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5. 整本书阅读。(7分)
(1) 有同学建议阅读《经典常谈》时,可以选择《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读,这样能够完整地了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议?结合名著阅读方法,说说你的看法。(3分)
(2) 下面是某网上书店关于《昆虫记》的宣传海报。请你结合作品具体内容,谈谈《昆虫记》是如何体现海报中所宣传的"自然之真"和"人文之暖"的。(4分)
6. 根据课文内容填空。(9分)
品读诗文,犹如行万里路,开拓视野,增长见识。欣赏山水相映成趣的明丽之景,"青山横北郭,(1)"(李白《送友人》);感受洞庭湖"(2),(3)"(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)汹涌澎湃的磅礴气势;访破山寺,体会"(4),潭影空人心"(常建《题破山寺后禅院》)的禅意。
读万卷书,陶冶情操,升华心灵。少年人面对未来,当如庄子笔下的鲲鹏,"水击三千里,(5)"(《北冥有鱼》);送别友人,则应像王勃"(6),(7)"(《送杜少府之任蜀州》)那样一扫离别的愁云,给人积极向上的力量。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中"(8),(9)"所抒写的推己及人、忧国忧民的情怀,更是我辈青少年要心怀的大义。
(1) 有同学建议阅读《经典常谈》时,可以选择《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读,这样能够完整地了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议?结合名著阅读方法,说说你的看法。(3分)
(2) 下面是某网上书店关于《昆虫记》的宣传海报。请你结合作品具体内容,谈谈《昆虫记》是如何体现海报中所宣传的"自然之真"和"人文之暖"的。(4分)
6. 根据课文内容填空。(9分)
品读诗文,犹如行万里路,开拓视野,增长见识。欣赏山水相映成趣的明丽之景,"青山横北郭,(1)"(李白《送友人》);感受洞庭湖"(2),(3)"(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)汹涌澎湃的磅礴气势;访破山寺,体会"(4),潭影空人心"(常建《题破山寺后禅院》)的禅意。
读万卷书,陶冶情操,升华心灵。少年人面对未来,当如庄子笔下的鲲鹏,"水击三千里,(5)"(《北冥有鱼》);送别友人,则应像王勃"(6),(7)"(《送杜少府之任蜀州》)那样一扫离别的愁云,给人积极向上的力量。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中"(8),(9)"所抒写的推己及人、忧国忧民的情怀,更是我辈青少年要心怀的大义。
答案
5. 示例:(1)同意。看法:这种阅读方法属于选择性阅读,阅读《经典常谈》这种内容涉及面较广的作品时,可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。《〈诗经〉第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》,它是中国诗歌现实主义的源头;《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程,《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头;《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌,介绍中国古代诗歌的发展脉络,同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。这三篇组合阅读可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。 (2)《昆虫记》中的"自然之真",在于法布尔通过细致入微的观察和实验,真实地记录了昆虫的本能和习性。他详细地描述了昆虫的生活,如螳螂的捕食方式、食物种类,松毛虫的绕圈行为等,都体现了他对自然现象的真实反映和深入探索。这种对自然现象的客观描述和科学研究的态度,就是"自然之真"的体现。"人文之暖",则在于法布尔对昆虫的深厚感情和对生命的尊重。他不仅在描述昆虫时充满人文关怀,更在字里行间表达了对生命的敬畏和赞美。例如,他多次以"小动物""弱小的动物""小生物"等称呼昆虫,显示出他对生命的深厚情感。这种对生命的尊重和对自然的热爱,就是"人文之暖"的体现。
6. (1)白水绕东城 (2)气蒸云梦泽 (3)波撼岳阳城 (4)山光悦鸟性 (5)抟扶摇而上者九万里
(6)海内存知己 (7)天涯若比邻 (8)安得广厦千万间 (9)大庇天下寒士俱欢颜
6. (1)白水绕东城 (2)气蒸云梦泽 (3)波撼岳阳城 (4)山光悦鸟性 (5)抟扶摇而上者九万里
(6)海内存知己 (7)天涯若比邻 (8)安得广厦千万间 (9)大庇天下寒士俱欢颜
解析
【分析】
