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7. (2025·山东济南长清区期末)消防安全不容忽视，一些家庭消防安全知识一定要牢记于心，出现危险情况应正确自救和施救。以下危险情况应对正确的是(
A.电器着火→用湿布扑灭火源→拨打火警电话
B.煤气泄漏→不要触动任何电器开关→在现场打电话报警
C.油锅起火→关闭燃气阀门→用锅盖盖在起火的油锅上
D.电线起火→向起火的电线泼水→拔下电源
C
)A.电器着火→用湿布扑灭火源→拨打火警电话
B.煤气泄漏→不要触动任何电器开关→在现场打电话报警
C.油锅起火→关闭燃气阀门→用锅盖盖在起火的油锅上
D.电线起火→向起火的电线泼水→拔下电源
答案
本题考查提高避险和逃生能力。油锅着火时，应先关闭炉灶燃气阀门，然后直接盖上锅盖或用湿布覆盖，如果火势无法控制或有蔓延的趋势，应立即撤离现场，并拨打火警电话报警求助，C正确；电器着火不能用湿布扑灭火源，因为水是导电的物质，如果用水或湿布去灭火的话，容易产生危险，应先切断电源，再用专用灭火器灭火，A错误；在煤气泄漏现场打电话会产生电火花，可能会引起爆炸，B错误；电线起火，泼水可能会导致触电或电器爆炸伤人，正确的做法是先切断电源，然后使用二氧化碳灭火器、干粉灭火器、干沙土等进行灭火，D错误。
解析
【分析】本题考查家庭常见危险情况的正确应对，需逐一分析各选项的操作是否符合消防安全规范：电器着火不能用导电的湿布灭火，煤气泄漏现场打电话易产生电火花引发爆炸，油锅起火可通过关阀、盖锅盖灭火，电线起火不能泼水需先断电。据此判断选项对错。
【解析】A选项：电器着火时，湿布中的水具有导电性，用湿布扑火易引发触电或电器损坏，应先切断电源再用专用灭火器灭火，故A错误；B选项：煤气泄漏时，现场打电话会产生电火花，可能引燃煤气引发爆炸，应关闭阀门、开窗通风，到安全区域打电话报警，故B错误；C选项：油锅起火时，关闭燃气阀门切断气源，用锅盖覆盖可隔绝氧气灭火，操作正确，故C正确；D选项：电线起火时，向起火电线泼水会因水的导电性引发触电，应先拔下电源，再用干粉灭火器等灭火，故D错误。
【答案】C
【知识点】安全常识、自救与施救
【点评】本题结合生活实际考查消防安全知识，贴近日常生活，实用性强，旨在引导学生掌握正确的避险自救方法，避免错误操作带来安全隐患。
【难度系数】0.2
【解析】A选项：电器着火时，湿布中的水具有导电性，用湿布扑火易引发触电或电器损坏，应先切断电源再用专用灭火器灭火，故A错误；B选项：煤气泄漏时，现场打电话会产生电火花，可能引燃煤气引发爆炸，应关闭阀门、开窗通风，到安全区域打电话报警，故B错误；C选项：油锅起火时，关闭燃气阀门切断气源，用锅盖覆盖可隔绝氧气灭火，操作正确，故C正确；D选项：电线起火时，向起火电线泼水会因水的导电性引发触电，应先拔下电源，再用干粉灭火器等灭火，故D错误。
【答案】C
【知识点】安全常识、自救与施救
【点评】本题结合生活实际考查消防安全知识，贴近日常生活，实用性强，旨在引导学生掌握正确的避险自救方法，避免错误操作带来安全隐患。
【难度系数】0.2
8. (2025·江苏阜宁县期末)自动体外除颤仪(AED)是一种医疗急救设备,利用AED对心脏骤停的患者进行及时抢救,可有效挽救生命。目前,AED在某地各级各类学校实现全覆盖。七年级某班同学们针对学校里的AED设备展开讨论,下列说法正确的有（
①小青:建议学校将AED放置在醒目的位置,方便急救 ②小春:各级各类校园普及AED,是珍爱生命的体现 ③小成:AED是仅供专业人士使用的设备,我们不必了解 ④小达:我们要尽快掌握AED的使用方法,在有需要时方便自救
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A
）①小青:建议学校将AED放置在醒目的位置,方便急救 ②小春:各级各类校园普及AED,是珍爱生命的体现 ③小成:AED是仅供专业人士使用的设备,我们不必了解 ④小达:我们要尽快掌握AED的使用方法,在有需要时方便自救
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
本题考查学习防护和急救的知识和技能。分析题干可知，同学们针对学校里的AED展开讨论，小青建议学校将AED放置在醒目位置，方便急救，为抢救生命争取时间，小春认为各级各类校园普及AED，是珍惜关爱生命的体现，普及AED能增加挽救生命的机会，①②正确；小成的观点没有认识到生命的珍贵，不懂得珍爱生命，③错误；我们不仅要珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命，不仅在有需要时方便自救，还可以在他人心脏骤停时实施救助，且根据实际情况，患者无法使用AED进行自救，④错误。
