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8. 跨学科 名句解读 任何时候我们都要有风险意识。下列名言警句中能体现这一观点的是（
A.天时不如地利，地利不如人和
B.是故学然后知不足，教然后知困
C.非学无以广才，非志无以成学
D.居安思危，思则有备，有备无患
D
）A.天时不如地利，地利不如人和
B.是故学然后知不足，教然后知困
C.非学无以广才，非志无以成学
D.居安思危，思则有备，有备无患
答案
“天时不如地利，地利不如人和”说的是适宜作战的时令、气候不如有利于作战的地形重要，有利于作战的地形不如齐心协力、上下团结重要，强调人心向背对事业成败的关键作用；“是故学然后知不足，教然后知困”强调的是经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑；“非学无以广才，非志无以成学”的意思是不刻苦学习就无法增长才干，没有坚定不移的志向就无法使学业成功；“居安思危，思则有备，有备无患”的意思是处于安全环境时要考虑到可能出现的危险，考虑到危险就会有所准备，事先有了准备就可以有效地规避祸患，D正确。
解析
【分析】本题为跨学科的名句解读题，核心要求是选出体现“风险意识”的名言。解题思路为：逐一分析每个选项名言的内涵，明确其表达的主旨，再匹配题干要求的“风险意识”，最终确定正确选项。
【解析】A选项“天时不如地利，地利不如人和”强调的是人心团结对事业成功的重要性，与风险意识无关；B选项“是故学然后知不足，教然后知困”阐述的是教与学过程中自我认知的提升，未涉及风险意识；C选项“非学无以广才，非志无以成学”强调学习和志向对个人成长的作用，不符合题意；D选项“居安思危，思则有备，有备无患”意为处于安全环境时要考虑可能的危险，提前做好准备就能规避祸患，直接体现了风险意识，符合题干要求。
【答案】D
【知识点】名句理解、风险意识
【点评】本题结合传统文化名句考查对核心观点的理解，需准确把握各名言的主旨，属于基础的名句辨析题，难度适中。
【难度系数】0.3
【解析】A选项“天时不如地利，地利不如人和”强调的是人心团结对事业成功的重要性，与风险意识无关；B选项“是故学然后知不足，教然后知困”阐述的是教与学过程中自我认知的提升，未涉及风险意识；C选项“非学无以广才，非志无以成学”强调学习和志向对个人成长的作用，不符合题意；D选项“居安思危，思则有备，有备无患”意为处于安全环境时要考虑可能的危险，提前做好准备就能规避祸患，直接体现了风险意识，符合题干要求。
【答案】D
【知识点】名句理解、风险意识
【点评】本题结合传统文化名句考查对核心观点的理解，需准确把握各名言的主旨，属于基础的名句辨析题，难度适中。
【难度系数】0.3
9. (2025·河南焦作期末)假期将至,某校给同学们发了一份安全提示。
不食用无生产日期、无生产厂家的食品。
不往窗外扔东西,不攀爬窗户和阳台护栏。
不爬野山、不游野泳,不去尚未开发、开放的区域旅游。
对此,小丁同学说:"这些安全提示对我来说不就是一种限制吗?"联系道德与法治相关内容,对小丁同学的观点进行辨别与分析。(8分)
不食用无生产日期、无生产厂家的食品。
不往窗外扔东西,不攀爬窗户和阳台护栏。
不爬野山、不游野泳,不去尚未开发、开放的区域旅游。
对此,小丁同学说:"这些安全提示对我来说不就是一种限制吗?"联系道德与法治相关内容,对小丁同学的观点进行辨别与分析。(8分)
答案
①小丁同学的观点是错误的，他只看到这些安全提示的限制作用，没有认识到这些安全提示的保护作用。②学校给同学们发的这些安全提示，对同学们的行为作出一些要求，从表面上看是一种限制。但其实，这些安全提示有利于同学们增强风险意识，避免做出一些危害生命安全的危险行为，是对同学们自由和生命安全的一种保障，可以有效保护我们的生命。③安全与每个人息息相关，我们要增强生命安全意识、风险意识，树立规则意识，自觉遵守安全提示，守护生命安全。
[解析]本题考查树立规则意识、增强安全意识。解答本题，首先需要读题，提炼观点，即“这些安全提示对我来说不就是一种限制吗”。然后根据所学知识和材料信息，判断观点正误，并阐述作出这一判断的理由。就本题来说，小丁同学的观点错误，理由：①他只看到这些安全提示的限制作用，没有认识到这些安全提示的保护作用。②安全提示从表面上看是一种限制，但这些安全提示有利于同学们增强风险意识，是对同学们自由和生命安全的一种保障。③我们要增强生命安全意识、风险意识，树立规则意识，自觉遵守安全提示，守护生命安全。
[解析]本题考查树立规则意识、增强安全意识。解答本题，首先需要读题，提炼观点，即“这些安全提示对我来说不就是一种限制吗”。然后根据所学知识和材料信息，判断观点正误，并阐述作出这一判断的理由。就本题来说，小丁同学的观点错误，理由：①他只看到这些安全提示的限制作用，没有认识到这些安全提示的保护作用。②安全提示从表面上看是一种限制，但这些安全提示有利于同学们增强风险意识，是对同学们自由和生命安全的一种保障。③我们要增强生命安全意识、风险意识，树立规则意识，自觉遵守安全提示，守护生命安全。
