一、积累运用(27分)
八年级(1)班走进嘉兴市文化馆,参观后,小语进行了采访,请你帮助她完善采访笔记。(9分)

1. 请根据拼音补全横线上空缺处的汉字。(2分)
2. 根据采访内容,选择下列最恰当的词语填入括号内()(2分)
A. 物有所值 B. 叹为观止 C. 名副其实 D. 震耳欲聋
3. 画横线句A中有一处语病,请指出并修改。(2分)


4. 中考新考法 链接名著 画横线句B中有一个错别字,请改正。并结合下面的链接材料,说明修改原因。(3分)
链接材料:初民常以画记名,以画记事;这便是象形的源头……画出那物形的大概,是象形字。
(《经典常谈·〈说文解字〉第一》)


5. (2025·广东汕头龙湖实验中学期中)八年级(2)班正在开展“古诗苑漫步”综合性学习,请你完成以下任务。
(5分)
我班于2025年4月10日下午开展以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。经过激烈的角逐,最终评出5名获奖者。这次诵读比赛,让同学们感受到中华古典诗词的音韵之美、人文之美,激发了大家对传统文化的热爱之情。
(1)请给上面的材料拟写一个合适的标题。(不超过12字)(2分)


(2)跨学科 配乐朗诵 小语同学选择古诗《式微》参加诵读比赛,请从下列选项中帮助她选择最恰当的一种音乐作为诵读配乐,并结合诗歌说明理由。(3分)
A. 如泣如诉的音乐 B. 恬淡悠然的音乐 C. 激荡昂扬的音乐


6. 八年级(3)班举行了诗文朗诵活动,请你补充下面的古诗文。(10分)
我们通过古诗文了解古人的思想和情趣,感受他们的智慧。跟着柳宗元,我们隔着竹林,听到了
“(1)”的水声,看到了“佁然不动,(2),(3),似与游者相乐”的游鱼。在《关雎》中,我们感受到诗歌中主人公不断追寻伊人的过程:“参差荇菜,左右流之。(4),(5)。”在《式微》里,我们充分感受劳役者对统治者的满腔愤恨:“微君之躬,(6)?”在《子衿》里,我们体会独自徘徊城头的女子对心上人“(7),(8)”的思念,在两种时间的反差下显得如此深刻。在《送杜少府之任蜀州》“(9),(10)”中,我们感受到友情深厚,江山难阻的深情。
7. 同学们朗诵了自己精心准备的古诗文,小州发现这些诗文在《经典常谈》中都提到过。请在下表的空缺处填入合适的选项,使之匹配。(3分)

A.《尚书》第三 B.《诗经》第四 C.《战国策》第八 D. 辞赋第十一

1. 溯 孕 [解析]追溯(sù):逆流而上,向江河发源处走,比喻探索事物的由来。孕(yùn)育:怀胎生育,比喻既存的事物中酝酿着新事物。
2. C [解析]A.物有所值:物品的用处和它的价值很相符。
B.叹为观止:赞美看到的事物好到极点。C.名副其实:名称或名声与实际相符合。D.震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。语境指嘉兴被列为国家历史文化名城,这个称号与嘉兴的实际情况相符,故应填"名副其实"。
3. "都深受广大市民所欢迎"句式杂糅,应改为"都深受广大市民欢迎"或"为广大市民所欢迎"。
4. "穿流不息"应写作"川流不息"。原因:"川流不息"形容(行人、车马等)像水流一样连续不断。"川"是一个象形字,从字形看,左右是岸,中间是流水。
[解析]"穿"在《说文解字》中这样解释:"穿,通也。从牙在穴中。""川"是一个象形字,其古字形像两岸之间有水流过。"川"的本义是河流、水道。川流不息:(行人、车马等)像水流一样连续不断。故应将"穿流不息"改为"川流不息"。
5. (1)[示例]我班开展古诗词诵读比赛
[解析]仔细读懂材料,按照"人物(对象)+事件+原因或结果"的格式,结合新闻材料的导语和主体进行概括作答,注意字数限制。根据材料"我班于2025年4月10日下午开展以'经典诵读'为主题的古诗词诵读比赛"可知,新闻对象是:我班;新闻事件是:开展以"经典诵读"为主题的古诗词诵读比赛。据此可概括为:我班开展古诗词诵读比赛。
(2)[示例]选A.如泣如诉的音乐。《式微》寥寥几句便写出了受奴役者的艰难处境以及他们对统治者的满腔愤懑。如泣如诉的音乐风格能很好地契合这种情感,增强诗歌的感染力。
[解析]根据《式微》的内容可知,这是一首劳役者的悲歌。诗中反复咏叹"式微式微,胡不归",表现了受奴役者的艰难处境,表达了他们对统治者的满腔愤懑和渴望归家的痛苦心情。A."如泣如诉的音乐"能很好地契合《式微》中劳役者痛苦、哀怨的情感,仿佛是劳役者在倾诉自己的悲惨遭遇,用如泣如诉的音乐作为配乐,可以增强诗歌的感染力,让听众更深刻地感受到诗歌所表达的情感。B."恬淡悠然的音乐"比较闲适、安静,与《式微》中痛苦、愤懑的情感基调不相符,不能体现诗歌的内涵。C."激荡昂扬的音乐"通常表达的是激昂、振奋的情感,无法准确传达《式微》中劳役者的哀怨。
6. (1)如鸣珮环 (2)俶尔远逝 (3)往来翕忽 (4)窈窕淑女
(5)寤寐求之 (6)胡为乎泥中 (7)一日不见 (8)如三月兮 (9)海内存知己 (10)天涯若比邻
[提示]注意"珮""俶""翕""窈窕""寤寐""兮""己""涯""邻"等字词的正确写法。
7. (1)B (2)D (3)C
[解析](1)根据"手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀,螓首蛾眉。巧笑倩兮,美目盼兮"可知,该诗选自《诗经·卫风·硕人》。而《〈诗经〉第四》就是讲解《诗经》的由来、发展历程等内容。(2)根据"屈原既放,游于江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁"可知,这里说的是屈原被放逐的故事。而《辞赋第十一》里面就有讲到屈原被放逐的原因、经历以及《离骚》的写作缘由等。(3)根据"(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足"可知,这讲述的是苏秦刺股的故事。苏秦是战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家,曾经提出"合纵"六国以抗秦的战略思想,并最终组建合纵联盟,任"从约长",兼佩六国相印,使秦国十五年不敢出兵函谷关。《战国策》就是由这些策士的说辞编纂而成。