解析
【分析】
本题是关于生命健康与急救知识的选择题，解题思路是逐一分析四个同学的观点，结合“珍爱生命、关爱他人生命”的核心知识点，判断每个观点的正误，再对应选项选出正确答案。
【解析】
逐一分析各观点：
1. 小青建议学校将AED放置在醒目位置，方便急救，能为抢救生命争取时间，该观点正确；
2. 各级各类校园普及AED，增加了挽救生命的机会，是珍爱生命、关爱生命的体现，该观点正确；
3. AED并非仅供专业人士使用，普通人也可学习基础使用方法，关键时刻能救助他人，小成的观点错误；
4. AED是用于救助心脏骤停患者的设备，患者无法使用AED自救，且我们应学会帮助他人，而非仅关注自救，小达的观点错误。
综上，正确的是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
珍爱生命、急救常识
【点评】
本题结合实际生活中的急救设备AED，考查学生对生命健康的理解，引导学生树立珍爱生命、关爱他人生命的意识，同时普及基本急救知识，贴近生活实际，具有教育意义。
【难度系数】
0.6
本题是关于生命健康与急救知识的选择题，解题思路是逐一分析四个同学的观点，结合“珍爱生命、关爱他人生命”的核心知识点，判断每个观点的正误，再对应选项选出正确答案。
【解析】
逐一分析各观点：
1. 小青建议学校将AED放置在醒目位置，方便急救，能为抢救生命争取时间，该观点正确；
2. 各级各类校园普及AED，增加了挽救生命的机会，是珍爱生命、关爱生命的体现，该观点正确；
3. AED并非仅供专业人士使用，普通人也可学习基础使用方法，关键时刻能救助他人，小成的观点错误；
4. AED是用于救助心脏骤停患者的设备，患者无法使用AED自救，且我们应学会帮助他人，而非仅关注自救，小达的观点错误。
综上，正确的是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
珍爱生命、急救常识
【点评】
本题结合实际生活中的急救设备AED，考查学生对生命健康的理解，引导学生树立珍爱生命、关爱他人生命的意识，同时普及基本急救知识，贴近生活实际，具有教育意义。
【难度系数】
0.6
9. (2025·福建连江县期末)因天气炎热,小华外出游玩时不小心中暑了。此时,你作为小华的朋友,采取急救措施的顺序正确的是(
①严重时马上送医院急救 ②让患者安静的休息,用凉水湿敷身体,喝些含盐清凉饮料 ③让患者迅速离开高温环境,移至阴凉通风处
A.①→②→③
B.③→②→①
C.②→③→①
D.③→①→②
B
)①严重时马上送医院急救 ②让患者安静的休息,用凉水湿敷身体,喝些含盐清凉饮料 ③让患者迅速离开高温环境,移至阴凉通风处
A.①→②→③
B.③→②→①
C.②→③→①
D.③→①→②
答案
本题考查急救技能。面对中暑现象，我们首先要做的是将患者迅速移至阴凉通风处，让其离开高温环境，安静休息，同时要用凉水湿敷患者身体，喝些含盐清凉饮料，如果发现患者情况严重时就要马上送医院急救，千万不能耽搁，据此，采取急救措施的正确顺序应为③→②→①。
解析
【分析】
要确定中暑急救的正确顺序，需遵循中暑急救的核心逻辑：首先让患者脱离高温环境，避免持续受高温伤害；其次开展现场降温、补水等急救处理；若情况严重再送医。因此先将患者移至阴凉通风处（③），再进行休息、降温补水（②），最后严重时送医（①），对应正确选项。
【解析】
中暑急救的正确步骤如下：
1. 第一步（③）：迅速将患者移至阴凉通风处，脱离高温环境，阻止中暑症状进一步加重；
2. 第二步（②）：让患者安静休息，用凉水湿敷身体降温，同时补充含盐清凉饮料，缓解轻度中暑表现；
3. 第三步（①）：若患者中暑严重，需立即送医院急救，防止危及生命。
因此正确顺序为③→②→①，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
急救常识、中暑急救
【点评】
本题结合生活实际考查中暑急救的实用常识，贴近日常，难度较低，有助于学生掌握基础急救技能。
【难度系数】
0.3
要确定中暑急救的正确顺序，需遵循中暑急救的核心逻辑：首先让患者脱离高温环境，避免持续受高温伤害；其次开展现场降温、补水等急救处理；若情况严重再送医。因此先将患者移至阴凉通风处（③），再进行休息、降温补水（②），最后严重时送医（①），对应正确选项。
