一、积累与运用。(共42分)
1. 看拼音,写词语。(5分)
2025年10月31日,一个 tè shū()的日子,神舟二十一号载人飞船成功发射,中国航天开启 zhǎn xīn()篇章! 正因为中国航天人勤奋 gēng yún(),航天员才能 bēn fù()太空,镌刻中国印记。身为中国人,我们 yóu zhōng()地感到自豪。

1. 特殊 崭新 耕耘 奔赴 由衷

【分析】
这是一道结合时事语境的看拼音写词语题，解题时首先要通读整个语段，结合上下文的航天相关语义先预判每个空的大致含义，再逐个拼读音节匹配对应的常用词语，写完后要把词语代回原句通读，确认语义通顺，同时重点检查易错字的字形，避免写同音字、形近字错误，比如不要把“崭新”的“崭”写成“斩”，不要把“由衷”的“衷”写成“哀”。
【解析】
我们结合拼音和语境逐一推导对应词语：
1. 拼音tè shū，语义是不同于平常的，对应词语“特殊”；
2. 拼音zhǎn xīn，用来形容全新的发展阶段，对应词语“崭新”；
3. 拼音gēng yún，这里用来形容航天人长期辛勤付出，对应词语“耕耘”；
4. 拼音bēn fù，语义是朝着目的地快步前往，对应词语“奔赴”；
5. 拼音yóu zhōng，语义是发自内心的，对应词语“由衷”。
书写时要注意：“耕耘”二字左侧都是耒字旁，“衷”的中间是“中”不要误写为“口”。
【答案】
特殊 崭新 耕耘 奔赴 由衷
【知识点】
看拼音写词语，汉字字形辨析，语境运用
【点评】
本题没有孤立考察词语拼写，结合了神舟发射的热点素材，既贴合课内基础字词的考察要求，也引导学生关注国家航天领域的时事内容，设置的词语都是小学语文要求掌握的常用词，仅少数字形属于高频易错点，整体偏向基础考察。
【难度系数】
0.8

2. 下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的,把它选出来。(4分)
(1)A. 迸裂(bèng) B. 威(xià) C. 踉(qiàng) ()
(2)A. 认(gòng) B. 顽(lüè) C. 此(bǐ) ()
(3)A. 带(bēng) B. 山(yān) C. 山(wū) ()
(4)A. 踌躇(chóu) B. 然(àn) C. 图(qì) ()

2. (1)B (2)B (3)C (4)C

【分析】
这道题考查课内重点汉字的字音辨析，解题时我们可以逐个核对每组三个选项的加点字读音：首先回忆课本中对应字词的标准读音，重点关注多音字在特定词语中的读音规则，以及平时容易误读的字的声母、韵母、声调，排查出每组里读音错误的选项即可。比如遇到“吓”这类多音字，要区分它表示“恐吓、威逼”含义和“使害怕”含义时的不同读音，遇到不熟悉的词也可以结合平时课堂积累的读音判断对错。
【解析】
我们逐组分析判断：
(1) A选项迸裂(bèng)读音正确；B选项“威吓”的“吓”表示用强硬的手段威逼，正确读音为hè，读xià是错误的；C选项踉跄(qiàng)读音正确，因此本组错误项是B。
(2) A选项供认(gòng)读音正确；B选项“顽劣”的“劣”正确读音为liè，韵母误读为üè是错误的；C选项彼此(bǐ)读音正确，因此本组错误项是B。
(3) A选项绷带(bēng)读音正确；B选项燕山(yān)读音正确；C选项“山坞”的“坞”正确读音为wù，声调误读为第一声是错误的，因此本组错误项是C。
(4) A选项踌躇(chóu)读音正确；B选项黯然(àn)读音正确；C选项“企图”的“企”正确读音为qǐ，声调误读为第四声是错误的，因此本组错误项是C。
【答案】
(1)B (2)B (3)C (4)C
【知识点】
汉字字音辨析，多音字认读，易误读字判断
【点评】
本题选取的都是小学语文课内要求掌握的重点易错字词，覆盖了多音字语境异读、韵母误读、声调误读三类常见的字音错误类型，难度适中，提醒学生平时积累字音时不要凭直觉随意认读，要准确记忆生字的声韵调，尤其注意特殊多音字的不同读音适用场景。
【难度系数】
0.7

(1)"三人同日来,喜看百花开。"这则字谜的谜底是哪一项? ()

