三、根据阅读情况,按要求回答问题。(2分)
28. 班级图书角最近要采购一批儿童科普读物,我最想推荐给同学们的一本书是《》,推荐理由是。

28. 示例:万物简史(儿童版) 这本书把宇宙、生命讲得又生动又清楚。从“宇宙大爆炸”到“人类诞生”，它用我们小学生能理解的话讲“万物从哪来”，读的时候就像在读科幻故事，书中还有超多震撼插画，比如把原子结构画成“微观星球”，令人越读越好奇

【分析】
这是一道开放性的读物推荐类题目，解题时首先要明确核心限定：所选书籍必须是儿童科普类读物，不能选童话、普通文学小说等不符合要求的作品。第一步先确定一本自己熟悉的、适合小学生阅读的知名儿童科普读物的名称，第二步撰写推荐理由时，要紧扣书籍的科普内容特色、趣味性、阅读收获来表述，贴合小学生的阅读体验，做到言之有物，符合班级同学共读的场景即可。
【解析】
本题为开放性作答，作答时满足两个核心要求即可得分：1. 填写的书籍名称属于正规儿童科普读物范畴；2. 推荐理由表述通顺，能清晰点明书籍的优势，说明推荐给同学的原因。参考示例选取了经典儿童科普《万物简史（儿童版）》，从内容通俗好懂、叙事趣味性强、插画生动有吸引力多个维度说明推荐理由，完全符合题目的作答要求。
【答案】
示例:万物简史(儿童版) 这本书把宇宙、生命讲得又生动又清楚。从“宇宙大爆炸”到“人类诞生”，它用我们小学生能理解的话讲“万物从哪来”，读的时候就像在读科幻故事，书中还有超多震撼插画，比如把原子结构画成“微观星球”，令人越读越好奇
【知识点】
读物推荐表达，科普读物积累
【点评】
本题属于基础的口语交际类题型，没有唯一标准答案，既考查学生的课外阅读积累量，也锻炼学生有条理表达自身推荐理由的语言组织能力，作答门槛较低，只要有基本的科普读物阅读积累就能顺利完成。
【难度系数】
0.9

七、阅读短文,思考后面的问题。(25分)
一 神秘的小石头(13分)
① 40亿年前,这块小石头曾住在火星。突然有一天,一颗小行星轰然撞击火星,在剧烈的震荡中,它来不及与同伴们好好告别,就被强大的冲击力抛入太空,开启了孤独的星际漂流之旅。
② 它从未停止脚步,想要找到一个归宿。但是,漫漫太空路充满未知与艰辛,它穿越了一个又一个星系,各种撞击使它变得逐渐消瘦。就这样,它游荡了大约1600万年,终于挨近了一颗穿着蓝色“纱衣”的星球,并被她强大的引力所捕获,和她撞到了一起……
③ 当它从撞击的混沌中醒来,发现自己正躺在地球的茫茫冰原之上。四周一片寂静,无人知晓它的到来,也无人在意它的存在。它早已习惯了在漂泊中随遇而安,这样一躺,又过了大约13000年。
④ 直到1984年,科学考察队员在南极巡逻时,偶然发现了这块默默沉睡的小石头。队员们将它捡起带回,当作普通的小行星样本,放在了实验室储存。
⑤ 10年后,科学家通过研究揭开了它神秘的面纱。原来,这块小石头来自遥远的火星,它的内部有许多碳酸盐组成的橙色颗粒。在地球上,含有碳酸盐的岩石通常形成于水中,而且需要适宜生命存在的温度。那么,这块与众不同的小石头是否藏有生命的秘密? 科学家们将它置于20万倍的电子显微镜下仔细观察,惊人地发现碳酸盐颗粒附近还存在着一些更为微小的晶体,直径只有20～100纳米,形态与地球上的细菌极为相似。基于这些发现,科学家们大胆推测:火星上可能有过早期的原始生命。
29. 第②自然段中“穿着蓝色‘纱衣’的星球”指的是(2分) ()
A. 火星 B. 地球 C. 小行星 D. 金星
30. 下列说法不符合短文内容的一项是(2分) ()
A. 小石头在太空中游荡了整整1600万年。
B. 小石头所躺的茫茫冰原,其实就是地球的南极。
C. 科学家通过研究发现,小石头来自火星。
D. 艰辛的太空旅程使小石头变得逐渐消瘦。
31. 科学家推测“火星上可能有过早期的原始生命”,下列不能作为推测依据的一项是(2分) ()
A. 神秘小石头的内部有许多碳酸盐组成的橙色颗粒。
B. 含有碳酸盐的岩石形成需要适宜生命存在的温度。
C. 碳酸盐颗粒附近存在类似细菌形态的纳米级晶体。
D. 小石头生存年代久远,而且在实验室储存了很久。
32. 新思维 逻辑梳理 短文是按顺序写的,请按短文中的顺序将小石头的“奇妙旅程”补充完整。(填序号)(4分)
① 被科学家解密 ② 在冰原上沉睡 ③ 被地球引力捕获
被小行星撞击后漂流→()→()→被科考队员发现→()
33. 语文要素 阅读短文时,你有什么不懂的问题? 又是如何解决的? 请完成阅读记录。(3分)
(1) 我不懂的问题:。
(2) 我解决的方法是填序号 ()
① 联系上下文 ② 结合生活经验 ③ 合理猜测
(3) 我的答案:。

