(6)下面一段话中,没有语病的是哪一句? ()

A.一阵微风吹来,碧绿的池水泛起层层涟漪,使人心旷神怡。
B.为了避免游人不落入水池中,池边围起了一道五彩斑斓的栅栏。
C.花坛里盛开着牡丹、月季、芍药、松树……
D.它们不但开得那么热烈,而且一朵比一朵美丽,还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。

(6)A

【分析】
这道题要求选出没有语病的句子，解题的核心思路是用常见病句类型逐一排查四个选项：首先通读每个选项的语句，先凭语感初步判断是否不通顺，再对应语病类型验证错误点：先排查否定词使用是否合理，再检查并列的事物属性是否统一，最后确认有没有句式杂糅的问题，把存在语病的选项逐一排除后，剩下的就是正确答案。
【解析】
我们逐个对选项进行语病校验：
1. 选项A：语句表意通顺，场景描写逻辑连贯，不存在语法或逻辑错误，没有语病。
2. 选项B：“避免”的含义是防止某件事发生，后续搭配否定词“不”后，双重否定表意反转，变成了“为了让游人落入水池中”，属于否定不当的语病，不符合常理，该选项错误。
3. 选项C：句中并列的“牡丹、月季、芍药”都属于花卉，而“松树”是木本树木，不属于花的范畴，并列事物属性不匹配，属于不合逻辑的语病，该选项错误。
4. 选项D：句子把“还不时散发出诱人的香味”和“诱人的香味扑鼻而来”两个独立句式强行拼接，属于句式杂糅的语病，语句不通顺，该选项错误。
综上，只有A选项没有语病。
【答案】
A
【知识点】
病句辨析，不合逻辑，句式杂糅
【点评】
本题属于基础类语病辨析题，覆盖了中小学阶段最典型的三类常见语病，难度不高，能够帮助学生强化对否定不当、并列不当、句式杂糅这几类高频语病的识别能力，也能引导学生在日常写作中规避同类表达错误。
【难度系数】
0.8

4. 选词填空。(填序号)(5分)
A. 榜文 B. 墨客 C. 店家 D. 货郎 E. 客舍
快要放榜之际,长安街上甚是热闹。以往冷清的告示墙旁此刻挤满了手拿折扇的(),他们正翘首盼望()发放。()门口满脸写着精明的()对着进出的客人说着客套话,()正叫卖东西……好一派热闹繁华的景象!

4. B A E C D

【分析】
解题时首先要先明确每个选项对应的古代专有词汇的含义：A榜文是古代张贴的公告、榜单，B墨客指文人读书人，C店家是旅店商铺的经营者，D货郎是走街串巷卖货的小商贩，E客舍是古代供旅人住宿的旅店。接下来逐空抓语境提示信息匹配：第一空提示是“手拿折扇”、等待放榜的群体，对应赶考的文人选B；第二空是文人翘首盼望的放榜结果，对应榜单选A；第三空后文提到有进出的客人，对应接待旅客的场所选E；第四空在场所门口招呼客人的精明经营者，对应旅店老板选C；最后一空提示“叫卖东西”，对应走街串巷卖货的商贩选D，就能完成全部匹配。
【解析】
先明确所有备选词语的释义：
1. A.榜文：古代官方张贴的公告，此处特指科举考试的中榜名单
2. B.墨客：旧时对文人、读书人的称呼
3. C.店家：旧时对旅店、酒馆等店铺主人的称呼
4. D.货郎：旧时指走街串巷贩卖日用货物的小商贩
5. E.客舍：旧时指为旅客提供住宿服务的旅店
结合语境逐空匹配：
① 第一空：放榜前夕聚集在告示墙旁、手拿折扇等待结果的群体是赶考的文人，选B；
② 第二空：文人翘首期盼的就是科举放榜的官方公告，选A；
③ 第三空：后文提到有进出的客人，符合接待旅客属性的场所是客舍，选E；
④ 第四空：在客舍门口招呼往来客人的经营者就是店家，选C；
⑤ 第五空：符合“叫卖东西”特征的走街串巷的商贩是货郎，选D。
【答案】
B A E C D
【知识点】
古代文化常识，词语语境运用
【点评】
本题结合古代科举放榜的生活化场景设置题目，考察学生对古典文学中常见的古代称谓、场所类专有名词的理解能力，解题时只要抓住每个空前后的提示信息，结合词语含义逐一对应即可，同时能帮助学生积累古典名著、文言文中的常见专有词汇，夯实古文阅读的基础储备。
【难度系数】
0.8

5. 按要求完成句子练习。(10分)
(1)这里的景色再美,也比不上我故乡的景色。(照样子,写句子)(2分)

(2)八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。(照样子,写句子)(2分)


(3)失子之痛——从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。(根据所给情景,照样子,写句子,表现人物的内心)(3分)
期待落空——

(4)平时遇到不顺心的事我都能一笑而过,可是这件事让我实在无法释然,胸口总像是被什么堵住了似的,白天心神不宁,晚上也无法入睡。(写出人物与平时不同的表现)(3分)

5. 示例:
(1)这首歌再优美,也比不上妈妈唱的歌。
(2)冬天真冷。狗冷得不敢出窝,公鸡冷得不敢伸长脖子打鸣,不少私家车冷得无法正常启动。
(3)看看手里的奖状,再看看紧闭的书房门,小明默默地走回了房间。
(4)平时一到放学就背起书包往外冲的明明,今天却慢吞吞地收拾着书包,一副不愿意走的样子。

