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(三)何氏之庐(12分)
何晏七岁,明惠若神,魏武①奇爱之,因晏在宫内,欲以为子。晏
乃画地令方,自处其中。人问其故,答曰:“何氏之庐也。”魏武知之,即遣还。
(选自《世说新语·夙惠》)
【注释】①魏武:曹操。
16.我能用多种方法推测文言词语的意思。(2分)
小语:联系学过的“却看妻子愁何在”,我猜测“欲以为子”中“子”的意思是
小文:联系上下文,我推测“何氏之庐”中“庐”的意思是
17.用文中的话填写表格,体会思维之趣。(3分)
18.联读《杨氏之子》和《何氏之庐》,下列说法不正确的是(2分)(
A.两篇文章都通过语言描写,体现了人物特点。
B.《何氏之庐》告诉我们一个道理:要敢于表明自己的态度,同时以巧妙的方式表达。
C.从杨氏子反驳客人可以看出杨氏子对客人很不礼貌。
19.以下哪个成语最适合用来评价何晏?在“□”里画“√”,并写一写理由。(3分)
20.巧妙地应对有时候能帮我们化解困境。你能帮帮这位小朋友吗?(2分)
小文:我被晒黑了,同学取笑我:“你怎么黑得像一块炭?”我很伤心,不知道怎么回答。
我:
何晏七岁,明惠若神,魏武①奇爱之,因晏在宫内,欲以为子。晏
乃画地令方,自处其中。人问其故,答曰:“何氏之庐也。”魏武知之,即遣还。
(选自《世说新语·夙惠》)
【注释】①魏武:曹操。
16.我能用多种方法推测文言词语的意思。(2分)
小语:联系学过的“却看妻子愁何在”,我猜测“欲以为子”中“子”的意思是
孩子
。小文:联系上下文,我推测“何氏之庐”中“庐”的意思是
房子
。17.用文中的话填写表格,体会思维之趣。(3分)
18.联读《杨氏之子》和《何氏之庐》,下列说法不正确的是(2分)(
C
)A.两篇文章都通过语言描写,体现了人物特点。
B.《何氏之庐》告诉我们一个道理:要敢于表明自己的态度,同时以巧妙的方式表达。
C.从杨氏子反驳客人可以看出杨氏子对客人很不礼貌。
19.以下哪个成语最适合用来评价何晏?在“□”里画“√”,并写一写理由。(3分)
20.巧妙地应对有时候能帮我们化解困境。你能帮帮这位小朋友吗?(2分)
小文:我被晒黑了,同学取笑我:“你怎么黑得像一块炭?”我很伤心,不知道怎么回答。
我:
答案
16.孩子 房子
17.因晏在宫内,欲以为子。 晏乃画地令方,自处其中。 何氏之庐也。
18.C
19.聪明机智 何晏面对曹操因他在府中长大便要收他做儿子的为难局面,“画地令方”,并称其为“何氏之庐”,巧妙地回绝了曹操,可见他的聪明才智。
20.示例:因为我不是一个肤浅的人!
17.因晏在宫内,欲以为子。 晏乃画地令方,自处其中。 何氏之庐也。
18.C
19.聪明机智 何晏面对曹操因他在府中长大便要收他做儿子的为难局面,“画地令方”,并称其为“何氏之庐”,巧妙地回绝了曹操,可见他的聪明才智。
20.示例:因为我不是一个肤浅的人!
