1填一填,画一画。

huà yi huà tián yi tián bìng jiē zhe zài bǔ chōng liǎng gè suàn shì

1. 15

1 5 15


8 2 5 15

【分析】
这道题是用凑十法计算20以内的进位加法，解题思路是：
1. 先处理第一行的9+6：我们知道9要凑成10还差1，所以把第二个加数6拆成1和5，先算9+1得到10，再用10加上剩下的5，就能得到最终结果。数轴上从9向右跳1格到10，还需要向右跳5格才能到15，对应数轴上的第二个加号后面填5。
2. 再处理第二行的8+7：8要凑成10还差2，所以把第二个加数7拆成2和5，先算8+2得到10，再用10加上剩下的5，就能得到结果。数轴上从8向右跳2格到10，再向右跳5格到15，对应写出拆分的数和后续的加法算式。
整个过程用拆小数、凑大数的凑十逻辑，把陌生的9加几、8加几转化成熟悉的10加几，计算更简便。
【解析】
1. 计算9+6：
把6拆成1和5，先算9+1=10，再算10+5=15，因此9+6的结果是15；数轴上从9到10是+1，从10到15需要加5，所以数轴上的方框填5；右侧分步算式依次为9+1=10，10+5=15。
2. 计算8+7：
把7拆成2和5，先算8+2=10，再算10+5=15，因此8+7的结果是15；数轴上从8向右跳2格到10，再向右跳5格到15，对应拆分的两个数是2和5，右侧分步算式依次为8+2=10，10+5=15。
【答案】
15

1 5 15


8 2 5 15
【知识点】
凑十法，20以内进位加法，数的分与合
【点评】
本题通过拆分数字、数轴跳数、分步写算式的三层设计，直观拆解了凑十法的计算逻辑，避免学生死记硬背加法结果，帮助学生理解“凑十后计算10加几更简便”的核心思路，夯实20以内进位加法的计算基础。
【难度系数】
0.7

2画一画,填一填,并接着再补充两个算式。

$7+5=□$ $7+6=□$ $7+7=□$ $7+□=□$ $□+□=□$
mǎ yǐ huí jiā lián yi lián

2.
12 13 14 8 15 7+9=16
(画线部分答案不唯一)

【分析】
这道题是借助数线学习7加几的进位加法，解题思路是先看懂示例：从数字7的位置向右跳3格得到10，用的是凑十法——7加3刚好凑成10，我们计算7加几的时候，都可以把后面的加数拆出3，先让7和3凑成10，再用10加上拆分后剩下的数，就能快速得到结果。先依次算出前三个算式的结果，再观察算式的规律：第一个加数都是7，第二个加数逐个加1，和也逐个加1，按照这个规律补充后面的算式即可。
【解析】
1. 计算$7+5$：将5拆成3和2，先算$7+3=10$，再算$10+2=12$；
2. 计算$7+6$：将6拆成3和3，先算$7+3=10$，再算$10+3=13$；
3. 计算$7+7$：将7拆成3和4，先算$7+3=10$，再算$10+4=14$；
4. 观察前面算式的规律：和依次增加1，所以接下来可以写出$7+8=15$，再继续写出下一个符合规律的算式$7+9=16$，补充的算式答案不唯一，合理即可。
【答案】
12 13 14 8 15 7+9=16(画线部分答案不唯一)
【知识点】
7的进位加法，凑十法，数线应用
【点评】
本题通过数线直观呈现加法的移动过程，帮助低年级学生理解凑十法计算7加几的算理，同时通过找规律补充算式的设计，巩固7的进位加法的计算规律，降低了进位加法的理解难度。
【难度系数】
0.8

3蚂蚁回家。连一连。

shāng diàn yǒu zhǒng bāo zhuāng de diàn chí qí qi yào mǎi jié yǒu jǐ zhǒng mǎi fǎ
4商店有3种包装的电池,奇奇要买12节,有几种买法?
用算式表示:

5.

3.

4. 4+8=12(节)[或8+4=12(节)]
6+6=12(节) 4+4+4=12(节)
5.
(移法不唯一)
解析 想9+6=15,发现刚好可以把其中一
个9的一根小棒向左下移动变成6,如下图。

【分析】
这是一道小学低年级数学综合练习题，解题时分三个小题依次处理：1. 第3题是拼音连线题，按照拼音和对应内容的匹配规则完成连线即可；2. 第4题需要找出所有不同包装电池凑出12节的组合，我们可以从不同包装的节数出发，列举所有相加和为12的组合，避免漏写；3. 第5题是火柴棒趣味等式题，观察现有数字的特征，通过移动一根小棒调整数字，让等式两边的和相等即可，移法不唯一。
【解析】
1. 第3题：根据拼音和对应图案/汉字的正确对应关系完成连线，结果见对应配图。
2. 第4题：已知3种包装电池的节数分别为4节、6节、8节，凑出12节的所有买法：
① 买1份4节装和1份8节装：4+8=12(节) 或8+4=12(节)
② 买2份6节装：6+6=12(节)
③ 买3份4节装：4+4+4=12(节)
共3种买法。
3. 第5题：原等式为9+9=15，无法成立，将其中一个数字9的一根小棒移动，把9变为6，即可得到成立的等式9+6=15，移法不唯一。
【答案】
3.
4. 4+8=12(节)[或8+4=12(节)]
6+6=12(节) 4+4+4=12(节)
5.
(移法不唯一)
解析 想9+6=15,发现刚好可以把其中一
个9的一根小棒向左下移动变成6,如下图。

【知识点】
数的组合，20以内加法，火柴棒趣味运算
【点评】
本题属于低年级数学趣味综合练习，既巩固了学生的加法计算基础，训练有序列举数的组合的能力，又通过火柴棒移动的拓展题型锻炼学生的发散思维，引导学生灵活变通解决问题。
【难度系数】
0.6