这道题是初中语文的综合题型，包含整本书阅读考察和课内古诗文默写两大模块。首先处理第5题第(1)小问：首先要明确题干提到的组合阅读属于选择性阅读，是《经典常谈》这类覆盖多领域内容的名著非常适配的阅读方法，接下来梳理指定三篇内容分别对应中国古代诗歌发展的不同阶段，验证三篇内容串联后可以完整覆盖古代诗歌的发展脉络，就能清晰说明同意该建议的合理性。然后第5题第(2)小问：紧扣海报的两个核心关键词“自然之真”“人文之暖”，前者对应《昆虫记》作为科普作品的科学性、真实性特征，结合法布尔实地观察记录昆虫习性的具体实例展开；后者对应作品的人文属性，结合法布尔对微小生命的尊重与热爱的相关内容举例即可。第6题的古诗文默写，只需要回忆课内要求必背的对应篇目，准确填写上下句，留意易错字的书写即可。
【解析】
5.(1) 首先明确表态同意该建议：这种组合阅读属于选择性阅读，是阅读《经典常谈》这类内容跨度大、覆盖领域广的作品的高效策略。《〈诗经〉第四》专门介绍中国第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。三篇内容串联起来，刚好完整覆盖中国古代诗歌从起源到后续发展的全流程，组合阅读可以让读者对中国古代诗歌形成系统完整的认知。
(2) ①“自然之真”：《昆虫记》中法布尔通过细致入微的野外观察和严谨实验，完全客观真实地记录昆虫的本能和习性，没有虚构加工，比如他详细描述螳螂的捕食方式、食物种类，松毛虫的绕圈行为等，所有内容都基于真实的自然探索，还原了昆虫最本真的生存状态，这种对自然现象的客观描述和求真的科研态度，就是“自然之真”的体现。②“人文之暖”：法布尔没有把昆虫当成冰冷的研究样本，而是以平等尊重的态度看待这些小生命，字里行间满是对微小生命的喜爱与敬畏，他多次以“小动物”“弱小的动物”“小生物”等称呼昆虫，用充满温情的笔触描写它们的生活，传递出对所有生命的珍视与赞美，这种对生命的尊重和对自然的热爱，就是“人文之暖”的体现。
6. 本题为课内必背古诗文名句默写，结合对应篇目内容准确填写，注意规避易错字：
(1) 出自李白《送友人》，对应句为白水绕东城；
(2)(3) 出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，描写洞庭湖汹涌磅礴气势的名句是气蒸云梦泽，波撼岳阳城；
(4) 出自常建《题破山寺后禅院》，对应句为山光悦鸟性；
(5) 出自《北冥有鱼》，描写鲲鹏腾飞的句子是抟扶摇而上者九万里；
(6)(7) 出自王勃《送杜少府之任蜀州》，一扫送别愁云的名句是海内存知己，天涯若比邻；
(8)(9) 出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》，体现推己及人、忧国忧民情怀的句子是安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
【答案】
5. 示例:(1)同意。看法:这种阅读方法属于选择性阅读,阅读《经典常谈》这种内容涉及面较广的作品时,可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。《〈诗经〉第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》,它是中国诗歌现实主义的源头;《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程,《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头;《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌,介绍中国古代诗歌的发展脉络,同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。这三篇组合阅读可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。
(2)《昆虫记》中的"自然之真",在于法布尔通过细致入微的观察和实验,真实地记录了昆虫的本能和习性。他详细地描述了昆虫的生活,如螳螂的捕食方式、食物种类,松毛虫的绕圈行为等,都体现了他对自然现象的真实反映和深入探索。这种对自然现象的客观描述和科学研究的态度,就是"自然之真"的体现。"人文之暖",则在于法布尔对昆虫的深厚感情和对生命的尊重。他不仅在描述昆虫时充满人文关怀,更在字里行间表达了对生命的敬畏和赞美。例如,他多次以"小动物""弱小的动物""小生物"等称呼昆虫,显示出他对生命的深厚情感。这种对生命的尊重和对自然的热爱,就是"人文之暖"的体现。
6. (1)白水绕东城 (2)气蒸云梦泽 (3)波撼岳阳城 (4)山光悦鸟性 (5)抟扶摇而上者九万里
(6)海内存知己 (7)天涯若比邻 (8)安得广厦千万间 (9)大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】
选择性阅读方法；《昆虫记》作品特色；古诗文名句默写
【点评】
本题贴合初中语文整本书阅读的课标要求，既考察了《经典常谈》的实用阅读策略，引导学生掌握针对性的名著阅读方法，也考察了《昆虫记》兼具科学性与人文性的核心特质，同时兼顾课内古诗文积累的基础考察，难度梯度设置合理，能有效检验学生的名著阅读深度和古诗文积累功底。
【难度系数】
0.65
