三、作文表达(50分)
19. 阅读下面的材料,完成作文。(50分)
外出,打声招呼;归来,报个平安。
田垄间,与父母一起劳作挥汗;厨房里,为家人备好一顿晚餐。
遇亲以礼,待友以诚;温良谦恭,和睦邻里。
……
Welcome to China. Can I help you? 为外国游客送上热情的问候。
走出国门,自信、包容、理性的你,就是一张行走的中国名片。
——12岁,这样的你,其实很美!
请从你校园之外的生活中,收集自己“美”的证据,写一篇文章。
要求:①题目自拟;②文体自选;③不要套作,不得抄袭;④不得透露真实的人名、校名和地名等相关信息;⑤不少于600字。

19.[写作指导]这是一道材料作文题。第一,审题立意。材料围绕12岁的青少年在校园之外的生活展开,列举了诸多体现“美”的行为。明确“美”的内涵是责任、温情与担当。立意上,家庭层面,可体现对家人的关爱、感恩与责任,展现亲情之美。邻里层面,可突出邻里之间的互助、友善与和谐,彰显人性之美。国际交流层面,可展现中国青少年的自信、包容与理性,体现国家形象之美。第二,构思选材。本文更适合写成记叙文。记叙在校园之外的生活中,自己收获了许多“美”的瞬间,可从家庭(如为晚归的父母热饭)、社区(如帮邻居代收快递)、社会(如景区引导外国游客)三类场景选材。说说初中生活中这些“美”的瞬间对自己的影响,表明自己将继续在校园之外的生活中展现“美”,让青春绽放光彩。第三,写作手法。以细节描写为主,穿插抒情议论。语言质朴,情感真切。