A.仁
B.会
C.众
D.春

(1)D

【分析】
解这则字谜可以分两步思考：首先先拆解谜面的字面部件提示，“三人同日来”明确给出了要组合的汉字元素是“三”“人”“日”，我们只需要把这几个部件尝试组合，再结合后半句“喜看百花开”的字义提示，百花盛开的季节对应的季节名称，就能快速锁定谜底，同时也可以用排除法逐个核对选项的字形是否符合谜面要求，排除不符合的错误选项。
【解析】
1. 拆解谜面部件提示：谜面第一句“三人同日来”，要求将“三”“人”“日”三个汉字部件进行组合，“春”字的上半部分为“三”和“人”的组合，下半部分为“日”，完全满足部件组合的要求。
2. 验证字义呼应：谜面第二句“喜看百花开”，春季正是万物复苏、百花盛放的时节，“春”的字义和谜面描述完全吻合。
3. 排除错误选项：
A选项“仁”由单人旁和“二”组成，没有“三”和“日”的部件，不符合要求；
B选项“会”由“人”和“云”组成，缺少“三”“日”部件，不符合要求；
C选项“众”由三个“人”组成，没有“日”的部件，不符合要求。
综上，谜底是“春”，选D。
【答案】
D
【知识点】
汉字字形结构；字谜常识
【点评】
本题属于经典的拆字+会意结合的字谜题目，既考察学生对汉字字形部件的拆分组合能力，也结合了生活中季节特征的常识，趣味性强，能帮助学生加深对汉字构造的理解。
【难度系数】
0.9

(2)与"剡"字的意思有关的可能是哪一项? ()

A.削
B.缝
C.拾取
D.玉器

(2)A

【分析】
这道题是生僻字义推断类题目，核心解题思路是利用汉字形旁表意的规律推导：第一步先观察“剡”的字形结构，找到它的表意偏旁也就是右侧的“刂”（立刀旁）；第二步回忆立刀旁的表意特点，带立刀旁的汉字大多和刀具、用刀完成的切削类动作相关；第三步逐一比对四个选项的含义，排除和刀类动作无关的选项，即可得到正确答案。
【解析】
“剡”是典型的形声字，形旁为右侧的“刂（立刀旁）”，声旁为左侧的“炎”，而立刀旁的表意范畴大多和刀具、用刀切削的动作直接相关。
对选项逐一排查：
选项A：“削”是用刀刮切的动作，完全符合立刀旁的表意逻辑；
选项B：“缝”是和针线相关的动作，对应表意偏旁应为绞丝旁，和“刂”无关；
选项C：“拾取”是手部动作，对应表意偏旁应为提手旁，和“刂”无关；
选项D：“玉器”属于玉石类器物，对应表意偏旁应为玉（王）字旁，和“刂”无关。
因此和“剡”意思有关的是A选项。
【答案】A
【知识点】
形旁表意，形声字规律
【点评】
本题不需要学生提前识记生僻字“剡”的字义，重点考察学生对汉字偏旁表意规律的灵活运用，引导学生掌握据形推义的识字解义技巧，降低生僻字的理解门槛。
【难度系数】0.7

(3)下列句子中加点部分运用得不恰当的是哪一项? ()

A.狼牙山五壮士是的抗日英雄。
B.爷爷生日那天,我们兄妹几个给他祝寿。
C.妈妈做菜时,总是"——()"。
D.他说话从来不绕弯子,而是直奔主题,称得上是"——直"。

(3)C

【分析】
这道题考查熟语在具体语境中的正确运用，解题时可以逐个拆解每个选项里加点内容的含义，再和句子描述的场景做匹配，判断语义和场景是否适配，就能快速找出使用不当的选项。先回忆每个成语、歇后语的准确表意，再代入句子验证逻辑通顺度即可。
【解析】
我们逐一辨析四个选项的使用合理性：
1. 选项A：“顶天立地”用来形容人形象高大、气概豪迈，用来赞颂英勇的狼牙山五壮士，完全符合语境，使用恰当。
2. 选项B：“序齿排班”指按照年龄长幼排定先后顺序，兄妹几个按年龄排序给爷爷祝寿，符合生活场景，使用恰当。
3. 选项C：“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”是谐音歇后语，实际表意是做事前提前把相关说明、约定说在前面，句子描述的是妈妈做菜的场景，和该歇后语的表意完全没有关联，使用不恰当。
4. 选项D：“关公赴会——单刀直入”的含义是说话直截了当、不绕弯子，正好对应句中“说话不绕弯子、直奔主题”的描述，使用恰当。
综上，加点部分运用不恰当的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
熟语运用，歇后语辨析
【点评】
本题结合了常用成语和经典歇后语的考察，既要求学生熟记常见熟语的含义，也要求学生能结合生活场景判断使用是否合理，易错点是部分同学只关注歇后语的字面谐音，忽略它的实际表意，误判C选项的适配性。
【难度系数】
0.7

