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8.(2025·宁波市校级期中)节气诗韵:请将诗句补充完整。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
①
落英缤纷
②
蒙络摇缀
③
海内存知己
④
天涯若比邻
⑤
寤寐思服
⑥
示例:怀才不遇
⑦
端居耻圣明
⑧
白露为霜
⑨
所谓伊人
答案
8.①落英缤纷 ②蒙络摇缀 ③海内存知己 ④天涯若比邻 ⑤寤寐思服 ⑥示例:怀才不遇 ⑦端居耻圣明 ⑧白露为霜 ⑨所谓伊人
解析
【分析】这是一道结合节气情境的古诗文名句默写题，解题时需根据每个空对应的篇目名称、语境提示，回忆课内要求背诵的古诗文内容，注意区分诗句与情感主题（第⑥空为情感主题），同时准确书写易错字词。
【解析】1. ①出自陶渊明《桃花源记》，“芳草鲜美”的下句为“落英缤纷”；2. ②出自柳宗元《小石潭记》，“青树翠蔓”的下句为“蒙络摇缀”；3. ③④出自王勃《送杜少府之任蜀州》，表达离别宽慰的名句是“海内存知己，天涯若比邻”；4. ⑤出自《诗经·关雎》，“求之不得”的下句为“寤寐思服”；5. ⑥对应孟浩然《望洞庭湖上张丞相》的情感主题，该诗抒发了怀才不遇的情感；6. ⑦出自孟浩然《望洞庭湖上张丞相》，“欲济无舟楫”的下句为“端居耻圣明”；7. ⑧⑨出自《诗经·蒹葭》，“蒹葭苍苍”的后续两句为“白露为霜”“所谓伊人”。
【答案】①落英缤纷 ②蒙络摇缀 ③海内存知己 ④天涯若比邻 ⑤寤寐思服 ⑥怀才不遇 ⑦端居耻圣明 ⑧白露为霜 ⑨所谓伊人
【知识点】古诗文默写、古代诗词积累
【点评】本题将传统文化节气与古诗文默写结合，既考查课内古诗文背诵掌握情况，又融入文化情境，题型灵活，难度适中，利于巩固古诗文基础。
【难度系数】0.7
【解析】1. ①出自陶渊明《桃花源记》，“芳草鲜美”的下句为“落英缤纷”；2. ②出自柳宗元《小石潭记》，“青树翠蔓”的下句为“蒙络摇缀”；3. ③④出自王勃《送杜少府之任蜀州》，表达离别宽慰的名句是“海内存知己，天涯若比邻”；4. ⑤出自《诗经·关雎》，“求之不得”的下句为“寤寐思服”；5. ⑥对应孟浩然《望洞庭湖上张丞相》的情感主题，该诗抒发了怀才不遇的情感；6. ⑦出自孟浩然《望洞庭湖上张丞相》，“欲济无舟楫”的下句为“端居耻圣明”；7. ⑧⑨出自《诗经·蒹葭》，“蒹葭苍苍”的后续两句为“白露为霜”“所谓伊人”。
【答案】①落英缤纷 ②蒙络摇缀 ③海内存知己 ④天涯若比邻 ⑤寤寐思服 ⑥怀才不遇 ⑦端居耻圣明 ⑧白露为霜 ⑨所谓伊人
【知识点】古诗文默写、古代诗词积累
【点评】本题将传统文化节气与古诗文默写结合，既考查课内古诗文背诵掌握情况，又融入文化情境，题型灵活，难度适中，利于巩固古诗文基础。
【难度系数】0.7
9.(2025·宁波市校级期中改编)古诗文是中华文化根脉的活水之源。请根据文化内涵,补全名句,领悟先人如何以诗为媒、以文载道。
古诗文
美学感悟
①
祥和的社会美,借武陵人之眼,描绘出理想社会的图景
③
朦胧的诗意美,描绘了清晨芦苇上的白露,营造了淡淡的忧伤与思念的氛围
⑤
深厚的友情美,展现了心灵相通的知己之情,超越了时空的距离,给人以温暖与慰藉
四面竹树环合,寂寥无人,⑦
幽邃的自然美,描绘了小石潭的清幽与孤寂,让人感受到一种深入骨髓的凄凉与静谧
古诗文
美学感悟
①
土地平旷
，②屋舍俨然
，有良田、美池、桑竹之属。(陶渊明《桃花源记》)祥和的社会美,借武陵人之眼,描绘出理想社会的图景
③
蒹葭苍苍
，④白露为霜
。(《诗经·蒹葭》)朦胧的诗意美,描绘了清晨芦苇上的白露,营造了淡淡的忧伤与思念的氛围
⑤
海内存知己
，⑥天涯若比邻
。(王勃《送杜少府之任蜀州》)深厚的友情美,展现了心灵相通的知己之情,超越了时空的距离,给人以温暖与慰藉
四面竹树环合,寂寥无人,⑦
凄神寒骨
，⑧悄怆幽邃
。(柳宗元《小石潭记》)幽邃的自然美,描绘了小石潭的清幽与孤寂,让人感受到一种深入骨髓的凄凉与静谧
答案
9.①土地平旷 ②屋舍俨然 ③蒹葭苍苍 ④白露为霜 ⑤海内存知己 ⑥天涯若比邻 ⑦凄神寒骨 ⑧悄怆幽邃
解析
【分析】
本题为课内古诗文名句默写题，需结合每篇古诗文的内容及题干给出的美学感悟提示，回忆课内要求背诵的重点篇目语句，依次对应填写即可。
【解析】