解析
【分析】
本题围绕《世说新语》中的文言短文，考察文言词语推测、文言文内容理解、对比阅读及口语交际能力。解题思路如下：1. 第16题通过联系学过的文言词句、结合上下文推测文言实词含义；2. 第17题需精准定位原文语句，对应表格要求填写；3. 第18题是选择题，需逐一分析选项，结合两篇短文内容判断对错；4. 第19题先选择合适成语，再结合何晏的行为说明理由；5. 第20题需结合语境，用巧妙、得体的语言回应取笑。
【解析】
16. “欲以为子”中“子”，联系学过的“却看妻子愁何在”中“子”指孩子，此处同理；“何氏之庐”中“庐”结合上下文何晏画地自处的表述，推测为房子。
17. 表格对应内容从原文提取：曹操的行为是“因晏在宫内，欲以为子”；何晏的做法是“晏乃画地令方，自处其中”；何晏的回答是“何氏之庐也”。
18. 选项C错误：《杨氏之子》中杨氏子用“未闻孔雀是夫子家禽”反驳，是礼貌巧妙的应对，并非不礼貌。A选项两篇都有语言描写体现人物特点，B选项《何氏之庐》体现巧妙表明态度，均正确。
19. 选“聪明机智”：何晏面对曹操要收他为子的为难局面，通过“画地令方”并称其为“何氏之庐”，既表明自己是何家后人，又巧妙回绝曹操，体现聪明才智。
20. 回应需巧妙得体，示例：因为我不是一个肤浅的人！
【答案】
16. 孩子 房子
17. 因晏在宫内,欲以为子。 晏乃画地令方,自处其中。 何氏之庐也。
18. C
19. 聪明机智 何晏面对曹操因他在府中长大便要收他做儿子的为难局面,“画地令方”,并称其为“何氏之庐”,巧妙地回绝了曹操,可见他的聪明才智。
20. 示例:因为我不是一个肤浅的人!
【知识点】
文言词语理解、文言文内容理解、口语交际
【点评】
本题围绕文言短文展开，综合考察文言基础、内容分析及实际运用能力，重点引导学生体会古人的智慧与巧妙应对的方式，题型贴合语文核心素养要求。
【难度系数】
0.5
本题围绕《世说新语》中的文言短文，考察文言词语推测、文言文内容理解、对比阅读及口语交际能力。解题思路如下：1. 第16题通过联系学过的文言词句、结合上下文推测文言实词含义；2. 第17题需精准定位原文语句，对应表格要求填写；3. 第18题是选择题，需逐一分析选项，结合两篇短文内容判断对错；4. 第19题先选择合适成语，再结合何晏的行为说明理由；5. 第20题需结合语境，用巧妙、得体的语言回应取笑。
【解析】
16. “欲以为子”中“子”，联系学过的“却看妻子愁何在”中“子”指孩子，此处同理；“何氏之庐”中“庐”结合上下文何晏画地自处的表述，推测为房子。
17. 表格对应内容从原文提取：曹操的行为是“因晏在宫内，欲以为子”；何晏的做法是“晏乃画地令方，自处其中”；何晏的回答是“何氏之庐也”。
18. 选项C错误：《杨氏之子》中杨氏子用“未闻孔雀是夫子家禽”反驳，是礼貌巧妙的应对，并非不礼貌。A选项两篇都有语言描写体现人物特点，B选项《何氏之庐》体现巧妙表明态度，均正确。
19. 选“聪明机智”：何晏面对曹操要收他为子的为难局面，通过“画地令方”并称其为“何氏之庐”，既表明自己是何家后人，又巧妙回绝曹操，体现聪明才智。
20. 回应需巧妙得体，示例：因为我不是一个肤浅的人！
【答案】
16. 孩子 房子
17. 因晏在宫内,欲以为子。 晏乃画地令方,自处其中。 何氏之庐也。
18. C
19. 聪明机智 何晏面对曹操因他在府中长大便要收他做儿子的为难局面,“画地令方”,并称其为“何氏之庐”,巧妙地回绝了曹操,可见他的聪明才智。
20. 示例:因为我不是一个肤浅的人!
【知识点】
文言词语理解、文言文内容理解、口语交际
【点评】
本题围绕文言短文展开，综合考察文言基础、内容分析及实际运用能力，重点引导学生体会古人的智慧与巧妙应对的方式，题型贴合语文核心素养要求。
【难度系数】
0.5