解析
【分析】
这是一道观点辨析题，解题思路为：第一步，明确小丁的核心观点是“安全提示对自己是一种限制”，先判断该观点的正误；第二步，结合道德与法治中规则、生命安全的相关知识，分析安全提示的本质：看似限制行为，实则是对生命安全的保护，阐述其保护作用；第三步，总结正确做法，即要树立规则意识和生命安全意识，自觉遵守安全提示。
【解析】
1. 判断观点：小丁同学的观点是错误的。
2. 分析理由：安全提示对同学们的行为作出要求，从表面看是一种限制，但本质上是对同学们生命安全的保护。这些提示能帮助同学们增强风险意识，避免做出危害生命安全的危险行为，是对同学们自由和生命安全的保障。
3. 总结做法：我们要增强生命安全意识、风险意识，树立规则意识，自觉遵守安全提示，守护自身生命安全。
【答案】
小丁同学的观点是错误的。①这些安全提示从表面看是对同学们行为的限制，但本质上是对同学们生命安全的保护，有利于增强同学们的风险意识，避免做出危害生命安全的危险行为，保障同学们的自由和生命安全。②我们要增强生命安全意识、风险意识，树立规则意识，自觉遵守安全提示，守护生命安全。
【知识点】
规则与自由、守护生命安全
【点评】
本题考查学生的观点辨析能力，引导学生正确认识规则的双重作用（表面限制、本质保护），贴合学生生活实际，帮助学生树立生命安全意识和规则意识，是期末常见的基础题型。
【难度系数】
0.5
这是一道观点辨析题，解题思路为：第一步，明确小丁的核心观点是“安全提示对自己是一种限制”，先判断该观点的正误；第二步，结合道德与法治中规则、生命安全的相关知识，分析安全提示的本质：看似限制行为，实则是对生命安全的保护，阐述其保护作用；第三步，总结正确做法，即要树立规则意识和生命安全意识，自觉遵守安全提示。
【解析】
1. 判断观点：小丁同学的观点是错误的。
2. 分析理由：安全提示对同学们的行为作出要求，从表面看是一种限制，但本质上是对同学们生命安全的保护。这些提示能帮助同学们增强风险意识，避免做出危害生命安全的危险行为，是对同学们自由和生命安全的保障。
3. 总结做法：我们要增强生命安全意识、风险意识，树立规则意识，自觉遵守安全提示，守护自身生命安全。
【答案】
小丁同学的观点是错误的。①这些安全提示从表面看是对同学们行为的限制，但本质上是对同学们生命安全的保护，有利于增强同学们的风险意识，避免做出危害生命安全的危险行为，保障同学们的自由和生命安全。②我们要增强生命安全意识、风险意识，树立规则意识，自觉遵守安全提示，守护生命安全。
【知识点】
规则与自由、守护生命安全
【点评】
本题考查学生的观点辨析能力，引导学生正确认识规则的双重作用（表面限制、本质保护），贴合学生生活实际，帮助学生树立生命安全意识和规则意识，是期末常见的基础题型。
【难度系数】
0.5
10. 中考新考法 主题活动探究 （2025·广西北海期末·节选）
【珍爱守护生命，促进健康成长】某校时政社团组织学生参与“珍爱守护生命，促进健康成长”的主题活动，请你参与其中并回答下列问题。
活动一 为了让同学们增强消防意识，学校组织大家参观了当地消防队，下表是具体的活动安排。
(1)请你结合所学知识，谈谈学校组织此活动是出于什么考虑。(6分)
活动二 2025年3月31日是第30个全国中小学生安全教育日，为了增强学生的安全意识，构建和谐校园，社团组织同学们开展了一次安全教育宣传活动。
(2)请为你所在的学校撰写两则校园安全教育活动标语。(4分)
【珍爱守护生命，促进健康成长】某校时政社团组织学生参与“珍爱守护生命，促进健康成长”的主题活动，请你参与其中并回答下列问题。
活动一 为了让同学们增强消防意识，学校组织大家参观了当地消防队，下表是具体的活动安排。
(1)请你结合所学知识，谈谈学校组织此活动是出于什么考虑。(6分)
活动二 2025年3月31日是第30个全国中小学生安全教育日，为了增强学生的安全意识，构建和谐校园，社团组织同学们开展了一次安全教育宣传活动。
(2)请为你所在的学校撰写两则校园安全教育活动标语。(4分)
答案
(1)①安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。②面对生活中可能遇到的各种事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。③生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。
(2)示例：①安全无小事，预防为主，远离危险，共创平安校园。②校园安全，人人有责，共创平安环境。