【解析】
中暑急救的正确步骤如下：
1. 第一步（③）：迅速将患者移至阴凉通风处，脱离高温环境，阻止中暑症状进一步加重；
2. 第二步（②）：让患者安静休息，用凉水湿敷身体降温，同时补充含盐清凉饮料，缓解轻度中暑表现；
3. 第三步（①）：若患者中暑严重，需立即送医院急救，防止危及生命。
因此正确顺序为③→②→①，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
急救常识、中暑急救
【点评】
本题结合生活实际考查中暑急救的实用常识，贴近日常，难度较低，有助于学生掌握基础急救技能。
【难度系数】
0.3
10. 实验班原创 2025 年 2 月 19 日,一辆大巴车与货车发生剐蹭,整个车身瞬间失去平衡,在路面上划出十几米长的火花带后,轰然栽进三米深的排水沟。因专业救援与民间救援的完美配合,这次事故无人身亡。这启示我们一定要掌握必要的车辆遇险自救知识。下列车辆遇险自救知识正确的是（
①车辆遇险时,应双手紧紧抓住前排座位或扶杆,低下头 ②如遇翻车或坠车时,应迅速蹲下身体,紧紧抓住前排座位的脚椅 ③如果车辆在行驶中发生事故,应该迅速跳车逃生 ④车祸发生后,若车门变形应该果断打破车窗逃离
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
B
）①车辆遇险时,应双手紧紧抓住前排座位或扶杆,低下头 ②如遇翻车或坠车时,应迅速蹲下身体,紧紧抓住前排座位的脚椅 ③如果车辆在行驶中发生事故,应该迅速跳车逃生 ④车祸发生后,若车门变形应该果断打破车窗逃离
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
本题考查车辆遇险自救知识。③做法错误，这很容易造成对自己生命的伤害，是对自己生命不负责任的表现；①②④的做法是正确的，符合题意。
解析
【分析】
本题是车辆遇险自救知识的选择题，解题思路为逐一分析每个自救做法的合理性，排除错误做法，再匹配对应选项得出答案。需明确：车辆遇险时的自救要以避免二次伤害为原则，行驶中跳车会带来更大危险，是错误做法，其余做法符合安全自救要求，据此判断选项。
【解析】
本题考查车辆遇险自救的正确做法。①车辆遇险时，双手紧紧抓住前排座位或扶杆、低下头，可避免碰撞时头部等部位受伤，做法正确；②遇翻车或坠车时，迅速蹲下身体、抓住前排座位脚椅，能保持身体稳定，减少伤害，做法正确；③车辆行驶中发生事故时，跳车逃生易被车辆剐蹭、碾压，或因车速过快导致摔伤，是错误做法；④车祸后车门变形无法打开时，果断打破车窗逃离是合理的自救方式，做法正确。因此①②④正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
安全自救知识、交通安全常识
【点评】
本题结合实际事故场景考查车辆遇险自救知识，贴近生活，侧重考查学生的安全常识积累，难度适中，需要学生准确区分正确与错误的自救做法。
【难度系数】
0.7
本题是车辆遇险自救知识的选择题，解题思路为逐一分析每个自救做法的合理性，排除错误做法，再匹配对应选项得出答案。需明确：车辆遇险时的自救要以避免二次伤害为原则，行驶中跳车会带来更大危险，是错误做法，其余做法符合安全自救要求，据此判断选项。
【解析】
本题考查车辆遇险自救的正确做法。①车辆遇险时，双手紧紧抓住前排座位或扶杆、低下头，可避免碰撞时头部等部位受伤，做法正确；②遇翻车或坠车时，迅速蹲下身体、抓住前排座位脚椅，能保持身体稳定，减少伤害，做法正确；③车辆行驶中发生事故时，跳车逃生易被车辆剐蹭、碾压，或因车速过快导致摔伤，是错误做法；④车祸后车门变形无法打开时，果断打破车窗逃离是合理的自救方式，做法正确。因此①②④正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
安全自救知识、交通安全常识
【点评】
本题结合实际事故场景考查车辆遇险自救知识，贴近生活，侧重考查学生的安全常识积累，难度适中，需要学生准确区分正确与错误的自救做法。
【难度系数】
0.7
11. 实验班原创 阅读材料，回答下列问题。
2025 年 2 月 23 日 8 时 19 分，四川省乐山市犍为县芭沟镇工农村灾害风险隐患信息报送员在例行巡查中，敏锐地发现白石岩上方有零星落石，初步判断存在滑坡风险。山下为当地进出村道路，滑坡可能造成人员伤亡，于是该报送员立即上报，并守在路口劝阻行人车辆，成功拦阻 6 名村民通过。8 时32 分左右，山体突发垮塌，道路及路旁停车场被砸。因拦截及时，无人员伤亡。
