阅读下面的词,完成7~8题。(6分)

烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。
远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮。
7. 烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起,除了点明暮春时节之外,还有哪些作用?请简要作答。(2分)


8. 下面哪两句诗最能表达词中"远客"的心境?请作出判断并简要分析。(4分)
A. 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
B. 迷津欲有问,平海夕漫漫。
C. 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
D. 仍怜故乡水,万里送行舟。

7. 词中通过写岸边烟雨朦胧,花瓣伴着雨滴飘落水中,鹧鸪声声啼叫,勾勒出一幅凄凉孤寂的画面,便于作者借景抒情,为下文渲染离愁别恨的思乡之情做铺垫。
8. 选C项。《南乡子》表达的"远客"心境:身在遥远异乡,内心孤独凄凉,思归心切,却只能在潮退的日暮春色里,遥寄乡愁。而C项中"浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计",也表达了词人深处边疆之"远",保家卫国,但功业未建,只能在杯酒中表达内心的孤独凄凉,寄托思乡之愁的心境。

【分析】
第7题属于古诗词景物作用类题型，解题时首先要先明确烟、雨、落花、鹧鸪这类传统意象自带的凄清伤感的属性，先提炼这些意象组合后营造的整体画面氛围，再结合全词“远客”“思乡”的核心情感，就能推导出景物的作用：一是烘托凄凉孤寂的氛围，二是为后文抒发思乡离愁做铺垫，实现借景抒情的效果。第8题是诗词情感比对题，首先要先准确提炼本词里“远客”的核心心境：孤身羁旅异乡，思归却无法返乡，满怀孤寂乡愁，之后逐一分析四个选项诗句的情感内涵，和原词心境做匹配，就能选出最契合的选项，再梳理清楚匹配逻辑即可。
【解析】
7. 开篇“烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼”，将朦胧烟雨、飘零落花、啼声凄切的鹧鸪组合在一起，勾勒出清冷孤寂的暮春图景，既贴合羁旅之人的伤感心境，也通过景物烘托，自然引出下文远客身处野渡、暮春怀乡的愁绪，为抒发浓重的思乡离愁做铺垫，达成借景抒情的表达效果。
8. 首先明确本词“远客”的核心心境：孤身漂泊在异乡扁舟之上，羁旅野渡，面对春暮潮退的场景，内心满是漂泊孤寂，思归心切却无法返乡，只能遥寄乡愁。
逐一比对选项：A项出自韦应物《滁州西涧》，表达的是诗人恬淡随性的隐逸襟怀，和本词愁苦的思乡心境不符；B项出自孟浩然《早寒江上有怀》，侧重表达前路迷茫、求仕无门的怅惘，和本词羁旅思乡归不得的心境不匹配；D项出自李白《渡荆门送别》，是诗人出蜀远游时对故乡的眷恋，整体情感开阔豁达，没有思归不得的沉郁愁绪；C项出自范仲淹《渔家傲·秋思》，写戍边将士远在万里异乡，功业未建即便思念家乡也无法归去，满是羁旅孤寂和浓重乡愁，和本词“远客”的心境高度契合。
【答案】
7. 词中通过写岸边烟雨朦胧，花瓣伴着雨滴飘落水中，鹧鸪声声啼叫，勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，便于作者借景抒情，为下文渲染离愁别恨的思乡之情做铺垫。
8. 选C项。《南乡子》表达的"远客"心境:身在遥远异乡，内心孤独凄凉，思归心切，却只能在潮退的日暮春色里，遥寄乡愁。而C项中"浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计"，也表达了词人深处边疆之"远"，保家卫国，但功业未建，只能在杯酒中表达内心的孤独凄凉，寄托思乡之愁的心境。
【知识点】
景物描写作用，诗词情感鉴赏，古典意象内涵
【点评】
本题是古典诗词鉴赏的常规基础题型，第一问聚焦景物描写作用，引导学生掌握“绘氛围-衬情感-做铺垫”的景物类题目答题逻辑，第二问采用课内诗句比对的形式，既考察对本词核心情感的理解，也联动了已学的古诗词积累，能有效检验学生对不同诗词情感的辨析能力，区分度较好。
【难度系数】
0.6

阅读下面的文言文,完成9~13题。(18分)
【甲】北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:"鹏之徙于南冥也,水击三千里,扶摇而上者九万里,去以六月息者也。"野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
(选自《庄子·逍遥游》)
【乙】庄子钓于濮水①,楚王使大夫②二人往先焉,曰:"愿以境内矣!"庄子持竿不,曰:"吾闻楚有神龟,死已三千岁矣,王巾③笥④而藏之庙堂之上。此龟者,宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于涂中乎?"二大夫曰:"宁生而曳⑤尾涂⑥中。"庄子曰:"往矣!吾将曳尾于涂中。"
(选自《庄子·秋水》)
【注释】①濮水:水名。 ②大夫:古职官名。 ③巾:用锦缎包裹。
④笥(sì):用竹匣装。 ⑤曳:拖,拽。 ⑥涂:泥。
9. 用"/"标出下面句子的朗读停顿。(标两处)(2分)
吾闻楚有神龟
10. 解释下列句中加点的词。(4分)
(1)而飞:
(2)扶摇而上者九万里:
(3)愿以境内矣:
(4)庄子持竿不:
11. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。(2分)


