学基础知识点，需准确掌握能量转化、做功的条件及机械能守恒的条件，逐一分析选项即可得出结论，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需逐一分析每个选项，结合机械能转化、做功的条件、机械能守恒的相关物理概念判断对错，题目要求选出错误的选项。需明确：动能与质量和速度有关，重力势能与质量和高度有关；做功的两个必要因素是力和在力的方向上移动的距离；不计空气阻力时，单摆的机械能守恒。
【解析】
选项A：铁锁从出发点到最低点，质量不变，高度降低，重力势能减小；速度增大，动能增大，因此是重力势能转化为动能，而非动能转化为重力势能，该选项错误。
选项B：铁锁摆到左侧最高点瞬间，速度为零，若绳子断开，铁锁只受重力作用，将沿竖直方向下落，该选项正确。
选项C：做功需要力和力的方向上的位移，铁锁摆动时，绳子对铁锁的拉力方向沿绳子向上，铁锁的运动方向为圆弧切线方向，与拉力方向垂直，因此拉力不做功，该选项正确。
选项D：不计空气阻力，铁锁摆动过程中只有动能和重力势能的转化，机械能守恒，铁锁不会摆到超过初始高度的位置，不会打到小明，该选项正确。
综上，错误的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
机械能转化、做功的判断、机械能守恒
【点评】
本题结合单摆情景考查力学基础知识点，需准确掌握能量转化、做功的条件及机械能守恒的条件，逐一分析选项即可得出结论，难度适中。
【难度系数】
0.5
7. 如图所示的现象中，能用流体压强与流速关系解释的是（
）
）答案
7.A
解析
【分析】
要解决本题，需明确每个选项对应的物理原理：A选项涉及流体压强与流速的关系，B、C选项利用大气压，D选项涉及压强与受力面积的关系。需逐一分析各现象的原理，选出符合流体压强与流速关系的选项。
【解析】
1. 分析选项A：口吹纸张时，纸张上方空气流速加快，根据流体压强与流速的关系，流速越大的位置压强越小，因此纸张上方压强小于下方压强，在压强差的作用下纸张向上“跳越”木块，该现象能用流体压强与流速的关系解释。
2. 分析选项B：吸盘挂钩被压在墙上时，需先排出吸盘内的空气，外界大气压将吸盘紧压在光滑墙上，利用的是大气压，与流体压强和流速无关。
3. 分析选项C：塑料管里的水不会流出来，是因为外界大气压向上托住了管内的水，利用的是大气压，与流体压强和流速无关。
4. 分析选项D：尖口吸管容易被插入封口杯中，是因为在压力一定时，减小了受力面积，增大了压强，与流体压强和流速无关。
综上，符合要求的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
流体压强与流速的关系、大气压、压强的改变
【点评】
本题考查常见生活现象的物理原理，需要准确区分流体压强、大气压、压强与受力面积的关系，属于基础概念应用类题目，难度不大。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需明确每个选项对应的物理原理：A选项涉及流体压强与流速的关系，B、C选项利用大气压，D选项涉及压强与受力面积的关系。需逐一分析各现象的原理，选出符合流体压强与流速关系的选项。
【解析】
1. 分析选项A：口吹纸张时，纸张上方空气流速加快，根据流体压强与流速的关系，流速越大的位置压强越小，因此纸张上方压强小于下方压强，在压强差的作用下纸张向上“跳越”木块，该现象能用流体压强与流速的关系解释。
2. 分析选项B：吸盘挂钩被压在墙上时，需先排出吸盘内的空气，外界大气压将吸盘紧压在光滑墙上，利用的是大气压，与流体压强和流速无关。
3. 分析选项C：塑料管里的水不会流出来，是因为外界大气压向上托住了管内的水，利用的是大气压，与流体压强和流速无关。
4. 分析选项D：尖口吸管容易被插入封口杯中，是因为在压力一定时，减小了受力面积，增大了压强，与流体压强和流速无关。
综上，符合要求的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
流体压强与流速的关系、大气压、压强的改变
【点评】
本题考查常见生活现象的物理原理，需要准确区分流体压强、大气压、压强与受力面积的关系，属于基础概念应用类题目，难度不大。
【难度系数】
0.6