(4)下面的句子描写的是哪个人物? ()
金盔紧系腮边带,勒甲丝绦蟒退鳞。手执钉钯龙探爪,腰挎弯弓月半轮。

A.猪八戒
B.哪吒
C.沙僧
D.二郎神

(4)A

【分析】
这道题的核心解题思路是抓住诗句里的标志性线索快速匹配人物，首先先定位描写里最有辨识度的物品信息：句子里明确提到人物“手执钉钯”，我们只需要对应四个选项里人物的专属标志性武器，就能直接排除不符合的选项，剩下的就是正确答案。首先回忆四个选项人物的武器：哪吒的核心武器是火尖枪、乾坤圈等，沙僧的武器是降妖宝杖，二郎神的武器是三尖两刃戟，只有猪八戒的标志性武器是九齿钉钯，完全匹配线索。
【解析】
我们逐句提取关键信息逐一比对选项：
1. 诗句中最核心的身份提示是“手执钉钯龙探爪”，说明该人物的手持武器是钉钯。
2. 对选项逐一排查：
选项B哪吒：标志性武器为火尖枪、乾坤圈、混天绫等，无钉钯，排除；
选项C沙僧：标志性武器为降妖宝杖，无钉钯，排除；
选项D二郎神：标志性武器为三尖两刃戟，无钉钯，排除；
选项A猪八戒：原著《西游记》中他的专属武器就是九齿钉钯，同时诗句里的金盔、勒甲的装束也符合原著对猪八戒的戎装描写，完全匹配。
因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
《西游记》人物识记，古典名著细节辨析
【点评】
本题属于基础的古典名著常识题，解题突破口非常明确，只要抓住人物标志性武器这个核心特征就能快速选出正确答案，提醒同学们在阅读名著时可以通过记忆核心人物的专属道具、外貌特征来快速区分不同人物，提升名著常识题的解题效率。
【难度系数】
0.9

(5)下面标点符号填入句子中,正确的是哪一项? ()
古人在清明到郊外踏青的同时往往还进行一些体育活动例如踢球射柳放风筝荡秋千许多活动至今仍受大众喜爱

(5)D

【分析】
这道题考查标点符号的规范使用，解题时首先要通读全句，梳理清楚语句的逻辑层次：第一步先区分句中普通停顿、并列词语停顿的不同场景，第二步判断列举内容结束后的标点用法，最后核对句末标点。先逐个位置分析标点的合理形式：句中承接语义的普通停顿用逗号，并列的短活动名称之间用顿号，列举完部分活动、表示还有其他同类活动没罗列完时用省略号，陈述句末尾用句号，匹配对应选项就能选出正确答案。
【解析】
我们逐段分析句子的标点使用逻辑：
1. 第一处：“古人在清明到郊外踏青的同时”属于句中状语部分，后续承接主语的其他行为，属于普通句内停顿，应当使用逗号。
2. 第二处：“往往还进行一些体育活动”之后要引出后续的举例内容，属于句中停顿，应当使用逗号。
3. 第三至第六处：“踢球”“射柳”“放风筝”“荡秋千”是并列的短名词性活动，属于句中并列词语之间的停顿，应当统一使用顿号。
4. 第六处（“荡秋千”之后）：前文只列举了部分清明传统体育活动，没有全部罗列完毕，需要用省略号表示列举未尽。
5. 句末“许多活动至今仍受大众喜爱”是完整陈述句的收尾，句末应当使用句号。
完全符合上述标点使用规则的是选项D。
【答案】
D
【知识点】
标点符号使用，顿号用法，省略号用法
【点评】
本题结合清明传统民俗的语境考查基础标点的应用，重点区分逗号、顿号的适用场景，同时考察了省略号表列举省略的常见用法，引导学生结合语义逻辑判断标点的合理使用，实用性较强。
【难度系数】
0.8