1. 吃饭聚餐、围桌共食，使用公筷公勺，既是卫生健康的文明用餐方式，也是防止细菌病毒在餐桌上蔓延的有效措施。然而小黄在与亲友聚餐时拒绝使用公筷。这说明小黄还没有认识到
（）

A.使用公筷只能依靠自律
B.以礼待人就不能使用公筷
C.用公筷有违公共卫生安全
D.这是对我们生命安全的保障

使用公筷，不仅要靠他律，更重要的是自律，A错误；使用公筷是对他人生命健康的尊重，是以礼相待的文明之举，B错误；使用公筷有利于个人的健康、预防疾病的传播，是维护公共安全卫生的表现，C错误；小黄在与亲友聚餐时拒绝使用公筷，是无视规则的表现，没有认识到这看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障，D正确。

【分析】
本题围绕“使用公筷公勺的意义”展开，需先明确题干中小黄拒绝使用公筷的行为本质，再结合公筷的作用逐一分析选项正误，找出小黄未认识到的核心要点。公筷是文明用餐方式，能防止病菌传播，保障生命安全、维护公共卫生，据此判断各选项表述是否合理。
【解析】
本题考查公筷公勺的意义，逐一分析选项：
1. 选项A：使用公筷既需要个人自律，也需要社会监督等他律，“只能依靠自律”表述绝对化，错误；
2. 选项B：使用公筷是文明有礼的体现，“以礼待人就不能使用公筷”的说法违背文明要求，错误；
3. 选项C：使用公筷可防止细菌病毒蔓延，是维护公共卫生安全的举措，“有违公共卫生安全”表述错误；
4. 选项D：使用公筷能保障用餐者的生命安全，小黄拒绝使用公筷，说明他未认识到这一点，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
文明有礼、生命安全、公共卫生
【点评】
本题结合生活中的文明用餐场景，考查学生对公筷公勺意义的理解，引导学生树立健康文明的生活观念，难度较低，属于基础题，学生通过日常认知即可作答。
【难度系数】
0.8

2. 实验班原创 针对媒体反映的“罐车运输食用油乱象问题”，2024 年 8 月 25 日，国务院食安办通报调查处置情况，多人被处理，涉事 7 家企业也被依法给予行政处罚。据最高人民检察院 2025 年 2 月 13 日消息，天津、河北两地的检察机关已对“油罐车运输食用油”案提起公诉。严查、彻查“油罐车运输食用油”案，是因为
（）
①国家要守护公民生命安全，维护公共卫生安全
②我们都要争做维护公共卫生的安全小卫士
③表明公共卫生安全只是涉及食品安全
④这与人民的身体健康和生命安全密切相关

A.①②
B.③④
C.①④
D.②③

本题考查公共卫生安全的重要性。“油罐车运输食用油”属于公共卫生安全事件，对此严查、彻查，是因为公共卫生安全与每个人息息相关，这有助于保障人民的身体健康和生命安全，维护公共卫生安全，①④符合题意；②观点正确，但属于做法，不符合题意；公共卫生安全包括疾病预防控制、环境卫生、食品安全等多个方面，③观点错误，排除。
思路引导 解答原因类选择题，一定要审好题，明确题干设问的原因指向。解答此类选择题，一般情况下的做法是排除措施类选项及与题干无关的选项。

【分析】
本题为原因类选择题，设问指向严查“油罐车运输食用油”案的原因。解题思路：第一步，区分选项类型，明确②属于公民应采取的做法，而非严查案件的原因；第二步，判断选项表述正误，明确③中对公共卫生安全的理解错误；第三步，筛选出符合原因指向的正确选项。
【解析】
本题为原因类选择题，需紧扣“严查案件的原因”这一设问要求，逐一分析选项：
1. 选项①：严查涉事案件是国家守护公民生命安全、维护公共卫生安全的必然要求，属于严查的原因，表述正确；
2. 选项②：“争做维护公共卫生的安全小卫士”是公民的具体做法，并非严查案件的原因，不符合题意，排除；
3. 选项③：公共卫生安全涵盖疾病防控、环境卫生、食品安全等多个领域，并非仅涉及食品安全，表述错误，排除；
4. 选项④：“油罐车运输食用油”直接关联人民的身体健康和生命安全，因此需要严查，属于原因，表述正确。
综上，①④符合题意，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
公共卫生安全、生命健康权
【点评】
本题结合社会热点事件考查公共卫生安全的相关知识，重点训练学生对原因类选择题的解题方法（区分原因与做法、判断表述正误），需准确理解公共卫生安全的内涵，避免混淆选项类型。
【难度系数】
0.6