这道题是初中语文的综合题型，包含整本书阅读考察和课内古诗文默写两大模块。首先处理第5题第(1)小问：首先要明确题干提到的组合阅读属于选择性阅读，是《经典常谈》这类覆盖多领域内容的名著非常适配的阅读方法，接下来梳理指定三篇内容分别对应中国古代诗歌发展的不同阶段，验证三篇内容串联后可以完整覆盖古代诗歌的发展脉络，就能清晰说明同意该建议的合理性。然后第5题第(2)小问：紧扣海报的两个核心关键词“自然之真”“人文之暖”，前者对应《昆虫记》作为科普作品的科学性、真实性特征，结合法布尔实地观察记录昆虫习性的具体实例展开；后者对应作品的人文属性，结合法布尔对微小生命的尊重与热爱的相关内容举例即可。第6题的古诗文默写，只需要回忆课内要求必背的对应篇目，准确填写上下句，留意易错字的书写即可。
【解析】
5.(1) 首先明确表态同意该建议：这种组合阅读属于选择性阅读，是阅读《经典常谈》这类内容跨度大、覆盖领域广的作品的高效策略。《〈诗经〉第四》专门介绍中国第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。三篇内容串联起来，刚好完整覆盖中国古代诗歌从起源到后续发展的全流程，组合阅读可以让读者对中国古代诗歌形成系统完整的认知。
(2) ①“自然之真”：《昆虫记》中法布尔通过细致入微的野外观察和严谨实验，完全客观真实地记录昆虫的本能和习性，没有虚构加工，比如他详细描述螳螂的捕食方式、食物种类，松毛虫的绕圈行为等，所有内容都基于真实的自然探索，还原了昆虫最本真的生存状态，这种对自然现象的客观描述和求真的科研态度，就是“自然之真”的体现。②“人文之暖”：法布尔没有把昆虫当成冰冷的研究样本，而是以平等尊重的态度看待这些小生命，字里行间满是对微小生命的喜爱与敬畏，他多次以“小动物”“弱小的动物”“小生物”等称呼昆虫，用充满温情的笔触描写它们的生活，传递出对所有生命的珍视与赞美，这种对生命的尊重和对自然的热爱，就是“人文之暖”的体现。
6. 本题为课内必背古诗文名句默写，结合对应篇目内容准确填写，注意规避易错字：
(1) 出自李白《送友人》，对应句为白水绕东城；
(2)(3) 出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，描写洞庭湖汹涌磅礴气势的名句是气蒸云梦泽，波撼岳阳城；
(4) 出自常建《题破山寺后禅院》，对应句为山光悦鸟性；
(5) 出自《北冥有鱼》，描写鲲鹏腾飞的句子是抟扶摇而上者九万里；
(6)(7) 出自王勃《送杜少府之任蜀州》，一扫送别愁云的名句是海内存知己，天涯若比邻；
(8)(9) 出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》，体现推己及人、忧国忧民情怀的句子是安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
【答案】
5. 示例:(1)同意。看法:这种阅读方法属于选择性阅读,阅读《经典常谈》这种内容涉及面较广的作品时,可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。《〈诗经〉第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》,它是中国诗歌现实主义的源头;《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程,《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头;《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌,介绍中国古代诗歌的发展脉络,同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。这三篇组合阅读可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。
(2)《昆虫记》中的"自然之真",在于法布尔通过细致入微的观察和实验,真实地记录了昆虫的本能和习性。他详细地描述了昆虫的生活,如螳螂的捕食方式、食物种类,松毛虫的绕圈行为等,都体现了他对自然现象的真实反映和深入探索。这种对自然现象的客观描述和科学研究的态度,就是"自然之真"的体现。"人文之暖",则在于法布尔对昆虫的深厚感情和对生命的尊重。他不仅在描述昆虫时充满人文关怀,更在字里行间表达了对生命的敬畏和赞美。例如,他多次以"小动物""弱小的动物""小生物"等称呼昆虫,显示出他对生命的深厚情感。这种对生命的尊重和对自然的热爱,就是"人文之暖"的体现。
6. (1)白水绕东城 (2)气蒸云梦泽 (3)波撼岳阳城 (4)山光悦鸟性 (5)抟扶摇而上者九万里
(6)海内存知己 (7)天涯若比邻 (8)安得广厦千万间 (9)大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】
选择性阅读方法；《昆虫记》作品特色；古诗文名句默写
【点评】
本题贴合初中语文整本书阅读的课标要求，既考察了《经典常谈》的实用阅读策略，引导学生掌握针对性的名著阅读方法，也考察了《昆虫记》兼具科学性与人文性的核心特质，同时兼顾课内古诗文积累的基础考察，难度梯度设置合理，能有效检验学生的名著阅读深度和古诗文积累功底。
【难度系数】
0.65