(1)看了这一则材料，有人认为，自然灾害都是无法预判的。运用所学知识对这一观点进行简要评析。(4 分)
(2)山体突发垮塌“零伤亡”的背后是报送员敏锐的危险预判能力。日常生活中，我们应该如何提高这一能力？(4 分)
2025 年 2 月 23 日 8 时 19 分，四川省乐山市犍为县芭沟镇工农村灾害风险隐患信息报送员在例行巡查中，敏锐地发现白石岩上方有零星落石，初步判断存在滑坡风险。山下为当地进出村道路，滑坡可能造成人员伤亡，于是该报送员立即上报，并守在路口劝阻行人车辆，成功拦阻 6 名村民通过。8 时32 分左右，山体突发垮塌，道路及路旁停车场被砸。因拦截及时，无人员伤亡。
(1)看了这一则材料，有人认为，自然灾害都是无法预判的。运用所学知识对这一观点进行简要评析。(4 分)
(2)山体突发垮塌“零伤亡”的背后是报送员敏锐的危险预判能力。日常生活中，我们应该如何提高这一能力？(4 分)
答案
(1)这一观点是错误的。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。
(2)危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
[解析]本题考查提高危险预判能力。第(1)问属于观点评析题，需要在作出正确判断后分析理由。解答本问，只要熟知教材知识即可有效作答。第(2)问直接源自教材，结合教材作答即可。
(2)危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
[解析]本题考查提高危险预判能力。第(1)问属于观点评析题，需要在作出正确判断后分析理由。解答本问，只要熟知教材知识即可有效作答。第(2)问直接源自教材，结合教材作答即可。
解析
【分析】
本题分为两小问，第(1)问是观点评析题，需先判断观点正误，再结合材料与教材知识说明理由；第(2)问考查提高危险预判能力的做法，需结合教材内容与生活实际作答。材料中报送员通过观察落石预判滑坡风险，成功避免伤亡，可作为答题的实例支撑。
【解析】
(1)首先明确观点“自然灾害都是无法预判的”是错误的。理由：自然灾害发生前往往有预兆可循，危险大多可以预判；材料中报送员通过发现白石岩上方的零星落石，预判到滑坡风险，成功拦阻行人车辆，印证了自然灾害可预判的特点。
(2)提高危险预判能力并非天生，需从日常积累入手：主动学习安全知识，了解各类灾害的预兆；在生活中留心观察细节，见微知著；对潜在危险作出科学判断，提前防范，做到防患于未然。
【答案】
(1)这一观点是错误的。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。
(2)危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
【知识点】
自然灾害的预判、安全防范能力
【点评】
本题结合真实的灾害防控案例，将教材知识与实际生活结合，考查学生对自然灾害预判的认知及提高危险预判能力的方法，引导学生树立安全意识，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题分为两小问，第(1)问是观点评析题，需先判断观点正误，再结合材料与教材知识说明理由；第(2)问考查提高危险预判能力的做法，需结合教材内容与生活实际作答。材料中报送员通过观察落石预判滑坡风险，成功避免伤亡，可作为答题的实例支撑。
【解析】
(1)首先明确观点“自然灾害都是无法预判的”是错误的。理由：自然灾害发生前往往有预兆可循，危险大多可以预判；材料中报送员通过发现白石岩上方的零星落石，预判到滑坡风险，成功拦阻行人车辆，印证了自然灾害可预判的特点。
(2)提高危险预判能力并非天生，需从日常积累入手：主动学习安全知识，了解各类灾害的预兆；在生活中留心观察细节，见微知著；对潜在危险作出科学判断，提前防范，做到防患于未然。
【答案】
(1)这一观点是错误的。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。
(2)危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
【知识点】
自然灾害的预判、安全防范能力
【点评】
本题结合真实的灾害防控案例，将教材知识与实际生活结合，考查学生对自然灾害预判的认知及提高危险预判能力的方法，引导学生树立安全意识，难度适中。
【难度系数】
0.6