3. 2024年7月3日，一场强降雨直袭重庆奉节县。第二天6:00，该县红土乡村干部在巡查红土村2组至红土村6组地段时，发现山体有异响情况；7:00，红土乡果断将受威胁对象3户3人紧急转移；8:30，该处发生坡面泥石流。因提前避险转移至安全地区，3户3人成功避险避灾。下列对这一材料的解读有误的是（）

A.强降雨发生之前往往有兆可循，危险大多可以预判
B.提醒人们要加强对强降雨这类自然灾害的监测预警
C.重庆奉节县红土乡巡查的村干部具有危险预判能力
D.3户3人成功避险避灾说明他们做到了防患于未然

强降雨尽管事先有兆可循，但其可能造成洪涝、山体滑坡、泥石流等多种危害，为此要加强监测和预警，A、B正确；面对山体的异响情况，巡查的村干部没有听之任之，而是果断采取措施，表明他们具有危险预判能力，C正确；3户3人成功避险避灾，并不是因为他们做到了防患于未然，而是因为村干部果断采取了措施，D错误。本题属于逆向选择题，故选D。
知识拓展 危险预判能力是人在面临潜在危险时能够提前识别和预测可能发生的危险情况的能力。人们需要依靠经验、知识等对危险进行判断和预测，从而防患于未然。

【分析】本题为逆向选择题，要求选出对材料解读有误的选项。解题时需逐一分析每个选项，结合材料内容判断选项表述是否与材料相符，重点关注选项中因果关系是否成立，同时注意题目“逆向选择”的要求，避免误选。
【解析】A选项：材料中强降雨后巡查发现山体异响，说明危险发生前有预兆可循，可提前预判，该选项解读正确；B选项：正是因为有提前的监测预警，才成功避险，因此要加强对强降雨等自然灾害的监测预警，该选项解读正确；C选项：村干部发现山体异响后果断转移受威胁对象，体现了他们具有危险预判能力，该选项解读正确；D选项：3户3人成功避险是因为村干部果断采取转移措施，并非他们自身做到了防患于未然，该选项解读错误。本题为逆向选择题，故选D。
【答案】D
【知识点】自然灾害的应对、危险预判能力、逆向思维判断
【点评】本题结合真实防灾案例，考查学生对自然灾害应对措施及相关概念的理解，需准确把握材料与选项的对应关系，尤其要注意题目是逆向选择题，避免因审题失误选错答案。
【难度系数】0.5

4. 现实生活中，我们可能会遇到各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，因而任何人都不知道明天和意外哪个会先来。为此，我们要
（）
①掌握科学、有效的应对方法
②拥有科学的自救、救他能力
③能逃命就行，怎么做无所谓
④遭遇险情时等别人营救即可

A.①②
B.③④
C.①③
D.②④

本题考查面对险情时的策略。审读题肢，“能逃命就行，怎么做无所谓”“遭遇险情时等别人营救即可”的做法都是错误的，排除③④。
易错警示 有的同学认为，自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等很少发生，因此学习安全知识、参加安全演练、学习防护和急救技能没有必要。这种想法是很危险的，因为尽管灾害、事故发生的可能性很小，但是一旦发生，就会危及我们自己和他人的生命，所以我们宁愿“学了用不到”，也不能“用时不知道”。

【分析】
本题考查面对各类突发事件的正确应对策略，解题时需逐一分析题肢，判断做法是否符合科学应对、自救自护的要求，排除错误做法后得出正确选项。
【解析】
题干强调要应对自然灾害、事故灾难等各类突发事件，需采取科学合理的做法。对题肢逐一分析：①掌握科学、有效的应对方法，是正确应对突发事件的必要前提，符合要求；②拥有科学的自救、救他能力，能在险情发生时有效保护自己和他人，是正确做法；③“能逃命就行，怎么做无所谓”的观点错误，缺乏科学应对的意识，可能导致险情中出现更多危险；④“遭遇险情时等别人营救即可”的观点错误，忽视了自救的重要性，过度依赖他人。因此排除错误的③④，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
守护生命、自救自护
【点评】
本题属于基础类题目，紧密结合现实生活中的安全场景，引导学生树立正确的安全意识，明确面对突发事件时应掌握科学方法、具备自救救他能力，避免错误的应对观念，体现了道法学科的生活化特点，有助于学生将知识转化为实际的安全素养。
【难度系数】
0.8