[解析]第(1)问需要运用珍爱生命的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。根据“消防员向学生们简要介绍消防队的历史与职责”可以想到生命安全的重要性；安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响自己，也影响着他人。根据“学生们试穿消防衣，并试用一些消防用具；学生们听消防员讲解如何拨打 119、如何防火、如何自我保护”可以链接面对安全风险，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命。第(2)问要求写两则校园安全教育活动标语，属于开放性试题，言之有理即可。
(2)示例：①安全无小事，预防为主，远离危险，共创平安校园。②校园安全，人人有责，共创平安环境。
[解析]第(1)问需要运用珍爱生命的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。根据“消防员向学生们简要介绍消防队的历史与职责”可以想到生命安全的重要性；安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响自己，也影响着他人。根据“学生们试穿消防衣，并试用一些消防用具；学生们听消防员讲解如何拨打 119、如何防火、如何自我保护”可以链接面对安全风险，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命。第(2)问要求写两则校园安全教育活动标语，属于开放性试题，言之有理即可。
解析
【分析】
第(1)问需结合珍爱生命、安全教育的相关知识，从生命安全的重要性、安全与责任的关系、培养自救自护能力等角度分析学校组织消防活动的意义；第(2)问需紧扣校园安全教育主题，撰写简洁且有号召力的标语，属于开放性试题，言之有理即可。
【解析】
(1) 学校组织消防活动的考虑可从以下方面分析：①生命安全是个人生存与发展的基础，安全与每个人息息相关，做好安全相关的事既是对自己负责，也是对家庭和社会负责；②通过活动能让学生掌握应对事故灾难的方法，提升科学自救和救他的能力，保护自身与他人生命；③生命安全是创造美好生活的前提，开展此类活动能帮助学生树立安全意识，珍视生命。
(2) 撰写校园安全教育标语需紧扣主题，语言简洁、有警示性和号召力，例如：①安全无小事，预防为主，远离危险，共创平安校园；②校园安全，人人有责，共创平安环境。
【答案】
(1) ①安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。②面对生活中可能遇到的各种事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。③生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。
(2) 示例：①安全无小事，预防为主，远离危险，共创平安校园。②校园安全，人人有责，共创平安环境。
【知识点】
珍爱生命、安全教育、自我保护
【点评】
本题结合校园消防实践活动，考查学生运用相关知识分析问题、解决实际问题的能力，贴近学生生活，注重培养学生的安全意识和实践能力，第(2)问为开放性试题，能考查学生的创新表达能力。
【难度系数】
0.5
第(1)问需结合珍爱生命、安全教育的相关知识，从生命安全的重要性、安全与责任的关系、培养自救自护能力等角度分析学校组织消防活动的意义；第(2)问需紧扣校园安全教育主题，撰写简洁且有号召力的标语，属于开放性试题，言之有理即可。
【解析】
(1) 学校组织消防活动的考虑可从以下方面分析：①生命安全是个人生存与发展的基础，安全与每个人息息相关，做好安全相关的事既是对自己负责，也是对家庭和社会负责；②通过活动能让学生掌握应对事故灾难的方法，提升科学自救和救他的能力，保护自身与他人生命；③生命安全是创造美好生活的前提，开展此类活动能帮助学生树立安全意识，珍视生命。
(2) 撰写校园安全教育标语需紧扣主题，语言简洁、有警示性和号召力，例如：①安全无小事，预防为主，远离危险，共创平安校园；②校园安全，人人有责，共创平安环境。
【答案】
(1) ①安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。②面对生活中可能遇到的各种事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。③生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。
(2) 示例：①安全无小事，预防为主，远离危险，共创平安校园。②校园安全，人人有责，共创平安环境。
【知识点】
珍爱生命、安全教育、自我保护
【点评】
本题结合校园消防实践活动，考查学生运用相关知识分析问题、解决实际问题的能力，贴近学生生活，注重培养学生的安全意识和实践能力，第(2)问为开放性试题，能考查学生的创新表达能力。
【难度系数】
0.5
