11. 下列关于我国水资源的叙述，正确的是()。

A.水资源丰富，人均水资源占有量居世界前列
B.水资源分布不均，有的地方多有的地方少
C.我们这里处于江南水乡，水资源充足，不需要节约用水
D.淡水资源中地下水占比大且清洁，应大力开采

B

【分析】
这是一道考查我国水资源基本国情的选择题，解题思路是结合我国水资源的总量、人均占有量、分布特点及合理利用的相关知识，逐一分析每个选项的正误，最终选出正确答案。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：我国水资源总量丰富，但人口基数大，人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4，居世界后列，并非居世界前列，故A错误；
B选项：我国水资源空间分布不均，呈现南多北少、东多西少的特点，时间分布也不均，夏秋多、冬春少，故B正确；
C选项：我国整体水资源短缺，即使是江南地区，也存在水资源浪费、污染等问题，仍需节约用水，故C错误；
D选项：淡水资源中冰川、深层地下水占比大，可利用的淡水资源占比小，且大力开采地下水会引发地面沉降等生态问题，不能大力开采，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
我国水资源的特点；水资源的合理利用
【点评】
本题考查我国水资源的基础知识点，属于识记类题目，难度较低，需要学生准确掌握我国水资源的国情特点，规避常见认知误区。
【难度系数】
0.8

12. 下列行为属于节约用水的是()。

A.大浴缸放满水洗澡
B.用洗衣机洗衣代替手洗
C.采用滴灌技术给农作物浇水
D.开着水龙头刷牙

C

【分析】这道题考查对节约用水行为的判断，需逐一分析各选项的用水方式是否符合节水要求，排除浪费水的行为，选出正确选项。
【解析】逐个分析选项：
A选项：大浴缸放满水洗澡会消耗大量水资源，属于浪费水的行为，不符合节约用水要求；
B选项：用洗衣机洗衣代替手洗，洗衣机洗衣通常会消耗更多水量，属于浪费水的行为，不符合要求；
C选项：采用滴灌技术给农作物浇水，滴灌能精准供水，减少水的蒸发、渗漏，是高效的节水灌溉方式，属于节约用水的行为；
D选项：开着水龙头刷牙会造成水持续流淌，属于浪费水的行为，不符合要求。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】节约用水、水资源保护
【点评】本题为贴近生活的基础常识题，考察学生对日常节水行为的认知，难度较低。
【难度系数】0.8

13. 在烧杯中加入一些清水，用酒精灯加热至沸腾，并测量水温变化，此过程中观察不到的现象是()。

A.烧杯内壁上会出现水珠
B.沸腾后持续加热，测量出的水温会缓慢升高
C.沸腾时水中出现很多气泡
D.水面上方能看到“白气”

B

【分析】
这道题要求找出水沸腾过程中观察不到的现象，需结合水沸腾的特点及相关物态变化知识逐一分析选项。首先明确水沸腾的核心特性：沸腾时持续吸热，但温度保持沸点不变；同时，沸腾产生的水蒸气遇冷会液化成小水滴，形成对应现象。接下来逐个判断选项是否存在：A选项的水珠是水蒸气液化的结果，C选项的气泡是沸腾的特征现象，D选项的“白气”是液化小水滴，均能观察到；B选项违背沸腾温度不变的特性，是观察不到的现象。
【解析】
1. 明确水沸腾的温度特性：水沸腾过程中，持续吸收热量，但温度保持在沸点不变，不会随加热时间延长而升高。
2. 逐一分析选项：
A选项：水沸腾产生的高温水蒸气接触温度较低的烧杯内壁，液化形成小水珠，该现象可观察到；
B选项：根据水沸腾的温度特性，沸腾后持续加热，水温保持沸点不变，不会缓慢升高，该现象观察不到；
C选项：沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象，沸腾时水中会产生大量气泡，上升、变大后在水面破裂，该现象可观察到；
D选项：水面上方的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，该现象可观察到。
综上，观察不到的现象对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
水的沸腾、液化现象
【点评】
本题考查初中热学中基础的水沸腾特点及液化现象，需准确记忆水沸腾时温度不变的核心特性，避免混淆蒸发与沸腾的温度变化规律，属于基础题型。
【难度系数】
0.6

14.现在房子新装的窗户都是双层玻璃甚至三层玻璃，而以前的老窗户只是薄薄的单层玻璃，多层玻璃的设计可以有效降低()。


A.光污染
B.大气污染
C.白色污染
D.噪声污染

D

【分析】
这道题考查物理知识在生活中的应用，需结合各污染的定义及声音传播的特点分析。首先明确各选项对应污染的成因，再判断多层玻璃的作用：声音传播需要介质，多层玻璃间的空气层能阻碍声音传播，据此筛选正确选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 光污染是过量光辐射造成的污染，多层玻璃无法减少光辐射，不能降低光污染，A错误；
B. 大气污染是排入大气的污染物导致的污染，与窗户玻璃层数无关，B错误；
C. 白色污染是难降解塑料垃圾造成的污染，和玻璃无关，C错误；
D. 噪声污染是无规则振动产生的声音带来的污染，声音传播需要介质，多层玻璃间的空气层能阻碍声音传播，可有效降低噪声污染，D正确。
【答案】
D
【知识点】
噪声的防治；声音的传播
【点评】
本题结合生活中窗户的设计，考查物理知识的实际应用，难度不大，需要学生将所学的声音传播知识与生活现象结合，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6