5. 实验班原创 2025 年春季学期开学前,江苏省教育厅印发《2025 年春季学期江苏省中小学校安全工作指引》,指导各地各校结合不同学段、不同时段安全工作特点,科学谋划、精心组织新学期安全工作。根据要求,江苏各地各校就开学安全工作广泛开展了安全专题培训、隐患排查整治、技能训练演练等活动。江苏省教育厅及省内各地各校这样做()
①是对学生生命安全负责任的表现
②没有必要,会浪费学生的学习时间
③是珍爱学生生命的体现
④有利于提高学生的自我防护能力

A.②③④
B.①③④
C.①②③
D.①②④

题干中江苏省教育厅的要求及省内各地各校的行动是对学生生命安全负责任的表现，是珍爱学生生命的体现，有利于提高学生的自我防护能力，①③④符合题意；这一做法很有必要，并不是浪费时间，②错误。

【分析】
这是一道关于学校安全工作意义的组合式选择题，解题思路为：先明确题干中江苏省教育厅及各地各校开展安全相关活动的正确性与必要性，再逐一分析四个说法的正误，排除错误观点后确定正确选项。
【解析】
逐一分析各说法：①开展安全专题培训、隐患排查整治、技能训练演练等活动，是对学生生命安全负责任的表现，说法正确；②认为这类活动没必要、会浪费学生学习时间，是错误的，安全工作能保障学生安全，并非浪费时间；③上述活动体现了对学生生命的珍爱，说法正确；④技能训练演练等活动有利于提高学生的自我防护能力，说法正确。因此正确的是①③④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
珍爱生命、学校保护
【点评】
本题考查学生对学校安全工作意义的理解，属于基础题，需明确安全工作的必要性，排除明显错误观点即可得出答案，难度较低。
【难度系数】
0.9

6. 实验班原创 2024年,某地一名7岁男孩和妹妹在家中看电视时,屋顶灯泡突发自燃,火星不断从屋顶掉落。哥哥察觉异样后,第一时间将妹妹叫到一旁并及时关闭电源,拨通家长电话,同时报警求助,一套操作沉着冷静,及时避免了一场火情的蔓延。材料对我们的启示是
（）
①在危险来临时,一定要保持头脑冷静
②要主动学习避险知识,防患于未然
③要学会有效利用各种资源求救和逃生
④只要参加安全演练活动就能远离危险

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

本题考查提高避险和逃生能力。根据题干可知，7岁男孩面对危险时沉着冷静，理性应对，表明该男孩有较强的避险知识，知道紧急情况下该怎么正确去做。分析选项，①②③符合题意；④中“只要……就……”的说法过于绝对，排除。

【分析】
本题为启示类选择题，需先分析题干中男孩面对突发火情的正确应对行为，再逐一判断选项的正误，重点排除表述绝对化的选项。题干中7岁男孩在灯泡自燃的危险情境下，沉着冷静地采取了叫开妹妹、关闭电源、求救等正确避险措施，体现了良好的自我保护能力。
【解析】
首先分析选项：①危险来临时保持头脑冷静，男孩沉着应对险情，符合题意；②主动学习避险知识，男孩知道紧急情况下的正确处理方式，说明具备相关避险知识，做到了防患未然，符合题意；③利用资源求救和逃生，男孩及时拨通家长电话、报警求助，有效利用了求救资源，符合题意；④“只要参加安全演练活动就能远离危险”中“只要……就……”的表述过于绝对，安全演练能提升避险能力，但无法保证完全远离危险，故排除。综上，①②③正确，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
提高避险能力、自我保护意识
【点评】
本题结合生活中的突发险情案例，考查学生对自我保护、避险知识的理解，引导学生树立安全意识，学会科学应对危险，需准确识别选项中绝对化表述的错误，难度适中。
【难度系数】
0.6