1.下列加点字注音全部正确的一项是 ()(2分)

A.鲲鹏(kūn) 濠梁(háo) 鲦鱼(dí)
B.槽枥(lì) 老妪(yù) 幽咽(yàn)
C.修睦(mù) 骈死(bìng) 戍守(shù)
D.布衾(qīn) 突兀(wù) 挂罥(juàn)

1.D 【解析】A.“鲦鱼”中的“鲦”读作tiáo;B.“幽咽”中的“咽”读作yè;C.“骈死”中的“骈”读作pián。

【分析】这是一道文言字词注音辨析题，解题思路是逐一排查每个选项中加点字的注音，找出存在错误注音的选项，最终确定注音全部正确的一项，需重点关注文言文中易读错的形近字、多音字的读音。
【解析】A项中“鲦鱼”的“鲦”应读作tiáo，选项注音错误；B项中“幽咽”的“咽”是多音字，此处形容低微的哭声应读作yè，选项注音错误；C项中“骈死”的“骈”应读作pián，选项注音错误；D项中“布衾（qīn）、突兀（wù）、挂罥（juàn）”的注音全部正确。
【答案】D
【知识点】汉字字音（文言字词注音）
【点评】本题考查课内文言重点字词的字音识记，属于基础题型，要求学生熟练掌握课下注释中的字音，区分多音字、形近字的不同读音。
【难度系数】0.8

2.(2025·宁波市余姚市期末)下面是小组同学搜集的与“和”有关的古诗文名句,请根据语境补充完整。(8分)
自然之和
“山光悦鸟性,(1)。”常建在《题破山寺后禅院》中描绘大自然的山光水色,内心平和空明。
“野马也,尘埃也,(2)。”庄子在《北冥有鱼》中从“天人合一”的角度,揭示了世间万物皆因自然气息相互关联、和谐共生的规律
人际之和
“(3),。”王勃在《送杜少府之任蜀州》中告诉我们:和睦的友情可以克服间的阻隔,即使对方远在天涯,也仿佛就在身边。
“(4),。”陶渊明在《桃花源记》中描绘出一幅老少和乐、岁月静好的画卷
世界之和
杜甫胸怀天下的宏愿。在《茅屋为秋风所破歌》中发出“(5),”的感叹,将个体安乐升华为对天下苍生共沐和煦的深切祈盼

2.(1)潭影空人心 (2)生物之以息相吹也 (3)海内存知己 天涯若比邻 (4)黄发垂髫 并怡然自乐 (5)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜

【分析】
本题为古诗文名句默写题，解题思路是根据题目给出的篇目名称、语境提示，回忆课内要求背诵的古诗文内容，准确匹配对应句子，同时注意易错字词的规范书写，避免写错字、漏字。
【解析】
(1) 出自常建《题破山寺后禅院》，“山光悦鸟性”的下一句为“潭影空人心”；
(2) 出自庄子《北冥有鱼》，“野马也，尘埃也”的下一句为“生物之以息相吹也”；
(3) 出自王勃《送杜少府之任蜀州》，结合“友情克服空间阻隔”的语境，对应句子为“海内存知己，天涯若比邻”；
(4) 出自陶渊明《桃花源记》，结合“老少和乐”的语境，对应句子为“黄发垂髫，并怡然自乐”；
(5) 出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》，结合“对天下苍生祈盼”的语境，对应句子为“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
【答案】
(1)潭影空人心 (2)生物之以息相吹也 (3)海内存知己 天涯若比邻 (4)黄发垂髫 并怡然自乐 (5)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】
古诗文默写；课内古诗文识记
【点评】
本题考查课内要求背诵的古诗文名句，结合语境考查学生的识记与书写能力，需准确掌握易错字词，属于基础型默写题。
【难度系数】
0.7

3.下列各项中,两个句子中不全含通假字的一项是 ()(2分)

A.北冥有鱼 盗窃乱贼而不作
B.选贤与能 食马者不知其能千里而食也
C.才美不外见 《兑命》曰"学学半"
D.系向牛头充炭直 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养

3.A 【解析】A.“冥”同“溟”,海。B.“与”同“举”,推举;“食”同“饲”,喂。C.“见”同“现”,显露、表现;“兑”同“说”;第一个“学”同“敩”,教导。D.“直”同“值”,价钱;“矜”同“鳏”,老而无妻。

【分析】本题要求选出两个句子不全含通假字的选项，需逐一分析每个选项中两个句子的通假字情况：先回忆各选项句子的出处及通假字，判断每个句子是否存在通假字，再确定哪个选项的两个句子并非都含通假字，即为答案。
【解析】A选项：“北冥有鱼”中“冥”通“溟”，指海；“盗窃乱贼而不作”出自《大道之行也》，该句无通假字，故两个句子不全含通假字。B选项：“选贤与能”中“与”通“举”，意为推举；“食马者不知其能千里而食也”中“食”通“饲”，意为喂，两个句子均含通假字。C选项：“才美不外见”中“见”通“现”，意为显露；“《兑命》曰‘学学半’”中“兑”通“说”，第一个“学”通“敩”，意为教导，两个句子均含通假字。D选项：“系向牛头充炭直”中“直”通“值”，意为价钱；“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”中“矜”通“鳏”，意为老而无妻，两个句子均含通假字。因此答案为A。
【答案】A
【知识点】通假字辨析、文言实词
【点评】本题考查课内文言文中通假字的辨析，需学生熟练掌握课内重点文言篇目里的通假字现象，通过逐一排查选项即可得出答案，属于基础题型。
【难度系数】0.6

4.下列说法有误的一项是 ()(2分)

A.《北冥有鱼》文章一开篇，就以奇异的想象、夸张的笔法，描绘了鲲的变化和鹏的展翅翱翔的画面。大鹏要向南飞行，需要依靠海风的力量。因此，在天空翱翔的大鹏其实并没有达到真正的逍遥。
B.《虽有嘉肴》作者在讲述教与学的关系时，先谈到了教困促学，进而明白学习的重要性。
C.《马说》一文中，文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者。
D.《卖炭翁》中，“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”等诗句写出了宫使强取豪夺、压榨百姓的行为。

4.B 【解析】B.作者在讲述教与学的关系的时候,得出了教与学是互相推动、互相促进的结论。

【分析】本题考查课内文言文的内容理解与文学常识辨析，需逐一分析每个选项对应的课文内容，判断表述是否正确，找出有误的一项。
【解析】A选项：《北冥有鱼》开篇以想象、夸张手法描绘鲲化鹏及鹏展翅的画面，鹏南飞需凭借海运之力，属于“有所待”，未达真正逍遥，表述正确；B选项：《虽有嘉肴》通过类比论证，得出“教学相长”（教与学互相促进）的结论，而非“先谈到教困促学，进而明白学习的重要性”，表述错误；C选项：《马说》借伯乐、千里马、食马者的传说，分别对应识才者、人才、愚妄浅薄的统治者，表述正确；D选项：《卖炭翁》中“手把文书口称敕”等诗句，刻画了宫使强取豪夺的行为，表述正确。
【答案】B
【知识点】文言文内容理解、文学常识
【点评】本题为课内基础题，考查学生对经典文言文核心内容的掌握情况，需准确记忆课文的观点与细节，难度适中。
【难度系数】0.6