29. B 30. A 31. D 32. 时间 ③ ② ① 33. 示例:(1)火星上是否有生命 (2)① (3)火星上可能有过早期的原始生命

【分析】
这是一篇科普类短文阅读题，解题的核心思路是先通读全文梳理小石头的完整经历脉络，再带着每道小题的问题回到原文对应段落定位信息，将选项表述和原文内容逐一比对，排除错误表述，就能选出正确答案；梳理行文顺序时抓住文中出现的时间节点即可判断写作顺序，开放性的阅读记录题结合课内学到的阅读解疑方法设计合理问题即可。
【解析】
29. 定位第②段，后文第③段明确提到小石头被捕获后醒来，发现自己躺在地球的茫茫冰原上，因此“穿着蓝色‘纱衣’的星球”指的是地球，选B。
30. 逐一核对选项和原文内容：
A选项：原文第②段表述为“它游荡了大约1600万年”，“大约”是概数，并非选项里的“整整1600万年”，表述不符合原文；
B选项：第④段提到科学考察队员在南极巡逻时发现它，说明它躺的冰原是地球南极，符合原文；
C选项：第⑤段明确写科学家研究后发现小石头来自遥远的火星，符合原文；
D选项：第②段提到“各种撞击使它变得逐渐消瘦”，符合原文。
因此不符合内容的是A选项。
31. 逐一分析选项是否为推测依据：
A选项：小石头内部的碳酸盐橙色颗粒是科学家研究的起点，属于依据；
B选项：碳酸盐形成需要适宜生命的温度，为生命存在的可能性提供了支撑，属于依据；
C选项：和地球细菌形态相似的纳米级晶体，是指向生命存在的关键证据，属于依据；
D选项：小石头生存年代久、在实验室储存很久，和火星是否存在早期原始生命没有关联，不能作为推测依据。
因此选D。
32. 文中先后出现了“40亿年前”“游荡了大约1600万年”“又过了大约13000年”“1984年”“10年后”多个时间节点，可见短文是按时间顺序写作的。梳理事件先后：被小行星撞击后漂流→被地球引力捕获→在冰原上沉睡→被科考队员发现→被科学家解密，对应序号为③、②、①。
33. 按照阅读解疑的要求设计合理内容即可，符合逻辑即可得分。
【答案】
29. B
30. A
31. D
32. 时间 ③ ② ①
33. 示例：(1)火星上是否有生命 (2)① (3)火星上可能有过早期的原始生命
【知识点】
科普文信息提取，行文顺序梳理，阅读方法运用
【点评】
本题难度适中，侧重考察学生的文本信息定位比对能力，引导学生在阅读科普类文本时养成严谨的求证习惯，同时渗透课内学到的质疑、解疑的阅读方法，大部分学生只要细心回到原文找对应内容都能顺利完成作答。
【难度系数】
0.85