1. ①②句出自陶渊明《桃花源记》，题干提示对应“祥和的社会美”，描写桃花源的整体环境，需填写“土地平旷，屋舍俨然”；
2. ③④句出自《诗经·蒹葭》，题干提示对应“朦胧的诗意美”，描写清晨芦苇上的白露，需填写“蒹葭苍苍，白露为霜”；
3. ⑤⑥句出自王勃《送杜少府之任蜀州》，题干提示对应“深厚的友情美”，表达知己间超越时空的情谊，需填写“海内存知己，天涯若比邻”；
4. ⑦⑧句出自柳宗元《小石潭记》，题干提示对应“幽邃的自然美”，描写小石潭环境的凄清氛围，需填写“凄神寒骨，悄怆幽邃”。
【答案】
①土地平旷 ②屋舍俨然 ③蒹葭苍苍 ④白露为霜 ⑤海内存知己 ⑥天涯若比邻 ⑦凄神寒骨 ⑧悄怆幽邃
【知识点】
古诗文默写、课内文言文、古诗词曲
【点评】
本题考察课内重点古诗文的名句默写，均为教材要求背诵的基础内容，结合题干的美学感悟提示可快速定位语句，属于常规基础题型。
【难度系数】
0.8
本题为课内古诗文名句默写题，需结合每篇古诗文的内容及题干给出的美学感悟提示，回忆课内要求背诵的重点篇目语句，依次对应填写即可。
【解析】
1. ①②句出自陶渊明《桃花源记》，题干提示对应“祥和的社会美”，描写桃花源的整体环境，需填写“土地平旷，屋舍俨然”；
2. ③④句出自《诗经·蒹葭》，题干提示对应“朦胧的诗意美”，描写清晨芦苇上的白露，需填写“蒹葭苍苍，白露为霜”；
3. ⑤⑥句出自王勃《送杜少府之任蜀州》，题干提示对应“深厚的友情美”，表达知己间超越时空的情谊，需填写“海内存知己，天涯若比邻”；
4. ⑦⑧句出自柳宗元《小石潭记》，题干提示对应“幽邃的自然美”，描写小石潭环境的凄清氛围，需填写“凄神寒骨，悄怆幽邃”。
【答案】
①土地平旷 ②屋舍俨然 ③蒹葭苍苍 ④白露为霜 ⑤海内存知己 ⑥天涯若比邻 ⑦凄神寒骨 ⑧悄怆幽邃
【知识点】
古诗文默写、课内文言文、古诗词曲
【点评】
本题考察课内重点古诗文的名句默写，均为教材要求背诵的基础内容，结合题干的美学感悟提示可快速定位语句，属于常规基础题型。
【难度系数】
0.8
10.(2025·宁波市鄞州区期中改编)完成以下诗文填空,感受古人的人生。
答案
10.①窈窕淑女 ②溯洄从之 ③海内存知己 ④天涯若比邻 ⑤波撼岳阳城 ⑥已是黄昏独自愁 ⑦更着风和雨
解析
【分析】
本题为古诗文名句默写题，解题思路是根据题目给出的诗文类别、出处，回忆课内要求背诵的对应诗句，书写时需注意易错字的正确写法，确保答案准确。
【解析】
①根据《诗经·关雎》及“寤寐求之”的提示，对应诗句为“窈窕淑女”；
②根据《诗经·蒹葭》及“道阻且右”的提示，对应诗句为“溯洄从之”；
③④根据王勃《送杜少府之任蜀州》及“豁达的胸襟”的提示，对应诗句为“海内存知己，天涯若比邻”；
⑤根据孟浩然《望洞庭湖上张丞相》及“气蒸云梦泽”的提示，对应诗句为“波撼岳阳城”；
⑥⑦根据陆游《卜算子·咏梅》及“风风雨雨”的提示，对应诗句为“已是黄昏独自愁，更着风和雨”。
【答案】
①窈窕淑女 ②溯洄从之 ③海内存知己 ④天涯若比邻 ⑤波撼岳阳城 ⑥已是黄昏独自愁 ⑦更着风和雨
【知识点】
古诗文名句默写、古代诗词积累
【点评】
本题考查课内古诗文必背名句的默写，属于基础题型，侧重考查学生的古诗文积累能力，难度较低，学生只要熟练掌握课内要求背诵的篇目即可正确作答。
【难度系数】
0.8
本题为古诗文名句默写题，解题思路是根据题目给出的诗文类别、出处，回忆课内要求背诵的对应诗句，书写时需注意易错字的正确写法，确保答案准确。
【解析】
①根据《诗经·关雎》及“寤寐求之”的提示，对应诗句为“窈窕淑女”；
②根据《诗经·蒹葭》及“道阻且右”的提示，对应诗句为“溯洄从之”；
③④根据王勃《送杜少府之任蜀州》及“豁达的胸襟”的提示，对应诗句为“海内存知己，天涯若比邻”；
⑤根据孟浩然《望洞庭湖上张丞相》及“气蒸云梦泽”的提示，对应诗句为“波撼岳阳城”；
⑥⑦根据陆游《卜算子·咏梅》及“风风雨雨”的提示，对应诗句为“已是黄昏独自愁，更着风和雨”。
【答案】
①窈窕淑女 ②溯洄从之 ③海内存知己 ④天涯若比邻 ⑤波撼岳阳城 ⑥已是黄昏独自愁 ⑦更着风和雨
【知识点】
古诗文名句默写、古代诗词积累
【点评】
本题考查课内古诗文必背名句的默写，属于基础题型，侧重考查学生的古诗文积累能力，难度较低，学生只要熟练掌握课内要求背诵的篇目即可正确作答。
【难度系数】
0.8