【分析】
这道题是分层递进的句子仿写训练，解题思路要逐题对应例句的核心逻辑来思考：
1. 第(1)题先抓原句的核心逻辑：用“再……也比不上”的对比句式，突出后者在自己心中的特殊地位，只需要选取两个有对比关系的事物，贴合情感逻辑组织语言即可。
2. 第(2)题先拆解例句结构：先用一句话总起点明场景的核心特点，再列举3种不同事物的对应状态，把抽象的特点具象化，仿写时先选定要表现的特点（比如冷、静），再找3个不同对象的相关表现补充即可。
3. 第(3)题要学习例句的写法：不直接直白说出人物的情绪，而是用具体的动作、行为细节侧面烘托对应的情绪，围绕“期待落空”的场景设计符合人物失落状态的细节动作即可。
4. 第(4)题抓住例句的反差逻辑：先交代人物平时的常规表现，再转折写出当下完全反常的状态，通过反差突出事件对人物的特殊影响，组织通顺的内容即可。
【解析】
(1) 原句采用“事物A再+形容词，也比不上事物B”的对比句式，突出故乡景色在作者心中无可替代的地位，仿写时遵循该句式，选择有特殊情感意义的事物完成对比即可，示例选取普通的歌和妈妈唱的歌对比，突出妈妈的歌声在心中的独特性。
(2) 原句先总起点明“八月天多热”的核心特征，再分别用鸡、狗、蝉三种不同生物的状态，把“热”的感受具象化，仿写时先总起点明“冬天真冷”的特点，再分别列举狗、公鸡、私家车的不同表现，用排比式的细节把“冷”的感受写得真实可感。
(3) 例句没有直接描写毛主席的悲痛，而是用“没说一句话、不停吸烟”的动作细节烘托失子之痛，仿写时围绕“期待落空”的情绪，用小明看到奖状却发现书房门紧闭的细节动作，侧面烘托他原本期待得到家人夸奖却落空的失落感，符合细节烘托情绪的要求。
(4) 原句先写平时遇到不顺心的事都能一笑而过的常态，再转折写当下反常的状态，通过反差突出事件的特殊性，仿写时先点明明明平时放学立刻往外冲的常态，再写今天慢吞吞收拾书包不愿走的反常表现，清晰体现出人物和平时不同的状态。
【答案】
(1) 这首歌再优美,也比不上妈妈唱的歌。
(2) 冬天真冷。狗冷得不敢出窝,公鸡冷得不敢伸长脖子打鸣,不少私家车冷得无法正常启动。
(3) 看看手里的奖状,再看看紧闭的书房门,小明默默地走回了房间。
(4) 平时一到放学就背起书包往外冲的明明,今天却慢吞吞地收拾着书包,一副不愿意走的样子。
【知识点】
仿写句子，细节描写，反差表达
【点评】
本题梯度设计清晰，从基础句式仿写逐步过渡到高阶的表达技巧训练，既考察学生对例句结构的观察能力，也引导学生跳出直白抒情的写作惯性，学会用具象的细节、鲜明的反差让句子更有画面感和感染力，对提升习作表达能力很有帮助。
【难度系数】
0.7

6. 根据所学内容填空。(6分)
诗中有"趣",有"童孙未解供耕织,"的天真童趣;诗中有"志",有",不破楼兰终不还"的报国之志;诗中有"情",有",烟花三月下扬州"的离别之情,有",报得三春晖"的感激之情;诗中有"景",有",夜静春山空"的幽静春山,有",五千仞岳上摩天"的壮丽河山。

6. 也傍桑阴学种瓜 黄沙百战穿金甲
故人西辞黄鹤楼 谁言寸草心
人闲桂花落 三万里河东入海

【分析】
这是一道课内古诗文情境默写题，解题时首先要抓住题干给出的两类核心提示：一是题干已经给出的半句已知诗句，二是对应的主题提示（天真童趣、报国之志、离别之情等），逐一对应回忆所学的必背古诗文篇目，匹配对应的上下句，同时注意书写时不要出现错别字、漏字添字的情况，就能顺利完成作答。
【解析】
1. 第一空对应宋代范成大《四时田园杂兴·其三十一》中描写孩童模仿大人劳作的童趣场景，已知上句“童孙未解供耕织”，对应下句为“也傍桑阴学种瓜”；
2. 第二空对应唐代王昌龄《从军行七首·其四》中展现戍边将士报国决心的内容，已知下句“不破楼兰终不还”，对应上句为“黄沙百战穿金甲”；
3. 第三空对应唐代李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的送别场景，已知下句“烟花三月下扬州”，对应上句为“故人西辞黄鹤楼”；
4. 第四空对应唐代孟郊《游子吟》中感念母恩的内容，已知下句“报得三春晖”，对应上句为“谁言寸草心”；
5. 第五空对应唐代王维《鸟鸣涧》中春山静夜的幽静景致，已知下句“夜静春山空”，对应上句为“人闲桂花落”；
6. 第六空对应宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中描绘壮丽河山的内容，已知下句“五千仞岳上摩天”，对应上句为“三万里河东入海”。
【答案】
也傍桑阴学种瓜 黄沙百战穿金甲 故人西辞黄鹤楼 谁言寸草心 人闲桂花落 三万里河东入海
【知识点】
古诗文情境默写，古诗名句积累
【点评】
本题选取不同情感主题的课内经典古诗名句，采用情境关联的形式考察记诵情况，既检验学生对必背古诗文的掌握熟练度，也引导学生体会不同诗句承载的情感与画面，作答时要重点注意“傍”“辞”等易错字的正确书写，避免无谓失分。
【难度系数】
0.8