(2)楚王使大夫二人往先焉。(2分)


12. 下面的故事来自古籍,它的作者可能是庄子吗?结合你对【甲】文风格的了解,说说你的理由。(4分)
任公子垂钓,以五十头牛为钓饵,蹲在会稽山上,投竿东海,期年钓得大鱼,白浪如山,海水震荡,千里震惊。任公子得此大鱼,浙江以东、苍梧以北的人们,都饱食此鱼。




13. 庄子会不会接受楚王的礼遇?结合【甲】【乙】两文推测,并阐明理由。(4分)

9. 吾/闻/楚有神龟
10. (1)奋力,这里指用力鼓动翅膀 (2)盘旋 (3)使……劳累 (4)回头看
11. (1)山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。 (2)楚王派两位大夫先前往那里请他做官。
12. 示例:它的作者应该是庄子。理由:【甲】文运用丰富的想象和奇特的夸张,借助鲲鹏这一形象激发人的豪情壮志,极具艺术感染力。而这个故事,同样运用夸张的修辞手法,以"以五十头牛为钓饵"之举喻志向远大,气魄宏伟。两个片段文风一致。
13. 示例:不会。理由:从【甲】文可见,庄子追求精神的自由,不受拘束,对外物有着清醒而独到的认识;从【乙】文可见,庄子视富贵如粪土,拥有超然的处世态度,因此庄子不会接受楚王的礼遇。

【分析】
这是课内关联课外的《庄子》文言文对比阅读题，解题时可按题型逐个突破：
1. 第9题文言停顿题：先准确翻译句子“我听说楚国有一只神龟”，梳理句子语法成分，主语是“吾”，谓语动词是“闻”，剩余内容“楚有神龟”是“闻”的宾语，要求标两处停顿，刚好在主谓之间、谓语和宾语之间各断一处即可。
2. 第10题文言实词解释：这些都是课内文言文重点实词，结合课下注释和上下文语境推导即可，注意区分古今异义、使动用法等特殊文言现象，比如“怒”不能按今义翻译为愤怒，“累”是使动用法。
3. 第11题句子翻译：遵循“直译为主、意译为辅”的原则，准确译出得分关键词，比如“野马”要译为山野中的雾气，“使”译为派遣，保证语句通顺符合现代汉语表达习惯。
4. 第12题文风推断题：先回忆甲文《逍遥游》想象奇幻、夸张大胆的典型浪漫主义风格，再对照任公子垂钓故事的特点，匹配文风得出结论，说清对应理由即可。
5. 第13题人物行为推断题：分别从甲乙两文梳理庄子的思想特点，甲文体现他追求精神自由的逍遥理念，乙文直接体现他鄙弃功名利禄的选择，整合两点理由得出结论。
【解析】
9. 先明确句子含义：我听说楚国有一只神龟。划分句子成分：主语“吾”，谓语“闻”，宾语部分“楚有神龟”，按照主谓之间停顿、谓语和宾语之间停顿的规则，断两处即可。
10. 结合课内所学与语境逐一推导释义：
(1) 描述鹏鸟起飞的状态，“怒”是古今异义词，指奋力鼓动翅膀；
(2) 描述鹏鸟乘着旋风升空的状态，“抟”指盘旋飞翔；
(3) 句意是楚王想要把国内政事托付给庄子，让他操劳受累，“累”是使动用法，译为使……劳累；
(4) 描述庄子面对使者的动作，“顾”指回头看。
11. 逐句落实关键词后整理通顺：
(1) 重点词“野马”译为山野中的雾气，“息”译为气息，组合成符合现代汉语逻辑的通顺语句；
(2) 重点词“使”译为派遣，“往先焉”译为先前往那里请他做官，保证语义完整。
12. 先给出判断，再结合甲文的浪漫夸张风格，对应任公子垂钓故事中超常理的夸张设定，说明二者文风高度契合，即可完成论证。
13. 先给出明确结论，再分别从甲文体现的庄子追求精神自由的逍遥思想、乙文体现的庄子鄙弃富贵的处世态度两个维度，整合理由完成说明。
【答案】
9. 吾/闻/楚有神龟
10. (1)奋力,这里指用力鼓动翅膀 (2)盘旋 (3)使……劳累 (4)回头看
11. (1)山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。 (2)楚王派两位大夫先前往那里请他做官。
12. 示例:它的作者应该是庄子。理由:【甲】文运用丰富的想象和奇特的夸张,借助鲲鹏这一形象激发人的豪情壮志,极具艺术感染力。而这个故事,同样运用夸张的修辞手法,以"以五十头牛为钓饵"之举喻志向远大,气魄宏伟。两个片段文风一致。
13. 示例:不会。理由:从【甲】文可见,庄子追求精神的自由,不受拘束,对外物有着清醒而独到的认识;从【乙】文可见,庄子视富贵如粪土,拥有超然的处世态度,因此庄子不会接受楚王的礼遇。
【知识点】
文言断句规则、文言实词释义、庄子散文特点
【点评】
本题选取《庄子》经典课内选段和课外延伸选段组合对比，考点覆盖文言基础识记、语句翻译、内容鉴赏分析多个层级，既考察学生对课内文言基础知识的掌握熟练度，又引导学生迁移课内所学，深度理解庄子的散文风格与思想内核，梯度设置合理，符合初中文言文阅读的考察目标。
【难度系数】
0.65