15.课堂上我们用废报纸或纸巾制作再生纸,下列步骤正确的是()。

A.撕碎→搅拌→平铺→挤压吸水→通风晾干
B.撕碎→搅拌→挤压吸水→平铺→通风晾干
C.撕碎→平铺→搅拌→挤压吸水→通风晾干
D.撕碎→挤压吸水→平铺→搅拌→通风晾干

A

【分析】
要判断制作再生纸的正确步骤，需回忆课堂上制作再生纸的操作逻辑：首先需将废报纸或纸巾撕碎，使纸纤维分散，便于后续混合；接着将撕碎的纸与水搅拌成均匀的纸浆；之后把纸浆平铺在支撑物上形成纸层；再通过挤压吸去纸浆中的多余水分；最后通风晾干得到再生纸。据此分析各选项的顺序是否符合该逻辑。
【解析】
制作再生纸的正确步骤为：撕碎原料→搅拌成纸浆→平铺纸浆层→挤压吸水→通风晾干。
选项A：顺序为撕碎→搅拌→平铺→挤压吸水→通风晾干，完全符合正确流程；
选项B：将“挤压吸水”放在“平铺”前，挤压的对象应为平铺后的纸浆层，顺序错误；
选项C：将“平铺”放在“搅拌”前，未搅拌成纸浆无法平铺，顺序错误；
选项D：“搅拌”“平铺”顺序颠倒，且“挤压吸水”位置错误，不符合流程。
因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
再生纸的制作步骤
【点评】
本题结合课堂实践活动，考查再生纸制作的基础操作流程，属于科学学科的实践类知识点，只要认真参与过课堂制作实验，即可轻松作答，难度较低。
【难度系数】
0.7

16.现在新能源汽车越来越多,关于新能源汽车,下列说法不正确的是()。

A.新能源汽车的使用,可以减少燃油的消耗
B.国家倡导消费者使用新能源汽车
C.新能源汽车没有尾气排放,始终不会污染环境
D.新能源汽车虽然使用电能很省,我们依旧要减少使用以节约能源

C

【分析】首先明确题目要求是选出关于新能源汽车说法不正确的选项。接下来逐一分析各选项：A选项，新能源汽车以电能等替代燃油作为动力，确实能减少燃油消耗，表述正确；B选项，为推动环保、减少碳排放，国家倡导消费者使用新能源汽车，表述正确；C选项，纯电动等新能源汽车行驶时无尾气排放，但发电过程（如火力发电）可能产生污染物，废旧电池处理不当也会造成环境污染，并非“始终不会污染环境”，表述错误；D选项，新能源汽车电能消耗低，应合理使用而非减少使用，不过该选项并非本题要选的错误项。综上，不正确的是C选项。
【解析】本题考查新能源汽车的相关知识，需判断各选项的正误，选出不符合要求的选项：
1. 选项A：新能源汽车多采用电能等非燃油动力，替代传统燃油车，可减少燃油消耗，说法正确；
2. 选项B：国家为落实环保政策、减少化石能源依赖，倡导消费者使用新能源汽车，说法正确；
3. 选项C：新能源汽车行驶时无尾气排放，但发电环节（如火电）会产生污染物，废旧电池的回收处理不当也会污染环境，并非“始终不会污染环境”，该说法绝对化，错误；
4. 选项D：新能源汽车电能利用率高，应合理使用以节约能源，该选项表述并非错误。
因此，说法不正确的是C选项。
【答案】C
【知识点】新能源的应用、环境保护
【点评】本题结合生活中常见的新能源汽车，考查对新能源汽车特点的理解，属于基础常识题，需要学生准确把握新能源汽车的优缺点，警惕绝对化表述的错误。
【难度系数】0.5

17.冬天,小科想把牛奶放入热水中温一下再喝,可是放入后忘记拿出了,过了半天才想起来。这段时间中牛奶的温度变化最有可能是()。

D

【分析】
要判断牛奶温度的变化，需依据热传递的规律：热量从高温物体传递到低温物体，直到两者温度相等（热平衡），之后温度不再变化。初始时牛奶温度低于热水，牛奶会吸热升温，热水放热降温，最终两者温度相同，牛奶温度保持稳定。因此牛奶温度变化是先上升，后趋于不变。
【解析】
热传递的前提是存在温度差，最终达到热平衡（温度一致）。本题中，牛奶放入热水后，初始牛奶温度＜热水温度，牛奶吸热，温度逐渐升高；热水放热，温度逐渐降低；当两者温度相等时，热传递停止，牛奶温度不再变化。符合该变化过程的选项为D。
【答案】
D
【知识点】
热传递、温度变化
【点评】
本题结合生活中温牛奶的实例，考查热传递的基本规律，贴近生活，难度较低，掌握热平衡的特点即可解题。
【难度系数】
0.7